qq空间音乐克隆器-荆棘鸟的绝唱

浙江省中考语文分类训练九：修辞手法(II )卷


一、 单选题 (共47题；共94分)

1. （2分）下列句子没有形成对偶关系的一项是 （ ）
A . 冬去山明水秀，春来鸟语花香。
B . 五湖四海皆春色，万水千山尽朝晖。
C . 晚风轻唱甜蜜歌，轻骑踏月不忍归。
D . 潮平两岸阔，风正一帆悬。
2. （2分）没有用比喻修辞的一句是（ ）。
A . 若脱笼之鹄
B . 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
C . 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
D . 山峦为晴雪所洗，娟然如拭
3. （2分）对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（ ）。
A . 想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。运用比喻，抒发作者对延 安纺车深
厚真挚的感情。
B . 你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。运用拟人， 抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年
一代寄予厚望。
C . 奋斗，是改变现实的杠 杆，是亿万人民共攀现代化高峰的坚实阶梯。运用排比，使抽象的概念和道理变得
更加严谨。
D . 你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面 貌是可以
画出来的。
4. （2分）下列解说正确的一项是（ ）

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A . 影片“厉害了，我的国”通过镜头将中国 在改革开放和社会主义现代化建设上所取得的历史性成就，进行
了全方位、多层次的展现。（解说：该句 的标点符号使用正确。）
B . 我现在没有心情。我今天没有去。（解说：两个句子中的“没有”词性相同。）
C . 那树有一点佝 偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（解说：这句话运用拟人和
比喻的修辞手 法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态）
D . 上星期拜读了林教授的大作，获益匪浅，略有瑕疵，我一定斧正。（解说：这句话的语言运用得体。）
5. （2分）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用的修辞方法，判断正确的一项（ ）。
A . 比喻 对偶 夸张
B . 对偶 夸张 拟人
C . 夸张 拟人 借代
D . 借代 比喻 对偶
6. （2分）判断下列句子各使用修辞手法有误的是（ ）。
A . 读书该如打牌一样，天天打，夜夜打，连续的去打。我想，凡嗜好的读书，大概也就是这样。（对比）
B . 游公园时我们总是随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。（顶针）
C . 毛泽东说过，世界上只有两种人不犯错误，一种是已经死了的人，一种是还没有生出来的人。（对偶）
D . 淡淡的香味像远处高楼上渺茫的歌声似的。（比喻）
7. （2分）下列各句所运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A . 闻先生大无畏地在群众大会上……并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
B . 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
C . 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
D . 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。
8. （2分）对下面语段中各句所使用的修辞方法及其作用说法不正确的一项是（ ）
①溪流一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。

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②正因为要寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。
③然而，它从石 板上滑下，便有了自己金属般的声响；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色；它回旋在
幽潭之中， 便有了自己不可测的深沉。
A . 第①句运用拟人的修辞方法，借溪流的“宣告”显示了它勇往直前的坚定决心。
B . 第②句运用拟人的修辞方法，以“步伐是艰辛的”强调了前进路途中的坎坷不平。
C . 第③句运用比喻的修辞方法，描摹了溪流欢快流淌时喧嚣的声音和优雅的姿态。
D . 第③句运用排比的修辞方法，展现了溪流历经种种磨难依然坚忍、乐观的精神。
9. （2分）下面说法有误的一项是（ ）
A . “我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黄色的土地，红玉的脸庞”一句话中用了排比和拟人的修辞。
B . 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是三国时北方的一首乐府民歌，既展现木兰的英雄气概，又表现了她的儿女儿情怀。
C . “在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。”句 中“历史”“最”“深远”
分别是名词、副词和形容词。
D . 鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！”这句话中的标点符号运用准确。
10. （2分）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A . “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人）
B . 如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）
C . 他以微笑 战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。
（排比）
D . 我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）
11. （2分）对下面语段中所使用的修辞手法及作用分析正确的是（ ）
①天空在 草面前是屏息低眉的。②草原上天有多大，草就有多广。③天空像是草原的一件总不合体的蓝绸衣。
草在 长大在与天空赛跑，天空总是输。绸衣接了又接，还是捉襟见肘。④草愿意风和日丽，天就晴；草愿意雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地。草 才不

