北师大版小学语文五年级下册第四单元教材解读
我在北京的风流生活-如何提高下载速度
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（北师大版）小学语文第十册第四单元
01.学习要点
单元
主题
一级学习要点
1.“真诚”单元要点
（1）关于“真诚”名言。
（2）历史上关于“真诚”的历
史故事。
（3）“真诚”所包含内容梳理：
信任、诚实、情谊、诚信……
（4）属于“真诚”范畴的古诗
收集。
（5）如何表现真诚？
2.知识点
（1）朗读课文，了解真诚。
（2）摘录笔记，独立识字学词。
（3）学习揣摩人
物的语言、神
情、行为和心理活动，把握人
物形象，练习写心得笔记。
（4）开展“真诚表现在哪里”
的讨论会
（5）练习写评语
3.习作实施步骤
（1）收集真诚名言，谈谈你对
真诚的认识（一句话表述）
（2）单元课后思考：真诚应包
含哪些内容？学习《用目光倾
听》写感受。
课文
题目
用目光倾
听
2.独立识字学词。
3.在老师的引导下，体会亲切、朴实的诗歌风格。
4.联系诗歌内容，理解“倾听”、“真诚”、“胜似”等词语在诗中的意思。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与人之间互相信任所创造出来的和谐境界。
2.写摘录笔记，独立识字学词。认字5个，写字9个。
3.了解文章的主要内容，揣摩文章的写作顺序，体会侧面描写的作用。
4.继续练习做批注，读完文章后写心得笔记。
5.理解“究竟、醒目、尽收眼底、沁人心脾
、馋涎欲滴、沉浸、欢愉、小心翼翼、幽默”等
词语在课文中的意思。
1.朗读课文，引导学
生读懂课文内容，理解文章的写作顺序，感受修鞋姑娘吃苦耐劳、认真
负责、诚实大方的美好心灵。 <
br>2.仔细体会文中描写“我”对修鞋姑娘态度变化的词语或句子，边读边揣摩人物的语言、神
情、
行为和心理活动，把握人物形象，体会课文逐层深入刻画人物的写法。
3.写摘录笔记，独立识字学词，认字8个，写字10个。
二级学习要点
1.引导学生朗读并背诵诗歌，学习用目光倾听，引导学生理解与人交往要真诚。
陈述性
程序性 策略性
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信任
第四
单元
真诚
修鞋姑娘
4.理解“开绽、坦然、结实、风霜、阴影、无地自容、尴尬、嫣然一笑、窘境、惭愧”等词
√
语在文中的意思。
5.练习写心得笔记。
1.自读并复述课文，赞扬九色鹿舍己救人、不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可
√
耻行径，懂得做人应当遵守诺言、知恩图报。
2.积累四字词语。 √
1.畅所欲言：真诚表现在哪里？ √
2.初显身手：用你的笔真诚地赞美别人，真诚地感激别人，真诚地劝告别人。 √
九色鹿
语文天地
2
（3）学习《信任》结合身边故
事写小片段《信任就在身边》
（4）学习《修鞋姑娘
》，结合
单元写感受100字左右，《这就
是真诚》表述清楚哪些属于真
诚。
（5）开展讨论会完成习作。
3.笔下生花：认真观察生活，选择一个真诚的人，写一写。 √ √ √
02.学习目标
学习目标
分
识 理
析
记 解
综
合
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√
能力水平
评
价
反
思
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√
适用课型
单元
主题
一级学习目标
课文
题目
用目
光倾
听
二级学习目标
表
单学整
达探
元时合
应究
课 课 课
用
√
√
√
√
√
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√
√
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√
√
√
√
第一
单元
马
1.正确、流利、有感情地朗
读课文，
了解真诚给人们带
来的喜悦，学习尊重他人，
相互信任，以真诚的态度对
待他人；鞭挞
背信弃义、恩
将仇报的可耻行径。
2.继续坚持做摘录笔记，独
立识字学词。认字13个，
写字19个。
3.
