中考语文修辞手法复习教案
发财好项目-杯中窥人
修辞手法
教学目标：
1、理解常见的修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、
对偶、对比、反复、借代、设问、反
问、引用）及其在语言环境中的表达作用。
2、根据表达需要，能恰当运用常见的修辞方法。
教学重点、难点：
1、能辨析常用的修辞，并能辨析运用的正误。
2、能体会常见句子中的修辞的作用。
3、能根据句式结构与语境仿写句子。
教学过程：
一、 考点阐述：
明确要求辨析修辞运用的正误，体会常见句子中的修辞的作用，根据句式结构与语境
仿写句子。
二、 知识梳理：（师生互动共同完成）（幻灯片二及其链接）
重点：引导复习各种修辞方法及其作用
比喻：比喻就是打比方，
是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法。一
般是把不常见的事物用同它有相似点的别的事
物。比喻的结构一般由三部分组成即本体
（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词。比喻有三
种类型：明喻、暗喻、借
喻。
注意：“仿佛、似乎、像……一样”的词语，未构成比喻关
系，就不是比喻句，有的表示推
测、想象。
教师举例，学生判断：
1、街上仿佛没有人。（没有喻体，或者说找不到本体）
2、他长得像他哥哥。（他和哥哥属于同类）
3、她像是有心事。（她不能说是“有心事”的本体，“
有心事也不能说是”她“的喻体，”
像是“表猜测。）
夸张：故意言
过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸张。夸张一
般有扩大、缩小、超前三类扩
大夸张就是指故意把事物往大、高、多、重、强等处说，
实际就是有意的言过其实。缩小夸张是指故意把
事物往小、低、少、轻、弱等处说，
实际就是往小里的言过其实。超前夸张指的是故意把
后出现的事物说成先出现的，或
同时出现的。夸张有揭示本质、烘托气氛增强联想的作用
排比： 排比是把内容相关，结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上的语句排列起来，
以
强调表达力和语势的修辞方法，有增强说话的气势和加强语气的作用。
对偶： 对偶是用字数相等，
结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或
相近意思的修辞方式。对偶的作用:
便于吟诵，易于记忆;用于诗词、有音乐美;表
意凝炼，抒情酣畅。
反复：为了强调某个意思
，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子，叫反复。应用
反复可起强调作用，或增强感染力. <
br>设问：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点
是“无疑而
问”，设的目的在于引人注意，启发思考。
反问：反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定
的意思。通常用肯定形式表示否
定，用否定形式表示肯定。三 考场回音：
教师阐述历年中考题型，分类讲解及方法指导。（出示第四张幻灯片）
1、
能辨析常用的修辞，并能辨析运用的正误。
做题方法指导：明确各种修辞的含义，注意区分。
练习巩固（第四五张幻灯片左侧部分）
2、学会辨析具体语境中修辞方法的作用（出示第八张幻灯片）
例：有的青苔，形状也有趣，
如耕牛，如牧人……（比喻，排比，生动地描述了苏堤的
树身上的青苔形态各异，形象优美）
讲解：表述具有以下要素：一是点出句子描述的对象——青苔，二是指出描述的角度—
—形态，三是写出
两种修辞方法在句子的作用——生动地描述。
做题方法指导：1.明确用了何种修辞方法。2牢记修辞
方法的作用2、结合语言的环境，
分析出在句中或文中的具体含义和作用。（个性）
3、根据句式结构与语境仿写句子。（出示第九张幻灯片）
⑴仿句型：
①仿照下面例句写一句话，要求与例句格式梧似，并运用比喻等修辞手法。
例句：我不是挺立
在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上
一笔绿意。（我不是矗立在广场
中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——
为繁忙的交通运输献上全部的力量。）
解析： 修辞：比喻 ；句子结构：不是------而是
---为----；内容：默默奉献的小角色
（1）明确用什么修辞手法
（2）研究句子结构怎样（注意 抓关键词语）
（3）仿句必须集中反映文段的整体内容
四、练兵场 中考典题
一、下列各句修辞手法判断正确的是（ ）
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！
A①比喻②反问③排比④比喻
B①夸张②设问③排比④比喻
C①比喻②反问③排比④夸张
D①比喻②反问③夸张④夸张
二 阅读下列文章回答问题 ：
在花
港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转
靠在水面，只觉得
一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨
柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝
儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
考法一：文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。
考法二：对划线句子的赏析。
解析：答题方法相同：修辞 作用
文意（注意语言的连贯，通顺）
运用了拟人的修辞手法，形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。
3、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于
奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一
泓清泉，就滋润一方土地；___
________，__________。
解析：这是一道仿写题，又是一道运用修辞题。要做好这
道题，既要注意仿写的相关规则：
即仿写题也可叫做句式运用题，做此题又要注意运用修辞，就一分句而
言，“你是一棵大
树”，“你是一泓清泉”可推测下一句应运用含“是”字的暗喻句；就整句来看，又应
运用
排比的关联词，“如果……就……”最后还要注意围绕中心去仿写含有两种修辞的句式，即
围绕“人生的意义在于奉献”这一主题而展开。若经过这样的思考，就不难了。
4.某中学为帮助地震灾区的儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。
请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法）。
答案：献上一片爱心，托起一片希望；捐出
一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去
一份温暖等。
5、根据课文，将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情
醉翁亭下欧阳修借景抒怀
解析：对偶的修辞
6.太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语，请你从修辞角度说说这句广告语的妙处。
平时一滴水 难时太平洋
解析：注意修辞找全面
用了比喻、对比、夸张的修辞
手法，把广告语与公司名称巧妙结合，揭示了保险的作用，
增强了表达效果，给人留下深刻的印象， <
br>7、母亲节快要到了，请你为母亲编写一条手机短信。要求至少运用2种修辞手法，语言优
美。，
[解说] 这是一道比较新颖的题型，其考查的着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查，同
时
也对学生语文多方面的能力进行检验。解答时要做到用词准确，表意完整通顺，恰当运用
修辞手法，想象
尽可能丰富，描写精彩。