钱币符号-林俊杰什么歌好听

部编版语文五年级下册：第一单元提升练习(含答案)

第一单元提升练习

时间:90分钟 满分:100分 得分:

一、下列加点字的读音无误的一项是( )。 (3分)

A.涟漪(yí) 逛街(guàng)

．．
B.萌动(méng) 倭瓜(wěi)

．
C.葬身(zàng) 点缀(zhuì)

．．
D.秉性(bǐng) 公顷
(qīng)

．．
二、看拼音,写词语。(6分)

sāng shù( ) chéng rèn( )

yuán gǔn gǔn( ) bái zhòu( )

hú dié( ) míng huǎng huǎng( )

三、补全下列词语,并给加点字选择正确的解释。(写序号)(6分)

1.( )( )胜数

．
①查点,逐个说出。②列举,责备。③数目。

2.( )( )大悟

．
①了解,领会。②见面。③感觉。

3.能( )善( )

．
①善良,慈善。②熟悉。③擅长,长于。

四、选择恰当的词语填空。(8分)

阴凉 阴暗

1. 我玩累了,就在房子底下找个( )的地方睡着了。

2.地下室光线( ),空气潮湿。

五、解释下列加点的词语,并用自己的话说一说诗句的意思。(12分)

1. 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

．．
供: 傍:

诗句的意思: 。

2. 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。

．．．
稚子: 钲:

诗句的意思: 。

3. 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。

．．．
腔: 信口:

诗句的意思: 。

六、在“浓浓的乡情、美好的童年”班级主题 活动中,你和陈佳被推选为主持人,下面是活动主
持稿中的一部分,请你仿照陈佳的话,将主持稿补充完 整。(9分)

陈佳:人是家乡的好,月是故乡的明。

我:_______ _________________________________________

陈佳:故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。

我:_________ _______________________________________

陈佳:童年是一幅画,一幅天真童稚的画,珍藏在我们的心中。

我: ________________________________________________
七、课内阅读。(9分)

祖父的园子(节选)

我并不细看 ,不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,
吃黄瓜去了。黄瓜还 没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓
了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得 上?好在一开始也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步
就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂 蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只
拴着一条腿,而不见蚂蚱了。

1. 将画横线的句子换一种说法,保持句意不变。 (2分)

________________ ___________________________________________

2.选段写了作者做的哪些事情?(4分)

__________________ _________________________________________

__________________________________________________ _________

3.从选段中你体会到了作者怎样的心情?(3分)

__________________________________________________ _________

________________________________ ___________________________

八、课外阅读。(17分)

暖冬

小的时候,是那么疯。数九寒天 的,跑到村东小河上砸开一块冰,蹿上去,拿一根细竹竿撑着
河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。
那是一个午后,我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看,一块冰分离成两块,慢慢漂向相反的方向。我急了,大叫一声,人掉进了河里,好在河水不深,我颤
抖着 牙关爬出来,跑回了家。

我被母亲大骂一通,屁股上,落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那 么深,你不知道?母亲把
我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光,象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成 冰棍。母亲
坐在炕沿,看着我,愁眉不展。那些年月,家里没有多余的棉衣棉裤,冰天雪地的,明天怎么 上
学?

我一直把自己包在棉被里,看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭,小心 翼翼地和母亲
说话,小心翼翼地写作业和睡觉……

夜里我醒来,看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影,那是母亲和她的油灯。

早晨我被母 亲推醒。我惊奇地发现,母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在
身上,暖和并贴身。每一 个扣子都亮闪闪的,像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学,走到
院子里,突然回头。母亲正在玻璃窗 后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着
我,静静地织成一条温暖的路。

那年冬天特别冷。但我一直认为,那是我今生最温暖的一个冬天。

1.根据句子的意思,从文中找出合适的词语,写在括号里。(2分)

(1)由于忧愁而双眉紧锁,形容心事重重的样子。( )

(2)言行举止十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意。( )

2.从文中找出与题目相对应的一句话,用“___________”画出来。(2分)

3.根据短文内容回答问题。(6分)

(1)“母亲愤怒并愁苦的脸 ”中,母亲“愤怒”的原因是______________________;“愁苦”的原因是
__ _________。

(2)短文第5自然段连用三个“小心翼翼”,这样写的作用是_____________________________________。

4.“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着我,静静地织成一条温暖的路。”联系上下文,写
出你 对这句话的理解。(4分)

