部编版五年级下册语文梅花魂(优质教案)
清洁工鱼-堆的拼音
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部编版五年级下册语文《梅花魂》教学设计
[教学要求]
1.通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
2.懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
3.了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。
4.有感情地朗读课文。
[教学重点]
1.理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。
2.了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。
[教学难点 ]
理解外祖父对梅花品格的阐述。
[教学方法]
朗读法，情景教学法，扶放结合法。
[学法]
读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带面的学习方法。
[教学准备]
梅花挂图，《红梅赞》歌曲VCD碟。
[教学时间] 两课时。
第一课时
重点：自学字、词，了解内容，理清层次。
一、激情引趣，导入 新课。
1.出示梅花图。
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2.谈话导入 新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？
你喜欢它的什么？今天我们要
学的就是一个有关梅花的故事。
3.板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？
设疑激趣。
二、初读课文，完成自学要求：
1.利用工具书或联系上下文自学生字词。
2.说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样
的思想感情？
3.画出最使你感动的语句，体会其中的情感。
4.准确地有感情地朗读课文。
三、再读课文，理清叙述的顺序。
1.根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。
(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。)
2.根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件
事？”给第二段分层。
分为五层：(一层一件事)。
第一层(2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读
着读着就流出眼泪。
第二层(3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。
第三层(4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。
第四层(12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送
给外孙女。
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第五层(14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着
梅花的手绢。
3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系？
四、有感情地朗读全文。
第二课时
重点：理解全文
一、复习回顾，揭示任务。
1.说说课文围绕梅花说了哪几件事？(回顾旧知，做好铺垫)
(1)读诗落泪；
(2)珍爱梅图；
(3)不能回国；
(4)赠墨梅卧；
(5)送梅花仇；
2.从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢？课题
“
梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系？
这就是我们本节课的学习任务。
二、从“爱梅”入手，直奔重点段“品梅”。学习第二、第四件
事，体现“教”学。
1.文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？
(第二件事：珍爱墨梅图)
2.指名读。思考：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？
(1)“外祖父家中有不少
古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。
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唯独书房
罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”。从中体
会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍
爱。
(2)“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有
生以来，我第一次听到
他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，
是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又
用细绸子慢
慢抹净。”通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱。
a.体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。
b.“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？
c.爷爷是让妈妈管教好我的行为、还是思想？
(思想)从何而知？(“这清白的梅花，是沾污得的吗？”)
3.“这清白的梅花为什么不能沾污？”一向宽容慈爱的外祖父
为什么这次会大动干戈呢？导入
第四件事的学习。
4.教师范读“临别赠梅图”一事。
(1)老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？
(“这梅花，是中国最有名
的花，旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她
是最有品格、有灵魂、有骨气的呢？”)
(2)由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么？(梅花的精神)
(3)电视播放歌曲《红梅
赞》：冰天雪地，傲然怒放的红梅，优
美动听的旋律，深情赞美的歌词。激发学生的情感，使他们对梅花
有
了更新、更高的认识。
(4)说说此时，你对梅花有了什么更新的认识？
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(5)指名读“几千年来，我们中华
民族出了许多有气节的人物，
他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯
低头折节。他们就像这梅花一样。”
讨论：
a.梅花的秉性像什么？(中华民族的精神、气节)
b.此时作者用了什么手法？(借物喻人)
c.由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？
(中华民族的精神、气节)
(6)再次播放《红梅赞》，同时指出：这首歌是电影《江姐》的
主题曲，影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑
拷打，毫不动摇，大义凛然
，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂
的地方。歌曲唱得是梅花，实在赞美江姐。声情并茂的导语 使
学生
深深领悟：梅花的精神就是中华民族精神的象征，老人爱梅花，就是
因为梅花是祖国的象征
。
(7)外祖父保存这幅梅花是为什么？(是让自己保存梅花的秉
性，也就是中国人的气节。
)现在他把它送给外孙女又是为了什么？
(也让外孙女保持这种秉性、这种气节。)这就是题目“梅花魂
”的内
涵。
5.指导有感情地朗读此部分内容。
三、总结方法，帮助学习第一件事
。体会“梅花魂”何在，“中
国心”何在！体现“扶”学，培养能力。
1.默读第一件事：吟诗落泪。
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2.思考讨论：
(1)“常常教我读唐诗宁词”说明什么？
(老人时刻不忘自己是
中国人，不忘中华民族文化，也要让自己
的子孙也不忘自己祖国的文化。)
(2)“读到一些诗句就落泪”是因为什么？
a.适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达的情感？
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
。”出自唐朝王维的《九月
九日忆山东兄弟》。意思是：独自一个人在远方居住，每到过节的时
候格外思念故乡的亲人。
“春草明年绿，王孙归不归。”出自王维的《山中送别》意思是：
明
年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”出自北宋词人秦观
的词
《浣溪沙》，大意是：在空中随风飘飞的落花，轻得好像夜里的梦，
满天无边无际落着的雨
丝，细得好像心里的愁。
这些诗大致都体现了一种思乡怀亲之情。
b.明确老人的思乡之情是他落泪的原因。