学习揣摩人物的语言、神
情、行为和心理活动，把握
人物形象，练习写心得笔
1.引导
学生朗读并背诵诗歌，学习用目光倾听，引导学生理解与人交往要真诚。
2.独立识字学词。
3.在老师的引导下，体会亲切、朴实的诗歌风格。
5.联系诗歌内容，理解“倾听”、“真诚”、“胜似”等词语在诗中的意思。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与人之间互相信任所创造出来的和
谐境界。
2.写摘录笔记，独立识字学词。认字5个，写字9个。
3.了解文章的主要内容，揣摩文章的写作顺序，体会侧面描写的作用。
4.继续练习做批注，读完文章后写心得笔记。
√
√
信任
1.朗读课文，引导学生读懂课文内容，理解文章的写作顺序，感受修鞋姑娘吃
苦耐劳、认真负责、诚实大方的美好心灵。
3
记。
修鞋
4.理解“信任”等词语在课姑娘
文中的意思，积累名言警句
和古诗。
5.开展“真诚表现在哪里”
的讨论，与生活实际相结
合；通过“初显身手”等活
动
，进一步加深对单元主题
的理解和运用，同时提高口
九
语交际能力和书面表达能
色鹿
力。
6.习作安排些记叙文，并开
始练习写评语。
语文
天地
语文
天地
2.仔细体会文中描写“我”对修鞋姑娘态度变化的词语或句子，边读边揣
摩人
物的语言、神情、行为和心理活动，把握人物形象，体会课文逐层深入刻画
人物的写法。
3.写摘录笔记，独立识字学词，认字8个，写字10个。 √
4.理解“开绽、坦然、结实、风霜、阴影、无地自容、尴尬、嫣然一笑、窘境、
惭愧”等词语在文中的意思。
5.练习写心得笔记。
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1.自读并复述课文，赞扬九色鹿舍己救人、不图报答的品质，谴责背信弃义、
恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当遵守诺言、知恩图报。
2.积累四字词语。
3.畅所欲言：真诚表现在哪里？
√
√
4.初显身手：用你的笔真诚地赞美别人，真诚地感激别人，真诚地劝告别人。
3.笔下生花：认真观察生活，选择一个真诚的人，写一写。 √ √ √ √
03.探究问题
探究问题
单元内容 一级探究问题
课文题目
（目标领域）
二级探究问题
1.“倾听”是什么意思？怎样倾听？
2.用目光怎样去倾听？
3.朗诵这首诗，谈谈你对题目有了什么不一样的理解？
1.公园边的告示是引导旅行者的线索，它把人们引向什么样的地
方？
首学
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√
√
学习过程
互学
√
√
√
√
群学
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√
共学
√
√
第四
单元
真诚
1. 真诚给人们带来了什
么？
用目光倾听
2.
真诚表现在哪些方面？
信任
你能举例说一说吗？
4
3. 真诚是一种崇高的品德，
我们应该从哪些小事做
起？
修鞋姑娘
4.你发现了生活中有这样真
诚相待的人吗？你准备怎么
做？
九色鹿
2.看到果园丰实的果子，你会想到主人是怎样的人？
3.你从文中的哪儿体会到了怎样的信任？
1. 我为什么要寻找那位姑娘呢？
2. 姑娘为什么不要那三毛钱？
3.课文怎样一步步展现修鞋姑娘的品德的？
1.本文的文体是什么？从中你明白了什么？
2.正义的法庭会怎样审判那个忘恩负义的人呢？
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语文天地
1.你用怎样的态度来评价自己和他人？
2.你发现了生活中有这样真诚相待的人吗？你准备怎么做？
04.应用作业设计
课文题
单元
内容
试 题（含答案）
目
（内容
领域）
一、下面词语的读音和书写没有错误的一组是（ ）
wǎng）
第四
A 倾听（qīng tīng） 平常（píng
cháng ） 伴随（bàn shuí） 交往（jiāo
用目光
单元
B
真诚（zhēn chéng） 交流（jiāo liú） 耳朵（ěr duō）
窗子（chuāng zi）
倾听
真诚
C 生活（shēng huó）
温暖（wēn nuǎn） 胜似（shèng sì） 灿烂（càn làn）
D
仍然（réng rán） 眼睛（yǎn jīng） 照耀（zào yào） 至今（zhì
jīn）
识记生字新
词
知 识 要
点
难易程度
能力层级 语文核心素养
表分鉴
识达理析 赏语思审文
易 中 难
记 应解 综评言 维 美 化
用 合 价
√ √ √
5
[答案] C
二．选词填空
倾听 聆听
1.老师应该用心（ ）学生的意见。
2.他（
）着老师的教诲，终于认识到了自己的错误。 答案 1.倾听 2.聆听
