英雄联盟战队系统-宾至如归

小说的基本特征是塑造人物形
象

小说 的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事
情节、描写具体的环境，高考命题人设题问题离不开
小说“三要素”，自然，这也是阅读小说时必须关注
的重点。考生需要知道的是，环境、情节常常是为 塑
一．人物的鉴赏
鉴赏方法：
我们对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。
第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。
行动和心理来表现人物的思想感情和性格特 征的。俗
话说：“言为心声”，即人物语言是人物思想性格的表
另一方面，作品中人物的行动， 又是人物思想性格的
生动表现，比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己为
自己偷书所作的辩解，华 威先生到处赶着开会，说起
话来满口官腔，等等，都很好地表现了人物的个性特
征。此外，小说 描写人物的方法还有肖像描写、神情
描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描

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绘；既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象时
一定要抓住这些具体的描写语 句去揣摩、领悟，如《孔
乙己》一文中，对孔乙己的外貌描写，写他的衣着是
“一件又脏又破的 长衫”，写出了他迂腐、虚荣的性
第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，
因此，分 析人物形象，我们还要联系人物活动的社会
历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的
个性，又深切理解人物的社会意义（共性）。既要善
要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了
解人物的性格特征。
塑造人物的传统手法揭示出来。
另外，确立小说的主人公是 谁，可从五个方面进行
分析：有的作品的标题就指明了主人公，最能传达主
题思想的人物是主人 公，与情节联系密切的是主人
公，作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公，作
者用墨最多的 人物往往是主人公。
造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。 格，也反映出了他深受科举制度的毒害。
小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、于从自然 环境的描写中体会人物的情感、心境等，又
白，至于人物心理活动的描写，则更是直接表白了。 第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等

常见命题方式：
① 小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具
体内容分析。②某某是一个什么样的人，请 简要分析
其性格特点。③ 试析某某人物的形象。
解题思路：
首先总体把握小 说人物形象特点，确定作者的感情
倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中
关于这个 人物言行的语句，以及作者的议论或者作者
借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什
肖像、细节）分析人物的性格特征，在此基础上进行
归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。
典例分析：
答：孔乙己“身材高大”“青白脸色，皱纹间时常夹
些伤痕；一部乱 蓬蓬的花白胡子”“穿的虽是长衫，
他说“窃书不能算偷”，他教“我”识字，分茴香豆

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他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、好逸恶劳，但也
心地善良。
②《药》的主人公是夏瑜还是华老栓？请结合小说
内容分析。
答：《药》的主人公是华老栓 ，不是夏瑜。A.《药》
描写的是群众的愚昧麻木，革命者的悲哀也是因群众
的愚昧麻木引起的 。B.全篇着力刻画的是华老栓。作
者通过行动、心理描写和环境衬托，表现了华老栓愚
昧麻木 、老实本分等性格特征。C.作者明写华老栓，
正面描写华的愚昧麻木。对夏瑜采取侧面描写，只是反衬不觉悟的群众，更深的揭露国民的劣根性，警醒
人民改造国民性。
鉴赏方法：
对小说情节的鉴赏可从四个方面入手。
弄清故事的来龙出脉，从开端、发展、高潮、结局的
么描写方法，通过人物的描写（语言、行动、心理、暗写夏瑜。意图是将国民的劣根性暴露出来，因此，
① 《孔乙己》中的主人公孔乙己是个什么样的人？ 二．情节的鉴赏
可是又脏又破”“他对人说话，总是满口之乎者也”。 第一，理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索 ，
给孩子们吃。可见，孔乙己是个深受科举制毒害的人，全过程来把握故事内容，尤其注意分析透发展和 高潮