_____________________________ ______________________________

___________ ________________________________________________
5.短文表达了作者( )的思想感情。(多选)(3分)

A.思乡

B.对童年快乐生活的怀念

C.对母爱的赞美

九、习作。(30分)

以《童年的回忆》为题写一篇习作。要求内容丰富翔实,语言简洁连贯,情感真实。


第一单元提升练习答案

一、C

二、桑树 承认 圆滚滚 白昼 蝴蝶 明晃晃

三、1.不可 ① 2.恍然 ① 3.书 画 ③

四、1.阴凉 2.阴暗

五、1.从事。 靠近。 小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。 2.幼小的
孩子。 一种金属打击乐器。 小孩子早晨起来,将金属盆中的冰取出来,用彩线穿起来当钲
来敲。

3.曲调。 随口。

小牧童横坐在牛背上,慢慢地朝家而去,拿着一支短笛,随口吹着不成调的曲子。

六、示例:水是家乡的甜,天是故乡的蓝。

故乡的歌是一朵悠悠的云,总在蔚蓝的天空飘浮。

童年是一首歌,一首宛转悠扬的歌,萦绕在我们的耳畔。

七、1.蜻蜓飞得那么快,不会追得上。

2.选段写了作者吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱等事情。

3.我体会到了作者在园子里尽情玩耍时自由、快乐的心情。

八、1.(1)愁眉不展 (2)小心翼翼

2.那年冬天特别冷。但我一直认为,那是我今生最温暖的一个冬天。

3.(1)“我”因为贪玩,掉进冰水里,母亲又心疼,又担心 家里没有多余的棉衣棉裤,冰天雪地的,
明天“我”怎么上学

(2)突出强调“我”知道错了以后的表现

4.①“我”有了新的棉衣可以御寒,无 受冻之忧;②“我”有了母亲用爱的目光编织成的可以伴随
“我”人生的温暖的路。

九、提示:本次习作要求写童年生活,同学们可以选择自己童年时期 印象最深刻的一件或几件
事来写,写出自己的真实感受即可。











二、五年级语文阅读理解训练
2．阅读下文，回答问题。

充 沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿
色，处处是花海。无论 是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野
花，比我们栽在花盆的花还要硕大，还 要茂盛，还要鲜艳。非洲的花之所以多，是因为那
里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。芒果 树开的是星星点点的白花，仙人树
开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽 开的花朵比绿叶还
多，一棵似一团火，一排似一片霞。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。 人
在街上走，就像置身于花海深处。还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树
上像 是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、
红的，好似含情脉脉 的少女，向人们频频点头。

（1）照样子，写词语。

①五颜六色、________、________、________、________

②含情脉脉、________、________、________、________

③星星点点、________、________、________、________

④频频点头、________、________、________、________

（2）芒果树开的是________，仙人树开的是________，花树妙不可言是因为____ ____。

（3）修改病句。

到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的花坛。

（4）用“________”画出本段的中心句。

（5）用“________”画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。

【答案】 （1）五光十色；千奇百怪；三心二意；十全十美；喜气洋洋；想入非非；神采
奕奕 ；兴致勃勃；轰轰烈烈；高高兴兴；絮絮叨叨；密密麻麻；津津有味；恋恋不舍；蒸
蒸日上；孜孜不倦< br>
（2）星星点点的白花；金灿灿的黄花；因为远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常

壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头

（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。

（4）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿
色，处处是 花海。

（5）略

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

①从给出的词语“五颜六色”来看，即第一个和第三个字是数字。

②从给出的词语“含情脉脉”来看，是ABCC式结构，即第三个和第四个字是一样的。

③ 从给出的词语“星星点点”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三
个字和第四个 字是一样的。

④从给出的词语“频频点头”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。

（ 2）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范
围，然后结合题目提 供的信息进行补充填空即可。

（3）此句是比喻句，应把“花坛”改为“长河”。

（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主
导作 用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落
就是围绕中心句写 的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括
了段意。这段话的中心句在段首。

（5）主要是培养学生养成积累好句的习惯，是自己喜欢的句子即可。



故答案为：（1）①五光十色、千奇百怪、三心二意、十全十美；②喜气洋洋、 想入非
非、神采奕奕、兴致勃勃；③轰轰烈烈、高高兴兴、絮絮叨叨、密密麻麻；④津津有
味、 恋恋不舍、蒸蒸日上、孜孜不倦