三、仿写。
听别人说话是 ，
最需要是 。
当
，
我用 ，
。
一、 解释字词。
冰心： 尽：
唯：
[答案] 心地光明 尽头 只有
二、
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗中，哪句诗写出了作者对朋友的真挚情感？
[答案]
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶；
三、 背一背、写一写两首古诗。
[答案]（略）
古诗二
首
积累和运用
√ √
√ √
理解阅读课
文，仿写诗
句。
√ √ √ √ √
字词理解
√ √ √
背诵、理解
诗文
√ √ √ √ √
背诵、理解
诗文
√ √ √ √ √
6
四．《芙蓉楼送辛渐》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写作的
不同，第一首
重在对朋友 ，表现自己的
；第二首重在分手时抒
发
的感情。《芙蓉楼送辛渐》运用了
的修辞手法。
[答案] （角度）（倾情诉苦）（高风亮节）（惜别之情） 比喻
一、
在正确的读音下打√。
沉浸（jì jìn） 沁（qìn xīn）人心脾
似乎（sì shì）
撒腿（sǒ sā） 沉甸甸（diàn diān）
不禁（jīn jǐn）
[答案] jìn qìn sì sā
diàn jīn
二．联系上下文解释词语
1.沁人心脾
2.馋涎欲滴
答案（略））
信任
三、找一找课文中的比喻句，用“~~~~”勾画下来，读一读，有什么体会？简单批注。
[答案] 略
四、文中多处描写小狗、小猫的作用（ ）
1.主人虽然没有亲自来看管果园，但这些小狗、小猫可以帮他管。
2.主人训练小狗、小猫，目的是对付不主动付钱的人。
3.从侧面烘托了主人处处与人为善、相信每一位客人的美好品质。
[答案] 略
一、回家把故事讲给家人听，或同桌比赛讲，看谁讲得好。
九色鹿
1.
课
文
理
解
2. 知
识
应
用
识记生字新
词
√ √ √ √
√ √
√
阅读理解词
义
√ √ √
修辞手法应
用。
理解、感悟
文本
√ √ √
√
√ √ √
训练表达能
力
√
√ √
7
二、 摘抄文中的好词佳句
三、
写一写读后的心得笔记
一． 读拼音写词语
zhàn kāi lā
zhuài jiǒng pò gān gà cán
kuì
（ ） （ ） （ ） （
） （ ）
答案：绽开 拉拽 窘迫 尴尬 惭愧
课外积累
训练感悟能
力
√ √
√ √
√
√
√
二．
判断下面句子所运用的描写手法，把序号填在括号里。
A语言描写 B 心理描写
C外貌描写 D 动作描写 E 环境描写
1.她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着
修鞋姑
鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯。（ ）
娘
2.想起几年前买布，因为只差一分钱，被售货员挖苦一顿的情景，心里更是紧张。
（
）
3.凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清。（ ）
答案：1.（D）2.
(B) 3(E)
三． 根据课文内容判断正误，正确的打√
1.本文的叙述方式是倒叙。（ ）
2.本文以第一人称来叙述事件，但主要人物是为了衬托修鞋的姑娘。（ ）
3.文中反复写我的心理变化，主要为了秤砣姑娘的性情。（ ）
4.我决心找到这个修鞋姑娘，不仅是为了还给她钱，更是为了找到人与人之间的信任。
（
）
答案：1. √ 2. √ 3. √ 4. √
识记生字新
词
√
读文本，理
解并运用
√
√
√
√
√
√
理解文本写
作方法，并
感悟文本的
内涵。
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√ √ √
05.文化阅读链接
单元
主题
文化阅读与资源链接
课题
类型 作者 出处 内容要点
学习过程 课型
首互群共单学整课
学 学 学 学 元 时 合 外
8
《对视》
用目光倾听
第四
单元
真诚
修鞋姑娘 故事 《活下来的傻子》
感受故事的情节波澜，懂得真诚对于一个人意味着什么，
从而得到启发。
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信任 散文
诗歌 金波 金波诗集
鼎尖，同步拓展阅读
《真诚待人》
同步拓展阅读
感受真诚的美好品质。
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了解十四行诗，读文感受真诚之美。
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