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把天看在眼里，它们讨好的是牛羊。
A . ①句运用了拟人的手法，突出天空的渺小，赋予小草人的灵性。
B . ②句运用夸张的手法，表现了草的旺盛生命力，抒发了作者对草的赞美之情。
C . ③句运用了拟人、比喻的手法，写出了草原的辽阔，表达了作者对草原的喜爱之情。
D . ④句运用了拟人的手法，写出了草无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。
12. （2分）和例句的修辞手法相同的一句是（ ）
例句：太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。
A . 水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。
B . 有些草早已从水下结出来了，现在立在溪流中频频点头。
C . 这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有 像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看
到黑黑的蝌蚪。
13. （2分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）
多么优秀的孩子， 是大人， 每天都生活在“你根本不行”“你真是个傻瓜”
一类的批评中，以此以往，也许 会真的变成一个没用的傻瓜了。
A . 不管 或者 倘若 就
B . 倘若 不管 就 或者
C . 或者 不管 倘若 就
D . 不管 倘若 或者 就
14. （2分）下列句子与“声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛”运用的修辞手法完全相同的一项是（ ）
A . 云雀一面扶摇盘旋而上,一面不住唱歌,向碧蓝天空中钻去,仿佛要一直钻透蓝空
B . 戴胜鸟瞪着个油亮亮的眼睛,好像对于唱歌也发生了兴趣,经赶马女孩子一喝,才扑着翅膀掠地飞去
C . 直到穷目力看不见后,忽然又像个小流星一样,用极快速度下坠到草丛中
D . 粉蓝色报春花在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的

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15. （2分）下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A . 见渔人，乃大惊，问所从来。
B . 丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。
C . “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的。
D . 石拱桥自身的结构就很美丽：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体。
16. （2分）下面句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A . 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。
B . 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
C . 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
D . 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
17. （2分）下列修辞判断有误的一项是（ ）
A . 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。（比喻）
B . 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（比喻）
C . 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。（夸张）
D . 胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来。（夸张）
18. （2分）在下面一段文字的空白处填入喻体，最恰当的一项是（ ）
四面是柳 枝篱笆，篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还杂着喇叭花、藤萝，像________。墙里是一棵又一棵的树，< br>墙外是杨、柳、榆、桑、枣……就像给墙镶上了两道铁箍。
A . 童年的五彩梦
B . 密封的四堵墙
C . 姑娘出嫁时坐的彩轿
D . 绣着各色花朵的布裙

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19. （2分）下面句中的修辞手法运用不恰当的一项是（ ）
A . 她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花
B . 南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场
C . 阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见
D . 谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢
20. （2分）对下列句子修辞手法的判断错误的一项是（ ）
A . “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（引用）
B . 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（借代）
C . 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（排比）
D . 他，是口的巨人。他，是行的高标。（对偶）
21. （2分）下列主要运用比喻修辞的句子是（ ）
A . 朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷。
B . 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
C . 我们班的张亮同不长得特像他爸爸。
D . 在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡。
22. （2分）下列各项中对修辞判断不正确的一项是 （ ）
A . 问君何能尔？心远地自偏。（设问）
B . 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（比喻）
C . 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶）
D . 落红不是无情物，化作春泥更护花。（拟人）
23. （2分）对下列句子使用的修辞手法判定有误的一项是（ ）
A . 只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（比喻）

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B . 这是我能做到的，一定能做到的。（重复）
C . 接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。（排比）
D . 这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（对比）
24. （2分）使用比喻修辞方法的一项是（ ）
A . 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。
B . 邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打得亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”
C . 虽然穿的是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
D . 胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。
25. （2分）下列语句中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A . 在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描写它吗？
B . 我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
C . 她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。
D . 她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪 ，一
阵不期而至的微风，都会令她激动不已……
26. （2分）对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）
①将军百战死，壮士十年归。
②军书十二卷，卷卷有爷名。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
④问女何所思，问女何所忆。
A . ①拟人；②比喻；③夸张；④复沓
B . ①必互文、排比；②对偶；③比喻；④对偶
C . ①比喻；②对偶；③夸张；④对偶

