冲孔桩机-受宠的象

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鄂教版小学语文五年级下册《企盼世
界和平的孩子》教学设计教案

鄂教版小学语文五年级下册《企盼世界和平的
孩子》教学设计教案
24 企盼世界和平的孩子
【教材简析】
本文讲述了一个真实感人的故事：中国驻联合< br>国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务
时不幸光荣牺牲，其子雷棣化
悲 痛为力量，下决心继承父亲遗志——热爱和
平，捍卫和平。从此，他自强不息，发奋学习，成
长 为一个优秀学生，受到外国
友人的称赞。作者通过这个故事，介绍了一个
普通而又特殊的 孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，
对世界和平的企盼的美好情
感。
全文 没有华丽的词藻，语言平实质朴，却处处
流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲
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的爱和无尽的怀念，来自于他
对世界和平的企盼。
【教学目标】
知识与技能：
１、学会１２个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容， 体会作者赞美雷棣发愤立
志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的
情感。
过程与方法：
学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的
主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。
情感、态度与价值观：
体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立
自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
【教学重难点】
教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的
诵读来感悟文字、积累语言。
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教学难点：体会作者所表达的思想情感。
【课时安排】
１课时
一、引言导入，揭示课题。
１、师：在１９９６年８月的第八届国际科学
与和平周的开幕 式上，有一个中国男孩宣读了他个
联合国秘书长的一封感人肺腑
的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲
他的故事。
２、板书课题：24企盼世界和平的孩子
３、齐读课题，质疑：
为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为
他是个怎样的孩子？
二、初读课文，整体感知。
１、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
２、指名朗读课文，检查生字词认读情况。
３、默读思考：这篇文章主要写什么？
4、讨论交流，理清文章的条理。
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三、学习课文，理解课文内容。
1、讲读课文第一部分（第1—４自然段）。
（1）指名读一读，说说：这一部分主要写了什
么？
（2）理解词语：“凯旋” 、“覆盖着国旗的遗
体”从这些词句中你体会到什么？
（3）读句子，体会小作者所表达的情感：
“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”
（这段话，把一个年仅１１岁就失去父亲的小
雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展
现在读者面前。）
（４）指导感情朗读。
2、讲读课文第二部分（第５—６自然段）。
（1）默读，思考：雷棣是怎样做的？用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，
作好批注。
（2）小组交流，全班反馈。（学生读文字说体
会）
4

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抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲
痛为力量，将 对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实
现父亲
遗志而发奋努力的心情。
指导朗读有关的句子。
（3）抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。
（４）划出句子，指名朗读，说说：从中你体
会到什么？
抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来
体会。
（５）教师小结：同学们，面对如 此盛情而真
诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，
这对于还在读书的学生来说
，是那么不容易啊！他平静的话语后面，是一
颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的 可贵
精神。难怪教授会激动地称赞
他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞
美一下雷棣吧。
（６）齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相
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信今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。”
3、讲读课文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟
的事业，他是怎样做的？
（2）理解：“未竟的事业”。
（3）指导有感情朗读。
四、课堂小结，拓展延伸。
1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了
完成父亲未竟 的事业，他自强不息，发奋学习，成
长为一个优秀学生，受到外国
友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子？
2、拓展：你想对雷棣说些什么？