（2）1、星星点点的白花；金灿灿的黄花；因为远远望去 ，树上像是开满五彩缤纷的花，
非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似 含情脉脉的少
女，向人们频频点头

（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。

（4）充沛的阳光和雨水，使得除 了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是
绿色，处处是花海。

（5）略



【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出 规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学
习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子
的病 因。改病句时要对症下药。

（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（5）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、

句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。


3．阅读短文，回答问题。我爱乡村的傍晚

6月里的一天，我回到了阔别已 久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗
得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小 时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我
美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静而美丽晚 景！

眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的 天边的
群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层
山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到
城市的车水马 龙，听不到城市的各种音响和喧闹，但却充满神秘。

近处，是一片金黄的稻田。①一 阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一
个金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架， 瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛
勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一边唱歌④一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧 绿的西瓜地上，虽然没
有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，⑤一个个大西瓜⑥像一个个娃娃似的，蝴 蝶落
在瓜蔓儿母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。

在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬
起头来，面对充满 诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声抒发自己快乐的情怀和感受，
那低沉浑厚的余音在宽阔的田野 上回旋，使人听了就兴奋。

乡村的傍晚多么美呀！我如果有架照相机，一定要把那起 伏的山峰、金黄的稻田、西瓜
地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我 的影集里。我
多么喜欢乡村迷人的傍晚，我多么喜爱这乡村恬静的生活！

（ 1）细读短文第二，三，四自然段，判断作者是按什么顺序观察乡村傍晚景色的，选择正
确答案画“T” 。________然后再摘录最能体现这种顺序的三个词语作为例证，写在下面长框
里。

A．按从外到内的顺序观察

B．按从远到近的顺序观察

C．按不同方向转移顺序观察

D．按先整体后局部顺序观察

摘录词语：________→________→________

（2）在文中找出一组前后照应的句子。

（3）读文中第三自然段，按要求把语句的序号填在横线上。

写实在事物的有：________

写联想事物的有：________

（4）本文通过写乡村傍晚的景色，抒发了作者________的思想感情。

【答案】（1）B；远处；近处；身边

（2）“我美美地呼吸着……美丽的晚景”与“我多么喜欢……恬静的生活”相照应。

（3）①④⑤；②③⑥

（4）喜欢乡村晚景，喜爱乡村恬静生活。
< br>【解析】【分析】（1）考查写作顺序。带着问题细读课文就会发现按从远到近的顺序观

< br>察，最能体现这种顺序的三个词语：远处、近处、身边。（2）考查照应句。解题思路引
导：在一 篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但
在前面也有必要提一下 这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。（3）考查对
实写事物、联想事物的把握能力。写 实在事物的有：①④⑤。写联想事物的有：
②③⑥。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答本题 ，应根据对短文内容的感知
与理解，结合着具体语句分析作答。

【点评】（1）此题 考查对写作顺序的把握能力。（2）此题考查对照应句的把握能力。
（3）此题考查对实写事物、联想事 物的把握能力。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能
力。


4．阅读短文，完成练习。

春雨中的伞花

酥油般的 春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少
了。这时街上却出现了独特的 一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。

上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十 字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，
那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是 一条条美丽的小河。这伞
花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位年轻姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵 簇簇，芳
草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮 打扮），在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，
三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣 津津有味）地把伞簇拥在
一 起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红
润白嫩的双手轻快 地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传
来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着 姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动 飘移）而去，还
不时传来她们那悦耳的笑声。幼儿园小朋友的 伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老
人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里……

我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了_____是谁绘就了这雨< br>中奇景_____是谁引来这独特的花朵_____哦_____是滋润人们心田的春雨_____

（1）选择短文中括号里正确的词。

时髦的________（装扮 打扮） （饶有兴趣 津津有味）________地

（飘动 飘移）________而去

（2）根据下面的意思在文章第1自然段中选择恰当的词语填在横线上。

①车来车往，像流水一样连续不断。________

②色彩鲜艳，繁多凌乱。________

（3）短文围绕第一自然段里面的哪一句话写的，用横线画出来。

（4）根 据第2自然段内容填空：在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。它们是
________的伞，_ _______的伞，________的伞，________的伞，其中详写了________的
伞。