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D . ①互文、对偶；②顶真；③拟人；④复沓
27. （2分）下列句子修辞手法不同的一项是（ ）
A . 那些戴旧毡帽的大清早摇船出来。
B . 先生，给现洋钱，袁世凯。
C . 镇上便表演着同样的故事。
D . 前面来一个红领巾。
28. （2分）下面句子所用的修辞方法分析不正确的一项是（ ）
A . 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（排比）
B . 覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。（比喻）
C . 油蛉在这里低唱。（拟人）
D . 到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。（比喻）
29. （2分）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A . 这是自由诗，这是交响曲，这就是重庆的夜……
B . 在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都掺和着地上蒸发出来的腥臭。
C . 绿树村边合，青山郭外斜。
D . 街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有凉气。
30. （2分）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A . 气宇轩昂、容貌高雅的喜 鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心
悦。（运用拟人的修辞手 法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）
B . 淄博山水如画。如果说 博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细
作的江南画风。（运用 比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马
踏湖”风景的 不同风格。）
C . 在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提 供了城市建设管理中的“他

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山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。）
D . 我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄 发还是匆
匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义 。）
31. （2分）下列句子所运用的修辞方法错误的一项是（ ）
A . 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。（比喻 ）
B . 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!（夸张）
C . 潮平两岸阔，风正一帆悬。（对偶）
D . 你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（排比）
32. （2分）对下面修辞手法的判断有误的一项是（ ）
A . 我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。（反复）
B . 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（拟人）
C . 天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。（比喻）
D . 它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（排比）
33. （2分）下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（ ）
A . 四围的山把这山谷包围得像一口井。
B . 这里的人们非常好客，火一般热情。
C . 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
D . 天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
34. （2分）下面句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A . 回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……
B . 这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。
C . 林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。

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D . 每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
35. （2分）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（ ）
漫漫人生路，有谁能 说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的？又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和
打击？成功的背 后往往布满了荆棘和激流险滩。有的人为时受挫就轻易地退出“战场”而懊悔不已；有的人一味沉
溺于失 败而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永远不会追求到心中的梦想。
是退却，还是前行？我想朋友们已经有了自己的选择。
A . 文段开头连用两个反问句，加强语气 ，强调人生的道路不会是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的
时候。
B . 文段中把 人生中遇到的困难和挫折比作“荆棘”和“激流险滩”，生动形象地写出了困难和挫折之壮美，
具有挑战 性。
C . 文段中运用“有的人……”的排比句式，加强了语势，突出了不能正确面对挫折的后果。
D . 文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折。
36. （2分）下列说法不正确的一项是（ ）
A . 《美丽的颜色》的作者是艾夫·居里。文章主要记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
B . 《藤野先生》一文记述作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者弃医从文的过程，表现了藤野先生的正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品格，表达了作者对老师的真挚怀念。
C . 《答谢中书书》的作者是吴均，《与朱元思书》的作者是陶弘景，两篇文章都是书信体裁。
D . 法 国昆虫学家法布尔用三十年时间写下十卷本科普巨著《昆虫记》。法布尔关注昆虫活生生的生命过程，
书 中处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
37. （2分）对下列句子使用修辞方法分析正确的一项是（ ）
①我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。
②我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
③土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
④我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑 色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带

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着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
A . 反复 拟人 比喻 排比
B . 比喻 拟人 拟人 排比
C . 反复 拟人 拟人 排比
D . 反复 比喻 比喻 拟人
38. （2分）下列句子中没有运用修辞的是（ ）
A . 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
B . 桥上的人行道上还有小巧玲珑的亭台楼阁，让人们在这长廊中穿过时，“胜似闲庭信步”。
C . 吃了这样的晚餐，小针鼹长得真快，春夏时一下子大了许多。
D . 这种弯曲的桥身，不靠下面的桥墩支持，而靠空中的缆索悬挂，不就可以自由转弯了吗？
39. （2分）选出下列各句的修辞方法判断不正确的一项（ ）
A . 理想是石，敲出星星之火。（比喻）
B . 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）
C . 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）
D . “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（引用）
40. （2分）对下面句子所用的说明方法判断不正确的一项是（ ）。
A . “小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。（举例说明）
B . 不过我之爱桥 ，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，
而是缘于桥 在不同环境中的多种多样的形式作用。（作比较作诠释）
C . 颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏 州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了
一篇史诗似的满足。（列数字 打比方）
D . 凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！（作诠释）
41. （2分）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）

