？早是六点 ！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑
，老师们都要结伴而行厖我 的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，
总算熬过了这一夜。

④ 匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑士、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而
来。踩过煤渣垫起 的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。

⑤几声清脆的童声离我越来越近。“ 老师！您在等我们？”一个女孩惊喜地发现了我。几个
同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将 他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么
担心。

⑥校园里一片漆黑，只有传达室透出一 点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的
师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没 有约定，我和孩子们一同在黑暗中
开始寻我所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都 长长地舒了一口气
。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的 同学就
看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。
“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。”

⑦站在土城上，冷风撩拨着我的头发，冷 极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我
看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激 动得快要跳起来了。“快看！教室
灯亮了！“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而 来，大大的书包在他
们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡 。

⑧
“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大 群孩子。“那好
，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目 。
“是侯婕！“几乎是不约而同地欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须
回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。

⑨
天空吞没了最后一颗星星。晨曦 里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的
鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意 地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。

⑩忽然，我想起秦戈尔的一句名言：“不是锤的打击 ，而是水的载歌载舞才形成了美丽的
鹅卵石。”

11是的。虽然在冬季，我却收获了。

1.依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：

约定送行→ → →

2.第④和第⑦自然段中的画线句有什么表达效果？





3.作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭
示了什么内涵？





4.本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”，“我”收获了什么？假如你是即将告别老师和 同学
的候婕，你想对老师说点什么？对同学又想说点什么？

1.拉亮了灯 等待学生 师生团聚

2.通过 描写环境的恶劣：天气冷，风大，夜黑，以此衬托出孩子们善良美好的心灵和师生
之间珍贵的情谊。
3.这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良
好的人格。

4.收获了师生情谊，收获了教育真谛。说的话略。






4．

向日葵


尤今


到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐， 做事有条不紊的女儿
体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小 公园等
我吧。”

早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天 色愈暗，气温愈低，
到了傍晚，气温居然降至六摄氏度。我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那 种砭
骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一
向 准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。

寒风肆无忌禅，我冻成 了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗
一样往我心里钻。到了七点半，我的脸 已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我
们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！” “唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太
大了！”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉： “爸爸，妈妈，对不起，对不起
！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！
冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天
吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。

到了餐馆，女 儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷
、天妇罗厖可口的美食一道接 一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，
半点胃口也没有。

女儿欢 欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想
快点回家盖上厚厚的被 子蒙头大睡。

第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟， 哟，九点

多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅 外，还没
开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？< br>”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”

桌上，放了一大束精神抖擞的向 日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释
放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片 。卡片里，装着女儿圆润的字体：
“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向 日葵，回来向我出
示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花 ，
都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥
哥们 ，其实都是您的向日英；而您，就是我们的阳光。”

读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道“妈 妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不
巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车， 我真的急坏了呀！终于买到了您最
喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀 ！”

说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透 气
，半夜起来还浇水呢！”

这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。

1.通读全文，围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。

那天下班后， →赶回家去， →半夜起来，浇向日葵→
第二天上午， 。

2.本文开头两段着意交代女儿做事有条不紊一向准时，这样写有什么作用？



3.赏析文中画线的句子。

（1）看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗 一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽
地长出一层青苔。




（2）我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。




4.文章末尾说“在这一刻，我的眼眶里，却都是泪”。请描摩此时“我”的内心 活动，并加以描
摹。（不少于30字）






1.买向日葵 藏向日葵 送向日葵

2.意在突出女 儿细心、守时的个性，与下文让父母在寒风中久等的行为形成鲜明的对比，
使读者心生悬念，为下文买花 藏花作铺垫。

3.（1）运用比喻，生动形象地写出了“我”因女儿的失信而怒火冲心，生气 得脸色铁青的样
子。

（2）“冒”“灼灼”等词生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母，心中的失望和难过。

4.示例：对不起啊，女儿！你为了给我买生日礼物，在寒风中奔波，而我却冷言冷语对你

，妈妈很内疚啊。谢谢你，女儿！谢谢你的向日葵。是那份温暖，驱走了我内心的严寒，
是那 份感动让我热泪盈眶。






5．

我和父亲的“战争”

我5岁，他29岁。

有天我哭哭 啼啼地跑回家，边抹眼泪边对他说：“我要改名字，我的名字不好听，而且班
上有个小朋友的名字跟我一 模一样。我讨厌！”