部分。善于体悟出故事情节中寄寓的深刻生活哲理、的是情节推进法。
社会现实意义。
第二，鉴赏小说的情节要从细节入手，细节往往成
为设题点，伏笔 与点睛之笔是命题者的热点选择。另
外，还要注意鉴赏小说情节中倒叙、插叙、伏笔、悬
念等的 表达效果。
第三，小小说必有情节上的“转”（即情节、感情的
变化）；因为短，冲突往往 在高潮中戛然而止，引人
深思。这使结尾句往往成为点睛之笔，是理解全篇的
关键。
第四，故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理
故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对< br>小说主题理解的过程。如《水浒传》中的林冲，本是
东京高考小说阅读解题方法技巧八十万禁军教 头，官
常见命题方式：
① 某段划线的句子在文中有何作用，请作简述。②
将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的
表现有没有影响？为什么？③ 为什么小说要几次写
到某某事件？④ 小说在哪些方面对某某人物作了伏
笔，找出来并作简要分析。
解题思路：
解题 时仍然要从小说三要素寻找思路，明确情节构
思是为了表现人物的宗旨，结合情节的一般作用思考
答题方向：①是对表现主题的作用。其作用一般来说
是点题或突出主题。②是对塑造人物形象方面的作
用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。③
是对整个故事情节的构成上的作用。一般来 说是推动
居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了“娘子受辱”、了故事情节的发展。
“带刀误入白虎堂”、“刺配沧州道”、“大闹野猪林”、 典例分析：
“火烧草料场”、“ 风雪山神庙”等情节，展示了林冲
一步一步地被逼上梁山的过程。一位逆来顺受的“忠
臣”最终 成为犯上作乱的“英雄”，其性格刻画运用

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小说《项链》的结尾出人意料，但合乎情理吗？请
结合有关情节进行分析。
答：合乎情理。① 借项链时，福雷斯蒂埃夫人很爽

快地答应：“当然可以。”显得相当大方，这就暗示项
链是假的。② 玛蒂尔德四处买项链时， 珠宝店老板
说“我只卖出去这个盒子”，这又暗示项链与盒子不
是原配的。 ③ 玛蒂尔德去还 项链时，福雷斯蒂埃夫
人“竟没有打开盒子看”，这再一次暗示项链并不是
什么贵重的首饰。所 以，结尾由福雷斯蒂埃夫人亲口
说出项链是假的虽是出人意料，却是合乎情理的。
三．主题的鉴赏
鉴赏方法：
鉴赏的小说主题，方法有四：第一，根据小说的情
节和人物形象分析主题。第二，联系小说描写的典型
环境分析主题。第三，结合作者的生平、创 作动机和
写作的时代背景分析主题，即知人论世。第四，据作
者对人物描写的语言的感情色彩分 析主题。
把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免
认识上的偏见和情感、情绪上的 偏激，没有认真阅读
原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对
性，这是学生做这类题 最大的误区。
常见命题方式：

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①怎样理解小说标题的深刻含义 ？②从某某故事中
你认识到了一个什么样的社会现实。③有人说这篇小
说反映了这样一个主题， 又有人说这篇小说反映了那
样一个主题，你认为是什么主题，请结合小说的内容
具体分析。
解题思路：
①从小说的题目入手，有的小说题目突出主题，对
主题的表现起画龙 点睛的作用。②从小说的主要情节
和主要人物形象入手； ③联系作品的时代背景及典
型的环境 描写，认识人物形象的思想性格上所打上的
时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达
到揭示小说主题的目的。
典例分析：
从“宝玉挨打”这件事中你看到了什么。
答：“宝玉挨打”看似一件老子教训儿子的家庭小事，
实则是父子俩尖锐的思想冲突。贾政望 子成龙，希望
重整家业，而宝玉却对仕途经济毫无兴趣，会见贾雨
村时无精打采，在外私结戏子 ，又与母婢金钏有说不
清的嫌疑，种种不肖，使贾政大为失望，大为光火，

认为宝玉这样下去必定会“酿到弑君杀父”的地步， 第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘
于是对宝玉大打出手。这就反映了封建思想对叛逆意
识的极端仇恨，也反映了封建社会里，美好 的进步的
新生力量在抗拒着腐朽的正统保守势力。
四．环境的鉴赏
鉴赏方法：
小说中的环境描写可分为：社会环境描写和自然环
境描写。社会环境 描写指的是故事发生的时代特点和
时代背景，它为人物提供了大的活动时空背景，影响
着或直接 决定着人物的思想情感。自然环境描写交待
人物活动的具体环境，往往起到渲染作品的气氛和烘
托人物心情的作用。分析环境时，必须注意以下四个
方面：
第一，社会环境往往有复合的因 素，有几个因素就
应分析出几个因素。如鲁迅的《祝福》在描写社会环
又有封建贞操观念等问题 ；既有封建礼教问题，又有
迷信观念问题，还有人心冷漠问题。在祥林嫂一生的
苦难史上，不同 的因素起着不同的作用。