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人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵， 可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾
青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史 铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了
对精神家园的憧憬……读书，就像 用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内
心体验呢？
A . 文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。
B . 文段中运用“读…，我…”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我” 有更高的
追求。
C . 文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
D . 文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。
42. （2分）下面各项中对修辞判断和分析有误的一项是（ ）。
A . 亡了国当了奴隶的人们， 只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（这句话运用
了比喻，生动写出了人们 只要牢牢记住母语，就能激起爱国意识，团结起来，从而打败普鲁士侵略者，求得民族的
解放。）
B . 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（这两句话 里运用了
排比和夸张，写出了安塞腰鼓挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的力量之美，表达了作者的赞美之 情。）
C . 挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（这句话运用拟人 ，赋予国旗以“耀
武扬威、扬扬得意”的情态，生动写出了挪威国旗在风中飘扬飞舞的样子，表现了斯科 特他们当时失败的沮丧、痛
苦。）
D . 他（闻一多）要给我们衰微的民族开一剂救济的文 化良方。（这句话运用了比喻，生动写出了闻一多当时
从文化研究上来探究救国的方法，表达了作者对闻 一多先生爱国情怀的赞美。）
43. （2分）下列对《我爱这土地》这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A . 诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B . 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明
的向往和希冀。
C . “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人 对土地的眷恋，而且隐含
献身之意。

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D . “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我 ”，指喻体“鸟”，而
不是指诗人自己。
44. （2分）对下面的句子理解正确的是（ ）
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅 礴的能量！
A . 安塞腰鼓的表演者虽然生活很艰苦，可是他们有骨气。
B . 红豆角、老南瓜是黄土高原的特产，吃了红豆角老南瓜有使不完的劲，腰鼓自然打得火爆有力。
C . 黄土高原养育着青年人，豪放、强健的生命里充满了无穷的力量，让人感到惊异和钦佩。
45. （2分）请选出下列说法错误的一项（ ）
A . “海日生残夜，江春入旧年”这句诗的作者是唐代诗人王湾。
B . “不是……就是……”“不是……而是……”两者都是并列关系的复句。
C . “汉字，犹如一支支 闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画。”一句运用了比
喻的修辞方法。
D . 毛泽东的《沁园春·雪》是一首词，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
46. （2分）对修辞方法依次作出正确判断的是（ ）
①海鸭也在呻吟着——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。
②南方的甘蔗林哪，你为什么这样翻动战士的衷肠？因为我们的青纱帐呀，埋伏着千百万雄兵勇将！
③我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
④它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
A . 拟人 设问 比喻 反问
B . 拟人 设问 拟人 比喻 反复
C . 比喻 反问 夸张 反复
D . 比喻 设问 夸张 比喻 对偶
47. （2分）“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（ ）

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A . 反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B . 这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C . 反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D . 反复出现，把歌词主体部分分为三个 层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还
将激励着中华民族。
二、 填空题 (共2题；共6分)

48. （3分）指出下列句子运用的修辞方法。
① 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人
战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。________
②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在 四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆
隆，隆隆。________
③紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。________
④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。________
⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！________
49. （3分）指出下列句子所运用的修辞手法。
①海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。________
②它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！________
③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。________
④它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。________

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参考答案
一、 单选题 (共47题；共94分)

1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、

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17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
25-1、
26-1、
27-1、
28-1、
29-1、
30-1、
31-1、
32-1、
33-1、
34-1、

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35-1、
36-1、
37-1、
38-1、
39-1、
40-1、
41-1、
42-1、
43-1、
44-1、
45-1、
46-1、
47-1、
二、 填空题 (共2题；共6分)
48-1、

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49-1、


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