“名字是你爷爷取的，怎么能说改就改？不行！”他的态度坚决，脸色铁 青。我是这个大
家族唯一的女孩，爷爷很宠我，名字当然也是爷爷包办的。

我开始哭 闹，可是他无动于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的杀手锏——不吃饭。我
心里盘算：坚持绝食，直 到他答应为止。果然，第三天，他宣布，为我改成单名“廖
夏”。我高兴极了。我已经饿了两天，如果他 再不做出反应，我真不知道该怎么下台。

我16岁，他40岁。

某天吃晚饭时，我小心翼翼地对他说：“我不要去上高中，我要上职中。”

．．．．
只听“砰”的一声巨响，我的三魂六魄都吓掉了一半。我不敢抬头，只顾低着头往嘴里塞
饭。我 知道一场“大战”即将拉开序幕。

“谁唆使你去上职中的？你眼里还有父母吗？这件事到此为 止。如果你敢再提，我就揍
你。还有你。”他指着我那上小学六年级的老弟，接着说道：“别学你姐，脑 子糊了，进
水了，好不容易考个好的高中，居然不想去上。”

“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔着。我朝他做了个鬼脸。

这一次，我的抗争以失败而告终。

我19岁，他43岁。

黑色的 七月终于过去了。走出考场，我长吁一口气。接下来是填志愿。因为这件事，我和
他又昏天黑地地吵了好 几天，互不相让。我想去外省上大学，脱离他的控制。他则希望我
在省内上学，理由是女孩子离家近点好 。

在那几天，我们见面就斗嘴。后来弄得老妈都烦死了：“你们再这样，就给我到大街上去< br>吵。”我们只得马上闭嘴。

到了填志愿的那天，他跟着我去了学校。一到学校，他就不 见人影，后来我发现，他和我
的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕。再后来班主任找我谈话，说我报省内那所 知名大学的中
文系是最保险的。我晕倒！班主任居然被他收买了。

这一次我又以失败告终。不过后来事实证明他是时的。

我23岁，他47岁。

我刚刚遭遇一段刻骨铭心的恋爱，但我最终失去了我的爱情。 那段日子，我不吃不喝，不和

任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也听不到我和他抬杠的 争吵声。

有天深夜，我感觉有人进了房间，他坐在床边，帮我把被子盖好。“孩子，我知道你 心里
难过，看见你这样不吃不喝，我更难过。从小到大，我都希望把你培养成一个自尊、自
爱， 自强、自主的女孩子。”他顿了顿，接着说，“你知道我和你母亲是多么心疼你、担
心你吗？忘掉以前的 一切，重新开始，一定会有更好的，更适合你的人在等着你。”

这是我第一次听到他用这种语 气和我说话，那声音明显苍老了很多，没了平时的霸道和强
势。说完，他默默地坐了一会儿，就出去了。 我感觉到他在抽泣。

那夜，我哭得好伤心。

第二天，我开始出现在饭桌上 ，依然和从前一样挑三栋四，但这回他没有指责我。我悄悄
地瞥了他一眼，看见他脸上闪过一丝笑容。< br>
现在，虽然我离家在外工作，但我们的“战争”却依然持续着。只不过，现在我们不是面
对面，而是靠一根电话线维系着“战争”。我依然喜欢和他抬杠；喜欢挑他写的工作报告
中的毛病；喜 欢在做错事情后先死不认账，然后道歉；喜欢和他煲电话粥，一煲几个小
．．．．
时；喜欢在某 个深夜发条信息给他，上面只有五个字：“老爸，我爱你。”

我心里清楚，他所做的一切都是 为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。我一
天一天地长大，老爸一天一天地变老。都说女儿 是父亲的小棉袄，我希望自己能成为老爸
最最贴心的小棉袄。

