如何上好高中语文课本中的小说篇目
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如何上好高中语文课本中的小说篇目
作者：李劲秋
来源：《文理导航·教育研究与实践》2015年第07期
【摘 要】高中语文课本里，有许多小说，学生非常感兴趣。但要上好它，满足学生的
好
奇心，并让学生在语文知识和写作能力上有大的提高，却是一件不容易的事情。我认为，可以
在讲授时可以从时代背景、故事情节、人物形象、小说改编影片和课堂练笔等几个方面去设置
课堂。
【关键词】如何上好;小说篇目;教授方法
高中语文课本
里，有许多小说，学生非常感兴趣。但要上好它，满足学生的好奇心，并让
学生在语文知识和写作能力上
有大的提高，却是一件不容易的事情。我认为，可以在讲授时考
虑以下几个方面。
一、讲清时代背景和前后章节
高中语文课本里的小说大都是经典的篇章，它们选自不
同的国家，出自不同的作者，反映
不同的时代面貌，学生对这些知识知之甚少，那么，作为老师，就应该
给他们讲清楚作品所产
生的时代背景，让他们知道作者为什么要写这样的小说，整个小说的主旨是什么样
的。比如巴
尔扎克的《守财奴》，就要让学生了解他的《人间喜剧》，知道它的大概内容、主要宗旨和突
出成就。不这样讲，学生很可能认为节选的部分不过是出自平庸的作品，作者也不过是名不见
经
传的小人物，主题一般，从而将作品打入冷宫。除了讲清时代背景外，如果节选和前后章节
联系十分紧密
，则有必要将前后联系交待清楚。拿《守财奴》来说，如果不讲清前面章节中欧
也妮与查理之间本来十分
深厚的感情的话，学生就很难理解为什么她要拼命保护那个梳妆匣。
如《林教头风雪山神庙》，不讲清陆
谦与林冲旧时亲密的关系和陆谦对林冲的背叛，就难以理
解为什么林冲对陆谦那样无耻的不讲情义的小人
会杀得那么干脆。
二、抓住情节和人物重点分析
小说，
最精彩的包括二个方面，一是曲折的故事情节，二是鲜明的人物形象。而经典的作
品在这二个方面都是做
得非常出色的，我们讲解其节选篇章，自然要抓住这二点来浓墨重彩地
分析。比如《药》这篇小说，从情
节上来讲是十分丰富的，而且写作手法多样，作者从侧面来
描写了夏瑜就义的整个过程;从正面叙述了华
小栓吃“人血馒头”的经过;从众人的口中暗示了夏
瑜在狱中坚强不屈的斗争;从对比中写出了华夏两家
虽然经历不同但都承受了剥削压迫之苦的
事实;读来让人震撼，引人深思。再比如《项链》这篇小说，通
过项链，作者串连起了一个人
最悲惨的十年生活，有想项链，借项链，炫项链，丢项链，找项链，问项链
，还项链，赔项
链，识项链，让人目不暇接，觉得人生如梦，追求虚荣如同轻烟那样渺不可及。为什么要
分析
故事情节呢，是因为小说往往通过它来表现主旨，抓住了故事情节，等于抓住了骨架，抓住了