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社会历史内涵。社会环境一般由主要人物周围的次要
人物组成。那些次要人物，是某种社会力量的某种观
念的载体，分析时应通过这些人物的言行， 认识其代
表的社会势力及其观念。《祝福》中表现封建贞洁观
念，主要是让鲁四老爷作为这种观 念的载体。表现迷
信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体。因此，
在欣赏时，我们就要从鲁 四老爷的话语中看到封建礼
教，从柳妈的话语中看到迷信观念。只有这样进行透
彻的分析，才能 从中认识到作品所提出的社会问题。
第三，注意人物与环境的辩证关系。环境决定人物
命运 及其性格，人物又能动地作用于环境。由人物在
社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格。
第四，分析环境描写，理解人物的性格。第一，要
善于从地点、时间、行动、季节、气候和景 物等描写
托；第二，善于从人与人的关系、时代特征、社会风
貌等社会环境中体悟出人物的性格 特征。
常见命题方式：
境时，展开的更是诸多方面，既有男女不平等问题，中揣摩人物的 身份、地位、心境，揣摩出对主题的烘

① 结合具体内容，简要分析自然环境描写在文中的
作用。② 联系全文，简析社会环境描写在文中的作
用。③ 简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的
心情。④ 简要分析人物命运的社会根源。
解题思路：
面对这种题型，我们可从五方面进行思考：①交代
人物活动的背景，写明事件发 生的时间和地点；②暗
示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；③
揭示人物心境，表现 人物性格；④渲染气氛，烘托人
物的情感和思想；⑤ 奠定情感基调；⑥推动故事情
节发展为刻画人物作铺垫等。
典例分析：
① 简要分析《项链》主人公命运的社会根源。
答：当时法国社会视女性为玩物，这种恶劣价值观
弥漫于整个社会，是制约玛蒂尔德人生理想和生命情
致的一副精神枷锁；追求享乐，爱慕虚荣的风气， 又
是导致玛蒂尔德悲剧的深层社会原因。小说在讽刺玛
蒂尔德爱慕虚荣的同时，也将批判的矛头 对准了造成
这一类人间悲剧的资本主义社会。

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②《智取生辰纲》中的自然景物描写有何作用？
答：全文近二十写到热，如，“天气未及晌午，一轮
红日当天，没有半点云彩，其实十分大热。当日行的
路，都是山僻崎岖小径，南山北岭”“四下 里无半点
云彩，其实那热不可当”“看看日色当午，那石头上
热了”等，这些景物描写烘托了一 种烦闷紧张的气氛，
也有助于刻画杨志的谨慎、精明、横蛮的性格，同时
推动了故事情节的发展 。
五．手法的鉴赏
鉴赏方法：
① 弄清情节结构中作者运用了对比、悬念、 倒叙、
插叙、前后照应、明线、暗线、出人意料的结尾、衬
托、铺垫、先抑后扬等哪些方法，并 了解这些方法对
塑造形象和表现主题所起的作用。②弄清小说运用了
哪些描写方法，如人物外貌 (肖像、神态、服饰)描写、
动作描写、语言描写、心理描写，正面描写、侧面描
写，景物描写 等。分析人物描写方法对刻画形象的作
用，领悟景物描写对衬托人物心境、渲染气氛的作用，
悟 透正面描写和侧面描写的效果。通过对小说中描写

的分析，认识和评价人物的 性格、品质、典型性、社
会意义、作者的感情倾向等。另外，要理解社会环境
描写，对交代故事 发生的时代，社会关系特征，人物
①《祝福》，采用倒叙，造成悬念。作者从祥林嫂临
死前写 起，再写祥林嫂初来鲁镇的情景．再写其在鲁
镇的经历。②《项链》的结尾出乎意料之外，却又在
活动的背景等的作用。③把握语言运用上的特点，如，情理之中，对表现主题起到了很好的作用。③ 鲁迅人物语言个性化、寓意深刻、批评锋芒含蓄而尖锐、的《药》，买药、吃药、谈药、药死小栓是明线，革句式整齐、用词准确而形象等。
常见题型：
①文中运用了什么表现方法（细节描写 、象征、对
比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及对塑造
描写、说明、议论、抒情）是如 何为作者表情达意服
句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而
多样），给读者提供哪 些艺术审美情趣。
解题思路：
复习时熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的
特征及其作用，考试时联系具体内容，准确识别作者
所用的手法，并具体分析这种写法的作用。
典例分析：

