无名的野花-全国高考分数线

部编人教版五年级下册语文第一单元达标测试卷

部编人教版五年级下册语文典中点第一单元达标测试卷

时间：90分钟 满分：100分

一、 基础训练营(37分)

1．读拼音写词语。(10分)


2．给下列汉字加偏旁变成新字，再组词。(12分)

婴—____( ) ____( ) 害—____( ) ____( )

全—____( ) ____( ) 票—____( ) ____( )

尧—____( ) ____( ) 胡—____( ) ____( )

3．把下列词语补充完整，并按要求完成练习。(9分)

( )书( )画 顶天( )( ) 良( )美( )

( )( )浩渺 乐( )不( ) ( )( )旖旎

( )( )胜数 美妙( )( )

(1)含有反义词的词是___________，我也可以写一个这样的词：_____ ______。(1分)

(2)形容“非常美妙，没有什么可以相比”的词是_______ _____。形容“美好的时光和景
物”的词是____________。与“不计其数”意思相近的 词是_________________________。
(3分)


(3)请任选上面两个词语写一段话。(1分)

________________ _____________________________________

____ _________________________________________________< br>
4．判断下列句子运用的修辞手法，写在括号里。(2分)

(1)一枝画梅，有什么稀罕的呢？ ( )

(2)它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。( )

(3)黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜( )

( 4)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似
的。 ( )

5．按要求完成句子练习。(4分)

(1)月是故乡明，我想再看到我故乡里的月亮。(改为感叹句)

________ _____________________________________________

(2)蜜蜂满身绒毛，停在一朵花上一动不动了。(改为比喻句)

________ _____________________________________________

(3)我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。(用加点词语

造句)

__________________________________ ___________________

(4)太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得 蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地
方飞出来。(仿写句子)

腊月，好冷啊！ _________________________________________

——————————————————————————

二、综合展示厅(8分)

6．填写合适的诗句。(5分)

(1) 我们的成长离不开母亲的关心和照顾。你能想到的歌颂母爱的诗句是
_______________， _____________________。

(2)儿童是那样的天真可爱，“____ _______，__________________”写出了儿童学种瓜时
的情景；“_____ _______，____________”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景；
“_________ _________，__________________”描写了牧童骑在牛背上悠闲自在地吹笛的
情景；“__________________，__________________”写出了儿童捕蝉 前的专注。

7．语言运用。(3分)

童年，在小河边送走远航的芦叶船； 童年，在草地上放飞纸糊的风筝；童年，爱和布娃娃
说悄悄话……你也写一组句子来描述一下你的童年吧 ！

________________________________________ _______________

__________________________ _____________________________

____________ ___________________________________________

三、课本直通车(8分)

8．《祖父的园子》选自《______________ __》，作者是______________。祖父的园子里有
________，有_______ _，有________，有________……这里是“我”______________。本
文 展现了作者__________________的童年生活。

9．季羡林先生认为月是_ _______明，这表达了他对______________之情。我国有许多表达
思乡之情的诗句 ，如：独在异乡为异客，____________________。再如：举头望明月，
_____ _________。

10．“梅花魂”中“魂”的意思是_______________ ___。文中梅花的精神是指
_________________________________ ____________

自古以来，我国具有这种精神的人物有_________、________等。

四、阅读检阅台(22分)

(一)阅读图片，完成练习。(10分)
< /p>

11．完成表格。(对的打“√”，错的打“×”，并找出含有相关判断依据的图片)(6 分)


12.有位妈妈用婴儿车推着孩子乘坐扶梯。小琴看了扶梯安全规范后，可能 会提醒这位妈
妈：“________________________________

______________________________________________ ”(4分)


(二)阅读短文，完成练习。(12分)

月光下的童年

①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和 的月光下的景色。
人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。

②我是在 月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆
用长满老茧的手抚摸着我 ，一边扇

．
(shān shàn)着扇(shān shàn)子，一边给我讲老 掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故
．
事的声音中入睡，多么快乐呀！

③幼时，我很爱捉虫，在朦(mónɡ ménɡ)胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那．
唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披
着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼

．
(yì jì)翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。

④中秋节，是我感到最温馨的 时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快
乐！

⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。
⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月
光！

13．用“√”给文中加点字选择正确的读音。(2分)


14．作者在文中回忆了哪三件事？(3分)

(1)______________ _______________________________________

(2 )_________________________________________________ ____

(3)__________________________________ ___________________

15．幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请用“_ ___”画出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐
儿的五个动词。(3分)

______ ________________________________________________
16．短文结构清晰，请用“”将短文分成三个部分。(2分)

17．“我”爱这美丽的月光，是因为
____________________________ ____________________________________________。(2分)< br>
五、习作百花园(25分)