（5）给第3自然段加上标点符号。

我沉思了____ ____是谁绘就了这雨中奇景________是谁引来这独特的花朵________哦
_____ ___是滋润人们心田的春雨________

【答案】 （1）；；

（2）川流不息；五彩缤纷

（3）

（4）；；；；

（5）；；；；

【解析】【分析】（1） 本题考查学生词语的理解与辨析能力。要想正确的运用词语，必须
准确理解词语的意义。可从以下几方面 进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩
等。

（2）此题是根据意思写出相 应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语
和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近 义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定
在课文中了。

（3）考查找中心句的方 法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主
导作用，是这段话中最重要的句子。“找 中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落
就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也 就把握了这段话的主要内容，概括
了段意。这段话的中心句在文章第1自然段句尾。

（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合
前后句(题目提 供的信息)进行补充填空即可。

（5）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的 点号有顿号、逗号、分号、句
号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括 号等。要了解
标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。



故答案为：（1）时髦、饶有兴趣、飘移（2）①川流不息、②五彩缤纷 （3）这时街上
却出现了独特 的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。（4）一位姑娘、三名女学生、小朋
友、老人们、一位姑娘、三 名女学生（5）： ？ ？ ， ，



【点评】（1）说话和写作时要 正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在
具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的 感情色彩的变化；加强对教材注释和课文
后列出的字词背诵积累等。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词
义。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（4）这道题是按课文内容填空。 概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。

（5）对于标点 符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用
心体会标点符号的用法，书写过 程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些
标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点 符号的位置。


5．课外阅读完成练习

两个电话

看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到 9点，
那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武< br>汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给你寄……”

儿子只漫不经一心：“不要紧的，还很暖和（hé huō）呢，到真冷了再说。”他喋喋不
休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”撂了电话。

他刚准备再拔过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报
说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝(féng fèng)里乘
虚而入，他还来不及答话，已经结结实实(jiē jié)打了个大喷嚏。

老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下
呢。 ”

他不由自主地愣住了。

在寒潮乍起的清晨，他深深牵 挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处
的故乡和已经年过七旬的母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵（ｍěnɡ ｍēnɡ）

（1）给文中划线的字选择正确的读音。

暖和________（hé huō） 窗缝________(féng fèng)

结结实实________ jiē jié) 发懵________（ｍěnɡ ｍēnɡ）

（2）比一比，再组词。

端________ 锋________

喘________ 缝________

（3）从文中找出相应的词语写在横线上，再仿写两个。

①AABB： ________ 、________、________ 、________

②AABC： ________ 、________、________ 、________

（4）选择填空。

省略号表示：a、话还有很多很多，被省略了。b、话还有很多很多，被打断了。

① 昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给你
寄……_____ ___

②老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”________

（5）回答问题：

①看完电视以后，老王整晚都睡不好的原因是________。

②仔细阅读画线的句子，“他”愣住的原因是：________

（6）说说你对文章最后一自然段的理解。

（7）这个故事让你想到一句什么谚语或诗句？请写下来。

【答案】（1）huō；fèng；jiē；ｍēnɡ

（2）端正；锋面；喘气；缝隙

（3）端端正正；跌跌撞撞；整整齐齐；真真切切； 斤斤计较；津津有味；蒸蒸日上；栩栩
如生

（4）b；a

（5）因为冷空气即将到达武汉，老王不放心自己的儿子；是因为他只想到关心自己的儿
子，没 想到自己的母亲还在关心着他，而老王根本没有想到要给母亲打一个电话

（6）在生活中，为什么我们只关心自己的下一代，却没有想到自己的父母呢。

（7）谁言寸草心，报得三春晖。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对 多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的
辨析。暖和（huō）、窗缝( fèng)、结结实实（ jiē）、发懵（ ｍēnɡ）

（2）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较字音、部首、字义、组词记忆生字。
（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①是AABB式结构，
如：端端正 正。②是AABC式结构，如：津津有味。

（4）解题时要细读语句，联系上下文了解省略号 的作用，①话还有很多很多，被打断
了。②话还有很多很多，被省略了。

（5）考查 回答问题的能力，带着问题细读课文，一般都能找到答案，但有的需要加以概
括。（6）考查对文章最后 一自然段的理解，解答时要整体感知文章内容，分析作答。
（7）考查对相关彦语，诗句的掌握，在与平 时的积累和记忆。如：谁言寸草心，报得三春
晖。