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命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资< br>是暗线。再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命
者的悲哀。④《荷花淀》写妇女们商量去探望 丈夫的
对话：“我不想拖尾巴，可是忘了一件衣裳。”“我有
婆非叫我再去看看他——有什么看 头啊！”这些生活
写到水生突然提出参军要走，“明天我就到大部队上
去了。”女人猝不及防 ，心里受到极大震动，原本让
苇眉子在怀里跳跃的编席能手慌乱中竟让苇眉子划
破了手。她放在 嘴里吮了一下，这一“吮”字可让人
体味出：事情来得太突然，水生嫂非常吃惊，但她又
强忍着 感情，努力平衡自己的情绪，水生嫂是识大体、
明事理、有觉悟的农村妇女，不能让丈夫说自己软弱、< br>形象时所起的作用； ②文中所有的表达方式（记叙、句要紧的话，得和他说说。”“我本不想去，可是俺婆
务的； ③在语言 运用上有何特点（例如：语言精炼、化的人物语言，含蓄而委婉的表现了人物的性格。在

落后、拖后腿。
六．语言的鉴赏
鉴赏方法：
（1）由叙述语言确 定小说的情感基调。“旧历的年
底毕竟最像年底”，鲁迅这样开始祥林嫂悲剧故事的
讲述。这是 一个肯定陈述句，蕴含了丰富的内容。“旧
从语义表层看，“旧历的”指称语义是“传统的”、“历史的”；“毕竟最像”，作为逻辑联系语，在这里具有
强调的意味，联系作品和外部语境理解，它强 调年终
大典深深地浸淫着、厚厚地积淀着中国古老文化的传
统和习俗，指向中国深邃复杂的历史 背景。鲁迅的这
句话以违反规则的形式流露出沉重的忧思，给充满喜
庆气象的现实世界蒙上了一 层冷峭深沉的灰色，故事
的情感的基调也因之悄然确定下来。
一开头便讲述到鲁四老爷。这是 “一个讲理学的老监
单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄

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过后说我‘胖了’，说‘胖了’之后即大骂其新党。”
这段叙述是平实的，叙述者介绍了鲁四的身份， 通过
其言行的概述，反映出人物的立场和政治态度。“监
生”在清王朝是凭祖先“功业”或捐钱 取得的，可见
鲁四并非货真价实的“科班”出身；“讲理学”暗示
了人物维护封建道统，注重封 建礼教的道德观念；“大
场。这段平实的叙述刻画出鲁四的形象特征，寓意深
刻，言近旨远，辛 辣地进行了嘲讽和鞭挞。
常见题型：
某一词语在文中如何理解？②某句在文中的含义是
什么？有什么作用？
解题思路：
一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语
理解句子。三是联系人物性格、小说主题理解词句。
鉴赏鲁迅《药》中“老栓也向那边看。却只见一堆
手捏住了的，向上提着”，体会作者的情感。
历的年底”，不是辛亥革命后确定使用的公历的年底，骂其新党”更暴露了他维护封建统治的顽固政治立
（2）由叙述语言揭示人物性格、社会主题。《祝福》典例分析：
生”，叙述者“我”讲道：“比 先前并没有什么大改变，人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭．被无形的

鲁迅为什么唯独选了鸭作为喻体呢?首先一群人赶
着去看杀头，可以作为成语“趋之若鹜”的一种画面< br>式的解释；长脖子的动物中大概也只有“鹜”(野鸭)
才会在汉语中带上贬义的色彩了，所以鲁迅 将看客们
比做伸长脖子的鸭也是再恰当不过的了。这些看客的
脖子被“无形的手捏住了”，这“ 无形的手”是刺激
的杀人场面，也是人物愚昧的思想意识、麻木的精神
状态……从作者充满嘲讽 的语气中，我们也可以体会
出那种深切的悲哀：被捏住了脖子的鸭是待宰的、 无
力改变自己命 运的，而这，却是中国无数百姓的生活
当愚昧成为一种集体无意识时，革命者的牺牲便注定
成了 “表演”。





