五年级下语文教材解读20琥珀_人教版
杂文投稿-中国精神颂
五年级下语文教材解读-20琥珀人教版
教材分析
课文从一块琥珀的发现,
推测到一万年前的故事和这块琥珀形成的过程,使
我们进一步增加了有关化石的科学知识。文章既有形象
的描绘、生动的记叙,又
有科学的说明,因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
第一部分:
(1—12自然段)先叙述了琥珀的形成过程,其中(3-10段)
讲述了挂在老松树上的松脂球的形成
;(11—12段)讲述松脂球变成化石,即
琥珀的形成。其中包裹着一对天敌,说明这块琥珀很少见。
第二部分(13—17自然段)接着叙述了琥珀的发现。渔民确认了它是琥珀,
并且说“这是很
少见的”。
第三部分(18自然段)最后描写了琥珀的形态,即交代了想象琥珀形成过
程的依
据。全段共4句话,句与句之间联系紧密,层层推理,得出最后的判断。
要注意松脂球不等于琥珀,琥
珀是古代松脂的化石,因此描写松脂球变成化
石的文字虽然简短,但绝不可忽视,要激发学生进行大胆想
象,因为这是一种沧
海桑田的巨变。
教法建议
1、课前可以组织学生观察松脂,让
学生找一找琥珀(琥珀标本),说一说
松脂的特征,从课题入手,说说什么是琥珀?文中讲的琥珀是什么
样?
2、教学要紧紧抓住琥珀形成的过程这一重点来突破,围绕着“这块琥珀形
成的过程有哪
几个阶段”让学生讨论。文章内容和课件相结合,调动学生的形象
思维,使学生明白琥珀的成因和形态。
3、可回顾学习《黄河象》一课的方法,从板书引入,让学生自己学习,总
结出两课的内容有相
同之处,但叙述顺序却有所不同,比较差异。
4、指导学生展开想象,有感情地朗读课文。
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如:7-10自然段具体描写了松脂球形成的过程,要读得节奏
分明、层次清
楚,突出“一大滴松脂”“树干上”“把苍蝇和蜘蛛一起包在里头”“前俯后仰”
“不动”“重重包裹”等词语。朗读的情调应该是轻松、活泼、情趣盎然。
词语注释
松脂:针叶树的树干上流出的胶状液体,是制造松香和松节油的原料。
拂拭:指掸掉或擦掉。
粘稠:形容液体的粘性很强。
飒飒:风的声音。【例句】风越刮越大,树叶飒飒作响。 琥珀:古代松柏树脂的一种化石,浅黄色、褐色或红褐色的透明固体。可用
它制造漆、装饰品等。
断绝:指原来有联系的失去联系,原来连贯的不再连贯。
推测:根据已知的事情来想象不知道的事情。
生机:生命力、活力。
澎湃:形容涛声互相撞击。
前俯后仰:形容身体前后晃动。俯,头向下;仰,脸朝上。
约摸:估计,大概的意思。
怒吼:原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。
热辣辣:形容热得像火烫着一样。
词语积累
一、近义词
约摸——大约推测——推想拂拭——擦拭
二、反义词
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柔嫩——僵硬远古——现今
句段赏析
1.两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
“黄色的泪珠”指的是松树的松脂。为什么用
“泪珠”这个词呢?这是与前
文“突然发生了一件可怕的事情”相照应的。蜘蛛步步逼近苍蝇,只想一饱
口福,
竟双双被一大滴松脂裹住了,这是一个“螳螂捕蝉,黄雀在后”的悲剧。课文这
么写,正
体现了它生动的文学色彩。
2.从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形,并且可
以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
苍蝇和蜘蛛是今天常见的小昆虫,但是
,到底从什么时候起就有了这样的小
昆虫呢?这块奇异的琥珀的发现,为科学家研究昆虫的起源提供了有
力的依据。
这也说明了这块琥珀的科学价值。
文章导读
本课是一篇说明文,也可称
科学小品。作者是德国作家柏吉尔,他用极其活
泼、通俗易懂的文笔和充分的想像,介绍有关琥珀的科学
知识,假想了这块琥珀
的形成、发展的过程,判断了它在科学上的价值。
文章结构
全文按故事的发展顺序,可分为四段。
第一段(第1自然段):推测琥珀形成的时间。
第二段(第2至12自然段):讲琥珀形成的条件和过程。
第三段(第13至17自然段):讲琥珀的发现过程。
第四段(第18自然段):讲琥珀在科学上的价值。
写作特点
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1.这篇课文故事生动,语言优美。
2.科学家根据形成琥珀所必须具备的条件进行了合理的想象和推测。
学习要点
1.理解课文内容,理解琥珀形成的过程和必须具备的条件,激发探索大自
然奥秘的兴趣。
2.体会科学家是怎样进行合理想象的。
3.有感情地朗读课文。
中心思想 本文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀,假想了这块琥珀的形成过程,从而判
断出它在科学上的价值。
课后题解
2、关于琥珀的形成经过,科学家从两方面进行了想象。
(1)松脂球的
形成。离不开4个条件:第一,炎热的夏天,太阳光很强烈。
第二,是在松树林里,许多老松树渗出厚厚
的松脂。第三,有苍蝇,有蜘蛛,而
且碰巧在一起,一大滴松脂又凑巧滴在它们身上,把他们裹住。第四
,松脂不断
下滴,将苍蝇和蜘蛛重重包在里面,最后形成了松脂球。
(2)松脂球变成化石。
同样也需4个条件:第一,要很长时间。第二,地
壳的变动。“陆地渐渐下沉,海水渐渐漫上来”。第三
,那片松树林被海水淹没。
树被连根拔起。第四,松脂球淹没在泥沙下面成了化石。科学家这样想象的根
据:
是由琥珀的特点推测出来的。
3、《黄河象》是按倒叙的顺序写的,先写看到骨架,接着
写假想来历,又
写变成化石,最后写发现化石。而《琥珀》是按时间的先后顺序写的,先写琥珀
形成的时间,接着写琥珀形成的条件和过程,又写琥珀的发现过程,最后写琥珀
在科学上的价值。
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