【点评】（1）对于多音字，我们 读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认
真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典 弄明白。

（2）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比 较组词
记忆生字。（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学
习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（4）此题主要考查对省略号的作用的
掌握及应用 。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内
容。（6）考查对文章最后 一自然段的理解能力。（7）主要考查学生对谚语的掌握，要求
学生请教长辈或借助资料收集谚语，平时 多记多积累。


6．课外阅读

《 》

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐
文长来到一座贴着 水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我
想考考你，你能提着这两桶水过 桥，我就送你一件礼物。”

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶 系住，然后再把装满了水的木桶放
到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。

伯父 还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但
必须要按我的要求 去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文
长：“你____不能站在凳子之 类的高地方去取，____不能把竹竿横下来。”

伯父想，这下徐文长就没有办法了。

但徐文长摸了摸后脑勺，马上就 想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口
井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他 就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”

（1）给本文加上一个小标题 。

（2）在文中的横线上填上恰当的关联词。

你________不能站在凳子之类的高地方去取,________不能把竹竿横下来.”

（3）伯父想两个什么难题考考徐文长的?

（4）徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢?

（5）你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?

（6）请你概括本文的主要内容

【答案】（1）《聪明的徐文长》

（2）既；又

（3）提着两桶水渡过一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥。

竹竿顶取礼物,但不能站在凳子之类的高地方去取,也不能把竹竿横下来。

（4）脱 下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根
绳子走过了木桥； 拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他
就顺利地拿到了那件礼物
（5）善于用脑,在难题面前善于变通,相当机智,临危不惧。

（6）本文主 要描述徐文长在伯父两次的考核中,善用自己机智的头脑顺利地通过了考核,从
而取得了礼物.

【解析】【分析】伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物< br>我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶
上，并且 告诉徐文长：“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下
来。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课
文读懂，才能 进行进一步的理解。





7．

盲道上的爱


①上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在 人行道上的自行车，我走过
去，和她一道搬。

②我说：“车子放得这么乱，的确有碍 观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是
侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我 ，多无知。”

③方老师说：“其实，我也是从无知过来的，两年前，我女儿视力急刷下降，到 医院一检
查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。”我没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了，我听了差点死过去。我央求医生说：“我女儿才二十多岁
啊，没了 眼睛怎么行，医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给我女儿吧！”那一段时间，我

真的是 做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始
闭着眼睛拖地抹桌、洗 衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那
盲道，也就两砖宽，砖上有入道杠。一 开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两
块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我， 我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到
有一天，我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来， 我在盲道上走熟了
，脚竟认得了那入道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的育人了！也就在这个 时
候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！

④有天晚上，我们一家人在街上散步，我让 女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和
她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。 解开围巾，看见走在后面的女
儿和她爸都哭成了泪人儿厖你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流 泪动心的故事
啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证那不是咱明眼人的耻辱吗！

⑤带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江
南的 ，塞北的.厖我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰检起盲道上碍脚的石子。有时候，我
一个人走路，我就 跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得
那入道杠，但是，那硌脚的感觉那 样真切地眸间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念
深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的 心房，促我身体力行。

⑥让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。

1.第②自然段中加点词语“无知”在文中的含义是什么？





2.方老师视力完好，却为什么要闭着限睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道？





3.方老师表演完走盲道后，她的丈大和女儿为什么都哭成了泪人儿？





4.有人说：方老师是由“小爱”出发，读懂了“大爱”，还因此感染了“我”。你如何理解 “小爱”
与“大爱”？





5.看完了文中方老师对女儿的所作所为，你是否因此感动？你的母亲是否也为你做过让你< br>感动的事？结合生活谈谈。

1.没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。（或不明方老师搬车的
原因和意图 ）

2.因为方老师的女儿得了眼疾，很有可能失明，而方老师决定将双眼捐给女儿，这意味着
她以后会失明，所以她开始闭眼做家务、走盲道、以便适应失明以后的生活。

8.父 女俩通过看方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所作的决定和准备
。他们被这种伟大面 无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。

4.“小爱”是指方老师对女儿伟大而无私的母 受。“大爱”是指对盲人们生活的关爱，甚至是对
身边和社会上需要帮助的人们的无私博爱。

5.略