1.用简洁的语言概括“我”和父亲之间的几次“战争”及其结果。



2.文中不同的故事所要讲述的父亲的爱是不同的，请你概括说明。



3.在“我”和父亲的“战争”中，我们感受到了浓浓的父爱，请在文中找出最能体现这一< br>情感的句子。



4.体会文中加点词，并回答问题。

（1）“我小心翼翼地对他说：‘我 不要去上高中，我要上职中。’”句中的“小心翼翼”
．．．．
表现了“我” 。

（2）“喜欢和他煲电话粥，一煲几个小时”中的“煲电话粥”一词运用了_______ _修辞手
．．．．
法，生动形象地写出了 。

5.父爱深沉而浓烈，这种爱有时我们并不能立刻理解，请结合你的生活实际，谈谈 你对父
爱的理解。




1.改名字“我”胜利；择校之争“我”失败；填志愿之争“我”失败。

2.①改名字：父亲心疼“我”所以妥协。②择校之争：父亲关心“我”的前途，体现出强
硬的 态度。③填志愿：父亲爱得很有智慧。④失恋：父亲爱得柔软且宠溺。

3.我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。
4.（1）在向父亲提出自己想法时胆小害怕的心理，也写出了“我”的想法不合常理，为父
亲发火 埋下伏笔（2）比喻 “我”和父亲之间有说不完的话，表达了父女感情的深厚

5.紧扣题意，言之成理即可。






6．

独腿人生

罗伟章

应朋友之 约，去他家议事，这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为
有私车的人准备的，因此 与世俗的闹市区保持一段距离。我没有私车，只得坐公交车去，
下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧 走慢赶，至少也要四十分钟。眼看约定的时间就
快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。

朋友体谅我的窘迫事先在电话中告知：若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车前还问
了价。“五元 。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开
导我说：“总比坐出租合算吧 ，出租车起价就是六元呢。”这个账我当然会算。可五元再
加一元，就是三元的两倍，这个账我同样会算 ，我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车
夫说：“上来吧，就收你三元。”这样，我高高兴兴地坐了上 去。

车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要五块其实没多收你的。”我说：“人家
已经告诉我只要三元呢。”他说，那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站就只
收三元 。随后，他立即补充道：“就只收三元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以
后来这里，就在前一站 下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁看了看
他。他穿着这座城市经营人力三轮车的 人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白
了，至少有五十岁以上的年纪。

车行 一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人
的三轮车那么平稳， 而且，车轮不是向前滑行，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前
一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的 人只有一条腿。

他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲 ”和频率前
后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离座垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。

我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他 的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄
的裤管。我觉得我很不人道甚至卑鄙。我刚三十出头，有一百 三十多斤的体重，体魄强
壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他左腿并不肥大的裤管 随风飘动
的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。然而，我却大模大样坐在车上，让他用独腿
带我前行。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩
着。我想对他说 ：“不要再蹬了，我走路去。“我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕
被他误解，同时，我也怕自已的 做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。

前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我 们把车推过去。”他急忙制止：“没

关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊 ？”言毕，快乐地笑了两声，身子便
弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便顽固地不肯向前行 ，甚至有后退的趋
势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃， 极
不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这
般固 执的吗？车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想着他的脸一定是
紫红的，他被单薄的 衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗
争！

坡总算爬上 去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我
在为他高兴，并暗暗受着鼓 舞。在我面前的无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔
在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的 生活。

待他喘息稍定，我说：“你真不容易呀！”他自豪地说：“这算啥呀！今年初，我一口 气
蹬过八十多里，而且还带的是两个人。”

我问他怎么走那么远？他说：“两个韩国 人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成
都的风景。别人的车他们不坐，偏坐我的车。他们一定以 为我会半路出丑的，没想到，
嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”

我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。

车夫又说：“下了车 ，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不
会说我是孬种。”

不由自主地，我又看着他的那条断腿。我很想打听一下他那条腿是怎么失去的，可终于没
有问。事实上 ，这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和
尊严，这就足够。我想，如果 那条断腿也有在天之灵，它一定会为它的左腿兄弟感到骄
傲，一定会为它的主人感到自豪。

离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。

我下了车，给他五元钱。

他坚决不收。“讲好的价，怎么能变的呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”

我没勉强，收回了他找我的两元钱。

我正要离开时，他不好意思地说：“我本来应该 把你送拢的，可是一幢高级别墅，往别墅
去的人至少应该坐出租啊……我怕被你朋友看见……”

我的眼泪流了下来。我天生是不太流泪的人。

朋友果然在大门边等我，他望着远去的 车夫说：”你为什么不让他送拢？那些可恶的家伙
总是骗一个是一个！你太老实了。”

议事完，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。

我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从 来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有
觉得自己的两条腿这般有力过。

