部编教材五年级下册教材分析和编排特点
转让公司-闪亮的瞬间
部编教材五年级下册教材分析和编排特点
一、教材分析:
本册教材编排了
八个主题单元，有三个特殊单元（古典名著单元、综合性学习单
元、习作单元）和五个普通单元。三个特
殊单元中，习作单元主要学习如何运用
描写人物的基本方法将人物特点写具体；综合性学习单元，通过丰
富多彩的实践
活动体会汉字之美，了解汉字历史与文化、产生主动探索汉字的兴趣，增强对汉
字
文化的认同和热爱；古典名著学习单元的编排是为了引导学生初步接触中国古
典文学，激发阅读古典文学
的兴趣，初步学习一些古典名著阅读的方法。
课本八个单元分别由课文、口语交际、习作、语文园地
等板块组成。每单元
有3-4篇课文。语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等<
br>栏目。
一、具体安排如下：
第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。
第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。
第三单元，
人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字的有趣，
了解汉字文化，学习搜集资料的基
本方法。
第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体
会人物的内心。
第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学习描写
人物的基本方法
。
第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维过程，加深对课
文的理解。
第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。
第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文要素：感受课文风趣的语言。
本册共有课文23篇，
其中精读课文16篇，略读课文7篇。这些课文从精读、略
读按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路
。
二、教材的主要特点
1.选文的广度、深度及编排有了更深层次的思考。
2.在强化整体性的同时凸显学生的阶段性发展。
3.给学生多方面的滋养，设计复杂多样的阅读活动。
4.根据年段特点，提升表达能力。
5.
设置综合性学习单元，促进教和学方式的转变。
6.本册教材加强整合的编写目
的更加明确：导语导学整合单元内容。精读课文与
略读课文的整合。课文既保留传统的优秀篇目，又增加
了富有时代感的新课文和
古诗文等篇目。
周 次
第1周
第2周
第3周
日 期
内 容
《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）
《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口
语交际》（1）《习作》（2）
《语文园地》（2）《草船借箭》（2）
《景阳冈》（2）
《猴王出世》（1）《
红楼春趣》（1）《口
语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》
（2）
《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2）
《我爱你，汉字》（2）
《古诗三首》（3）
《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）
《清贫》（1）《习作》（2） 《语文园地》
（2）
《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）
《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛
盾》（2）
《田忌赛马》（2）《跳水》（2）
《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯
的小艇》（2）
《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语
交际》（1）《习作》（2）
《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手
指》（2）
《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习
作》（2）《语文园地》（2）
复习（8）
复习（6）
复习（8）
期末考试
备
注
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周 期末工作