小学语文五年级下册单元教材分析
陈德彰-qq空间电脑版特别关心
新人教版小学语文五年级下册单元教材分析
第五单元解读
单元名称：中国古典名著之旅
单元教学目的要求：
1．要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
2．感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名
著的魅力，激发阅读名著的兴趣。
教学重难点：
1．本单元会认生字36个，会写22个。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，感悟故事中
的人物形象。
3．用自己的话讲讲这些故事。
解决措施：
教学本组教材，要注意由此生发开去，虽然
部要求学生同读原著，
但可以查查资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著
的
存在。位学生阅读名著创造一个交流学习的平台。
第六单元解读
单元名称：走进信息世界。
单元教学目标：
1．了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方
式，能正确使用媒体，学会选择信
息，趋利避害。3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养
成
留心信息、运用信息的好习惯。4.初步学会根据目的搜集和处理信息，
学写简单的研究报告
。5.认识生字。
教学重难点：
通过本单元的教学，让学生了解信息在我们生活的存在
及其价值，
了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，
能自主策划学习活动并开展活动。如何在整合中实现这些目标呢？就是
要敢于放手，放手让学生自主、
合作、探究，让他们的才能在语文综合
性学习活动中得到充分的锻炼提高，活力得到更多的释放张扬，当
然教
学就会更加精彩。
1．浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动
计划。
2．阅读《古人传
递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神
奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的
信息，了解古
今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。认识这几篇阅读材料
中的14个
生字，能用自己的话说说课文要点。
3．继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家
》
《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信
息传递方式的特点，体
会信息对人们生活的影响。
4．调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，
能自己发现调查和分析的结果。
5．能明确清晰地阐述自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”
的辩论赛。
6．阅读两篇研究报告，认识5个生字。确定研究主题，制定简单
的研究计划。
7．学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。
8．研读两篇研究报告，了解撰
写研究报告的撰写研究报告的基本
方法，讨论撰写研究报告。修改完善研究报告。
解决措施
：1放手自主，激发学生自主学习的积极性2放手合作，
提高合作学习的有效性3放手探究，提升探究的
水平。
第七单元解读
单元名称：作家笔下的人
单元教学目的要求：
是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人
物的方法，并在习作中运用。
教学重难点：
1．本单元会认生字22个，会写14个。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。感受人物的鲜活形象。
3．学习作者抓住人物的语言、语言、肖像、心理活动等方法描写
人物。
4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
解决措施：
1．要充分利用学生已有的读写知识和
经验，以次为基础来学习本
组课文。2要注意整合和提升，注重将学生已有的经验与本组课文的学
习有机结合起来。提高阅读和写作这方面文章的能力。3对人物形象地
感受不应该是几千条干巴巴的结
论，要从实际出发，对人物进行分析。
第八单元解读
单元名称：异域风情
单元教学目的要求：
1．要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。
2．要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习作者的写作方
法。
3．引导学生积累优美的语言。
4．要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多的收集
资料，以丰富对异域风情的感受。
教学重难点：
1．本单元会认生字31个，会写17个。
2．积累文中的优美词句。
3．结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子，从中受到启示教
育。
4．领会作者抓住特点和巴人的活动同事物、风情结合起来描写的
表达方法。
解决措施：
教学本组教材，要在阅读过程中潜移默化的对学生进行尊重世界
多样文化的教育，使学生受到
审美情趣的陶冶。还要适当考虑本组课文
作为最后一单元，对学生注重培养阅读能力──体会文章的思想
感情和
理解含义深刻的句子等，要加以巩固和复习。