1.本 文中“我”在坐独腿车夫的车的过程中，有许多打动“我”的，令“我”的情感发生
变化的情节，请你概 括一下这些情节及“我”的情感变化。



2.请联系上下文，品味下面句中加点词语的作用。

我猛然间觉得很不是 滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄
．．．．．．．

的裤管。



3.结合文意，回答下列问题。

（1）文中画横线句子属于______ 描写，体现了________________________。

（2）“如果那条断腿 也有在天之灵，它……一定会为它的主人感到自豪。”你认为这条断
腿会为主人的哪些方面感到自豪呢？



4.议事完后，“我”为什么坚决拒绝了朋友的挽留？



5.文章结尾写道：“我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿< br>这般有力过。”“我”为什么会有这样的感觉？请简要谈谈你的理解。




1.①坐上车之后发现车夫只有一条腿，“我”内心很不是滋味。②爬上坡之后“ 我”暗暗
受着车夫行动的鼓舞。③听了韩国人坐车的故事，我为他骄傲。④提前让“我”下车，为
了给“我”留面子，“我”深受感动，落下眼泪。

2.“直直地瞪着”“瞪着”，形容目光 长时间盯在他的“断腿”和“裤管”上，表现
“我”突然发现车夫是一个独腿后的震撼，以及自己坐在他 车上的复杂心情。（符合语
境，言之成理即可）

3.（1）语言 车夫的诚恳、诚信 （2）主人积极、乐观的心态，顽强、坚韧的意志，诚恳、
诚信、善良的品质，自尊、自立的精神。（答 对三点即可）

4.朋友对人力车夫的鄙视引起了“我”对朋友强烈的不满，“我”和朋友之间 在思想上已
有了很大的距离，所以“我”坚决拒绝了。

5.独腿车夫的故事感动、激 励了“我”。一个人诚恳做人，坦诚待人，自强不息，就会坚
强，就会拥有自尊，就会获得支撑人生的力 量。（紧扣句意，谈出感悟，言之成理，表述
通畅即可）






7．

棉花里的父亲

章中林
< br>①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头，我左右喊了几声，没有
人应声？ 这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡
棉花去了？赶到大叔家一 问，他说父亲去前山捡花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上 毛毛刺刺的，像是有虫子在

爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃（jiā）背了。空旷 的田野里没有风，也没有一个人
影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲 ？不知说过多少
回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上上十亩棉花，还说，自己动得，不要
我们负担。但是你也不要这样拼命呐。

③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花 ，腰闻系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一
步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手 塞进袋里。父亲看着走近的
我笑着，打着招呼。黢（qū）黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在 额前；衣服就
像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。

④阳光下，父亲的背影溅起凄 惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。
父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前 行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的
牧民看护着自已的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼 塘，不眠不体，不离不弃。
父亲啊，父亲！

⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的 攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——
育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他 都一丝不苟，就像培育着襁褓中的
婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的 棉花，背起一家丰
满的希望——我们的学费，过年的新衣。喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都 已
经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可
是，山 一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！

⑥一点多钟我们 才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是
太疲劳了，还没一会儿，父亲就 躺在棉花上睡着了———头枕着棉花一动不动地睡着了。
他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。

⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根跟扎眼；一张< br>脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老
的父亲， 我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他
．．．．．
睡 得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。

⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲（ càn）然如盛开的棉花。他是看到了桃红李
白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子 的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的
和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的 夏播冬藏，不
然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？

⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地 小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，
除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也 听不到一点声响。

⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。

1.联系全文内容，你如何理解文章的题目？



2.按要求品味语言。

（1）“父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花—— 育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，
．．
每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴 儿。”品析加点词语的含义，你从这个
词中感受到了什么？

（2）“头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴 突的手就像柘
树枝，上面是道道血口。”这句话运用了什么修辞手法刻画父亲的外貌？透过文字，你感< br>
受到了什么？



3.“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说
．．
心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？

．．．


4.请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。



1.表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义：①< br>指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；③
指棉花就 是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。（表层含义和深层含义各答出一点即可）

2.（1）“跪 拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出了棉花在父亲心中的神
圣地位。（意近即可）（2 ）示例：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用柘树
枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲苍老 、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳
累。

3.示例：爸爸，这么多年来，为 了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您做出的牺牲和贡献太
多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您 的时候了！希望您不要这样劳累了，好好
地享受一下生活吧。（能体现出感恩、劝慰之意，表达通畅即可 ）

4.结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给“我”的影响，表
达了“我”对父亲的深切感激和由衷热爱之情。（意近即可）