(因为这些诗句触动了老人的思乡之情。他思念祖
国，却身在异
邦，不能回去，所以伤感地流泪了)
四、放手自学第三件、第五件事，体会“梅
花魂”何在“中国
心”何在!体现“放”学，发展能力。
1.从“听到不能回国，外公竟像小
孩子一样，呜呜呜地哭起来
了……”一句，体会老人一直热爱着、思念着祖国，却不能回去，他
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难过地哭了，充分表现了他对祖国深深的眷恋。
2.从“赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐
齐的银发，我觉得
外祖父一下子衰老了许多。”体会到思乡的深情，孤独的痛苦，一下
子把他催
老了。
3.从“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船。递给我一个手
绢，一色雪白的细亚麻
布上面绣着血色的梅花。”体会到老人把自己
对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回祖国，成了却自己的心
愿。
五、学习最后一段，点明中心，总结全文。
1.齐读最后一段，说说这段对全文起到了什么作用？
(点明中心)
2.回顾全文，口头概括本文的中心。
(课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了
他对祖国
深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。)
3.文章的开头和结尾有什么联系？你体会到了什么？
(开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花
想到外祖父；结尾又从梅
花想到外祖父的爱国心。这样前后呼应，首尾连贯，更加突出了身在
异
国的华侨老人思念祖国的思想感情。)
4.谈谈学完课文，你在写作上的收获。
5.有感情地朗读全文。
板书设计 ：
1.读诗落泪
2.珍爱梅图
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梅花魂 3.不能回国
中国心
4.赠送梅图
5.递梅花巾
照 应
五年级下册语文期末检测试卷
班级 姓名
分数
一、
读拼音，写词语（7分）
xuàn rǎn qīng xī pēi tāi è hào
yǔn nuò ( ) (
( )
( ) ( )
fù jīng qǐng zuì
( )
考
号
二、形近字组词（5分）
辨（
） 衰（ ） 陪（ ） 馋（ ） 壁（ ）
辩（ ） 蓑（ ） 赔（ ） 搀（ ） 璧（
）
考
场
三、把下面的词语补充完整（6分）
含辛（ ）苦 艰苦（ ）绝
百折不（ ）
名
鞠躬（ ）（ ）
神采（ ）（ ） 垂头（ ）气
姓
文质（
）（ ） 巧舌（ ）（ ）
四、选词填空（6分）
如果……就……
虽然……但是…… 只要……就…… 无论……都……
班
级
1．（ ）困难有多大，我们（ ）会竭尽全力去克服。
2．（ ）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（
）把和氏壁交给他。
3．现在我们的生活水平（
）有了提高，（ ）还要注意节约。
学
校
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)
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4．（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平.
武断 果断
5．像你这样凭空（ ）可是不行的。
6．她办事（ ），大家都很佩服她。
五、日积月累（10分）
1.草铺横野六七里，（ ）。
2.天行健，（
）。
3.（ ），吾将上下而求索。
4.地满红花红满地，（ ）。(回文联)
5.孔明借东风，（ ）。
六、按要求给句子变个样子。（8分）
1．大地好像都被潮声震得颤动起来。（改成“把”字句）
2．绿树环抱着村庄。（扩句，至少扩两处）
3．她那水晶般的闪耀着欢乐光芒的蓝眼睛多么像清澈的泉水。（缩句）
4．明天下雪。 我们不去看电影了。（用关联词把两个句子合成一句）
七、阅读短文，回答问题
<一>阅读《桥》选段，回答下面的问题。（15分）
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦
的脸
上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老
汉沙哑地喊话：“
桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”
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老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没有人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？
排到后面
去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始
痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木
桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水
吞没了。老汉似乎腰喊什么，猛然间，一个
浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。
五天以后，
洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈
夫和她儿子。
1.“瞪”查音序应查（ ），完整的音节是（ ），查部首应查（
）部，这个字共有
多少画（ ）。（2分）
2.根据课文内容，在括号内补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。（4分） （
）
的洪水 （ ）的老汉
（
）的老太太 （ ）的木桥
3.用“——”画出比喻句。用“~
~~~”画出拟人句。再谈谈这两个句子这样写有什么好
处？（4分）
4.“老汉似乎要对儿子喊什么，猛然间，一个浪头吞没了他。”请发挥想像，你觉得老
汉要喊
些什么呢？（2分）
5.“洪水退后，一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。”看到这里你想说
部编版
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什么？（3分）
（二）(13分)
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木
、野草又获得了
新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南
方
回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一
场
春雨。我打开窗子，向远处望，。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从
天而降，断断续
续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的
雨帘中，似轻烟笼罩；近处的
青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着 “贵如油”的春
雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得
像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串
绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶
的……这是一幅多么美丽的春雨图
啊！
1．照样子，写词语。（3分）
亮晶晶: ________ ________ ________
断断续续: ________ ________ ________
2．找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写2个这样的词吗？（5分）
（文中的词) ____________________________
（你的词） ____________________________
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3．用波浪线画出一句打比方的句子，它是把（ ）比作了（
）。（1分）
4．用“——”画出文把河流当作人来写的句子。
你也能写一个拟人句吗？（2分）
5．用双横线画出文章的中心句。（1分）
6．你能这篇文章加一个标题吗？（1分）
___________________________________
七、
童年的故事是那样真实、童年的生活是那样多彩、让我们把童年生
活中那些难以忘怀的事说出来，和大家
一起分享吧。以《童年趣事》为
题，写一篇习作，要求把事情写清楚，写出自己的真实感受。（30分）
参考答案：
一、
渲染 清晰 胚胎 噩耗
允诺 负荆请罪
二、
略
三、
含辛茹苦 艰苦卓绝 百折不挠
鞠躬尽瘁
神采奕奕 垂头丧气 彬彬有礼 巧舌如簧
四、
无论…都
只要…就 虽然…但是 如果…就 武断 果断
五、
1.笛弄晚风三四声
2. 君子以自强不息
3． 路曼曼其修远兮 4.天连碧水碧连天
5 .巧用天时
六、
略
七、
略
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