1、小说概念:是以刻画典型人物为中心，通过完整的

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故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的
社会生活。

2、小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小
小说

3、小说三要素？人物、环境、情节

4、环境的种类及作用？（1）自然环境：交 代故事发
生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境：交代事件发 生的社会背景、时代特
征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

5、情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高
潮、结局 (尾声)

6．续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续
写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
现状。语句中的“都”与“许多”尤其让人觉得沉重，

二、考点及答题技巧

〈一〉整体感知类题型及答题要点。1.用短语或句子
概括情节，写在空格内。2.概述故事内容（特别注意
情节双线发展的内容概括）3.局部内容的理解

〈二〉人物形象分析的题型及答题要点1.你认为主要
人物是一个怎样的人？2.结 合内容具体分析人物的
性格特征。

语言、动作、心理；侧面描写）②答出这些方法 的具
体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）
③针对具体内容分析人物特点，注意从 外在的肖像特
具体，不可泛泛而谈。


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揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人
物性格，深化作品主题。

出现问题：①.缺要素②.心理活动不符合人物性格。

原因分析：①.答题时随意 ，说的话不符合人物性格。
②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人
物的心理过程。


〈三〉环境描写的题型及答题要点（节气、天气、气
候、风物、景色）
环境描写的作 用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气
氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5.使< br>这类题的答题步骤：①.答出描写人物的方法。（肖像、4.体会人物感情的变化。
点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，
3.发挥想象，补写人物心理活动。①心 理活动的作用：故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。

7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，
能够给人以感染、启发和美的享受。

〈四〉理解标题的含义。1．以主要内容或主要事件
拟题。2.以贯穿全文的线索拟 题。3.以有象征意义又
暗含中心的的实物为题。4.以主要人物为题。5.以特
定环境为题

分析标题的答题注意事项①注意分析标题中的中心
语和修饰语的含义。一般包含两层 含义：一是内容概
那就结合小说结尾答出文章中心。

〈五〉关于评价、体验、感悟 、启示的问题。这类题
往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自
身经历谈体验、感悟 等。启示




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< br>1、小说概念:是以刻画典型人物为中心，通过完整的
故事情节和人物活动着的环境的描写来反映 复杂的
社会生活。

2、小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小
小说
3、小说三要素？人物、环境、情节

4、环境的种类及作用？（1）自然环境：交 代故事发
生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

（2）社会环境： 交代事件发生的社会背景、时代特
征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

括，二是主题概括。②如果小说标题就揭示了中心，

5、情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高
潮、结局 (尾声)

6．续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续
写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

二、考点及答题技巧

〈一〉整体感知类题型及答题要点。1.用短语或 句子
概括情节，写在空格内。2.概述故事内容（特别注意
情节双线发展的内容概括）3.局部 内容的理解

〈二〉人物形象分析的题型及答题要点1.你认为主要
人物是一个怎样 的人？2.结合内容具体分析人物的
性格特征。

语言、动作、心理；侧面描写）② 答出这些方法的具
体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）

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③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特
点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面 ，
具体，不可泛泛而谈。

3.发挥想象，补写人物心理活动。①心理活动的作用：
揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人
物性格，深化作品主题。

出现问题：①.缺要素②.心理活动不符合人物性格。

原因分析：①.答题时随意 ，说的话不符合人物性格。
②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人
物的心理过程。

< br>〈三〉环境描写的题型及答题要点（节气、天气、气
这类题的答题步骤：①.答出描写人物的方法 。（肖像、4.体会人物感情的变化。

候、风物、景色）
环境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气
氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格 、情绪。5.使
往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自
身经历谈体验、感悟等。启 示

小说阅读答题技巧
故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。
7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，
能够给人以感染、启发和美的享受。

〈四〉理解标题的含义。1．以主要内容或主要事件
拟题。2.以贯穿全文的线索拟 题。3.以有象征意义又
暗含中心的的实物为题。4.以主要人物为题。5.以特
定环境为题

分析标题的答题注意事项①注意分析标题中的中心
语和修饰语的含义。一般包含两层 含义：一是内容概
括，二是主题概括。②如果小说标题就揭示了中心，
那就结合小说结尾答出文 章中心。

〈五〉关于评价、体验、感悟、启示的问题。这类题

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分类：现代文阅读