鄂教版小学语文五年级下册《企盼世界和平的
孩子》教学设计教案
24 企盼世界和平的孩子
【教材简析】
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本文讲述了一个真实感人的故事：中国驻联合
国维和部队的军事 观察员雷润民，在中东执行任务
时不幸光荣牺牲，其子雷棣化
悲痛为力量，下决心继承父 亲遗志——热爱和
平，捍卫和平。从此，他自强不息，发奋学习，成
长为一个优秀学生，受到外 国
友人的称赞。作者通过这个故事，介绍了一个
普通而又特殊的孩子雷棣，表达了他对父 亲的缅怀，
对世界和平的企盼的美好情
感。
全文没有华丽的词藻，语言平 实质朴，却处处
流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲
的爱和无尽的怀念，来自于他
对世界和平的企盼。
【教学目标】
知识与技能：
１、学会１２个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立
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志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的
情感。
过程与方法：
学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的
主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。
情感、态度与价值观：
体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立
自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
【教学重难点】
教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的
诵读来感悟文字、积累语言。
教学难点：体会作者所表达的思想情感。
【课时安排】
１课时
一、引言导入，揭示课题。
１、师：在１９９６年８月的第八届国际科学
与和平周的开幕 式上，有一个中国男孩宣读了他个
联合国秘书长的一封感人肺腑
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的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲
他的故事。
２、板书课题：24企盼世界和平的孩子
３、齐读课题，质疑：
为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为
他是个怎样的孩子？
二、初读课文，整体感知。
１、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
２、指名朗读课文，检查生字词认读情况。
３、默读思考：这篇文章主要写什么？
4、讨论交流，理清文章的条理。
三、学习课文，理解课文内容。
1、讲读课文第一部分（第1—４自然段）。
（1）指名读一读，说说：这一部分主要写了什
么？
（2）理解词语：“凯旋” 、“覆盖着国旗的遗
体”从这些词句中你体会到什么？
（3）读句子，体会小作者所表达的情感：
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“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”
（这段话，把 一个年仅１１岁就失去父亲的小
雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展
现在读者面前 。）
（４）指导感情朗读。
2、讲读课文第二部分（第５—６自然段）。
（1）默读，思考：雷棣是怎样做的？用横线勾
画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣 的情感，
作好批注。
（2）小组交流，全班反馈。（学生读文字说体
会）
抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲
痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并 为实
现父亲
遗志而发奋努力的心情。
指导朗读有关的句子。
（3）抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。
（４）划出句子，指名朗读，说说：从中你体
会到什么？
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抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来
体会。
（５）教师小结：同学们，面对如 此盛情而真
诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，
这对于还在读书的学生来说
，是那么不容易啊！他平静的话语后面，是一
颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的 可贵
精神。难怪教授会激动地称赞
他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞
美一下雷棣吧。
（６）齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相
信今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。”
3、讲读课文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟
的事业，他是怎样做的？
（2）理解：“未竟的事业”。
（3）指导有感情朗读。
四、课堂小结，拓展延伸。
1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了
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完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成
长为一个优秀学生，受到外国
友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子？
2、拓展：你想对雷棣说些什么？


鄂教版小学语文五年级下册《企盼世界和平的
孩子》教学设计教案
24 企盼世界和平的孩子
【教材简析】
本文讲述了一个真实感人的故事：中国驻 联合
国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务
时不幸光荣牺牲，其子雷棣化
悲痛为力量，下决心继承父亲遗志——热爱和
平，捍卫和平。从此，他自强不息，发奋学习，成
长为一个优秀学生，受到外国
友人的称赞。作者通过这个故事，介绍了一个
普通而又特殊 的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，
对世界和平的企盼的美好情
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感。
全文没有华 丽的词藻，语言平实质朴，却处处
流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲
的爱和无尽 的怀念，来自于他
对世界和平的企盼。
【教学目标】
知识与技能：
１、学会１２个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理 解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立
志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的
情感。
过程与方法：
学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的
主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。
情感、态度与价值观：
体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立
自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
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【教学重难点】
教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的
诵读来感悟文字、积累语言。
教学难点：体会作者所表达的思想情感。
【课时安排】
１课时
一、引言导入，揭示课题。
１、师：在１９９６年８月的第八届国际科学
与和平周的开幕 式上，有一个中国男孩宣读了他个
联合国秘书长的一封感人肺腑
的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲
他的故事。
２、板书课题：24企盼世界和平的孩子
３、齐读课题，质疑：
为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为
他是个怎样的孩子？
二、初读课文，整体感知。
１、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
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２、指名朗读课文，检查生字词认读情况。
３、默读思考：这篇文章主要写什么？
4、讨论交流，理清文章的条理。
三、学习课文，理解课文内容。
1、讲读课文第一部分（第1—４自然段）。
（1）指名读一读，说说：这一部分主要写了什
么？
（2）理解词语：“凯旋” 、“覆盖着国旗的遗
体”从这些词句中你体会到什么？
（3）读句子，体会小作者所表达的情感：
“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”
（这段话，把一个年仅１１岁就失去父亲的小
雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展
现在读者面前。）
（４）指导感情朗读。
2、讲读课文第二部分（第５—６自然段）。
（1）默读，思考：雷棣是怎样做的？用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
作好批注。
（2）小组交流，全班反馈。（学生读文字说体
会）
抓住重点词句了解雷棣的变化。体会 雷棣化悲
痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实
现父亲
遗志而发奋努力的心情。
指导朗读有关的句子。
（3）抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。
（４）划出句子，指名朗读，说说：从中你体
会到什么？
抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来
体会。
（５）教师小结：同学们，面对如 此盛情而真
诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，
这对于还在读书的学生来说
，是那么不容易啊！他平静的话语后面，是一
颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的 可贵
精神。难怪教授会激动地称赞
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他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞
美一下雷棣吧。
（６）齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相
信今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。”
3、讲读课文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟
的事业，他是怎样做的？
（2）理解：“未竟的事业”。
（3）指导有感情朗读。
四、课堂小结，拓展延伸。
1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了
完成父亲未竟 的事业，他自强不息，发奋学习，成
长为一个优秀学生，受到外国
友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子？
2、拓展：你想对雷棣说些什么？

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