18．童年，短暂而美好，但却发生了许多有趣 或难忘的事。请你选择一件事来写，注意写
出怎样有趣或为什么难忘。

第一单元达标检测卷

一、1.承认 桑叶 拔草 随意 铁铲 蜻蜓 昼夜

耕耘 逛街 锄头

2．示例：樱 樱桃 鹦 鹦鹉 割 收割 瞎 瞎话

拴 拴牛 栓 枪栓 漂 漂亮 瓢 水瓢

晓 春晓 浇 浇水 蝴 蝴蝶 湖 湖泊

3．能 善 立 地 辰 景 烟 波

此 疲 风 光 不 可 绝 伦

(1)顶天立地 示例：顾此失彼

(2)美妙绝伦 良辰美景 不可胜数

(3)示例：暑假里，爸爸妈妈带我到杭州西湖游玩，西湖烟波浩渺，风光旖旎，令 人心旷神
怡。我们都舍不得离开了。

4．(1)反问 (2)设问、拟人

(3)拟人 (4)拟人、排比

5．示例：(1)月是故乡明，我多想再看到我故乡里的月亮啊！

(2)蜜蜂满身绒毛，像个小毛球，停在一朵花上一动不动了。

(3)他做事总是马马虎虎的，一副漫不经心的样子。

(4)鸟儿冷得躲进巢里不敢出来，青蛙冷得在洞里冬眠，孩子们冷得穿上了厚厚的羽绒服。

二、6.(1)谁言寸草心 报得三春晖

(2)童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜

稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲

牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹

意欲捕鸣蝉 忽然闭口立

7．示例：童年是五彩的，就像 海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的海浪
娃娃；童年是纯净甜美的，就像小溪中清凉的 水流。

三、8.呼兰河传 萧红 示例：花 菜 树 蜻蜓 童年的乐园 快乐、自由、幸福

9．故乡 故乡的思念 每逢佳节倍思亲 低头思故乡

10．精神、品格 不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低
头折节 示例：文天祥 李大钊

四、(一)11.√ ①②④ × ①②④ √ ①②③④

12．示例：阿姨，您好！为了您和孩子的安全，请使用升降电梯。

(二)ān,√ shàn,√ ménɡ,√ yì,√

14．(1)外婆带“我”到院子里乘凉，给“我”讲故事。

(2)“我”在月光下捉蛐蛐儿，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。

(3)中秋节，“我”和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌。

15．我悄悄走进草丛……把它捉起来

走、打、翻、捂、捉。

16．①②③④⑤⑥

17．“我”在月光下长大，月光下有“我”童年的足迹

五、18.思路点拨：记叙 童年生活中一件有趣或难忘的事，叙事要清楚，语言要流畅，要表
达出真实感受，体现出童真、童趣。 例文略。


二、五年级语文阅读理解训练
2．课外阅读。

竹子

竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

青青 翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和
竹茹可供药用；竹笋 味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

我赞美竹子的无私奉献精神，但 更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融尽残冬
的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨 一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土
层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力
的强大生命 力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友” ，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，
为艺术家所雕刻，为游人所向往。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我
们每个人需要的不也 是这种精神吗？

（1）作者从________、________、________、_ _______、________的用途出发，表现了
“青青翠竹，全身是宝”。

（2）短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用波浪线画出表现竹子生
命力 顽强的语句；用横线画出作者由竹子引发联想的语句。

（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是________的文章。

（4）“息”字的解释有：A.呼吸时进出的气。B.停止。C.消息。D.利钱；利息。短文中的“息
息相关”的“息”应选________解释；“自强不息”的“息”应选__ ________解释。

（5）将文中画双横线的句子改成陈述句。

（6）下面说法是否正确，请判断。

①这段文字写了竹子的用途和品格。________

②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。________

③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。________

【答案】 （1）竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋

（2）春雨一过……确实存在的品格|我想……是这种精神吗？

（3）借物喻人

（4）A；B

（5）我想，竹子 的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

（6）正确；错误；正确

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知< br>文章内容，就能从第二自然段中找到答案。

（2）联想是由一个事物想到另一个事物 的心理过程，是在原有知识、信息的基础上重新
创造出一个新形象。

（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是借物喻人的文章。

（4）这是一道“一字多 义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,
要把字放在语境中去理解。

（5）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比
如：“ 难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（6）解答 此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①
正确；②错误；“岁寒三友 ”指的是竹、松、梅。③正确

故答案为：⑴竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋；⑵春雨一过… …确实存在的品格；我想……
是这种精神吗？⑶借物喻人⑷A；B；⑸我想，竹子的品格体现的正是我们 中华民族自强不
息、不屈不挠的民族精神。⑹①正确；②错误；③正确

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题主要考查对联想的把握能力。

（3）此题主要考查对借物喻人写法的把握能力。

（4）一字多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣
摩。

（5）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（6）此题考查学生对短文内容、和文化常识的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识
记。


3．课外阅读

种植春天

这是一则日本童话。

从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚 的白雪之下，从来就没
有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临 。

这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个 睡觉
的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
[ 来源:

可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫 。农夫急
忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了
面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。

农夫把少女 埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇
迹出现了：其他地方仍旧是白 雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花—
—这里的春天来了！

原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于 是也便
享受了她。

原来，只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。

原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。

原来，春天就这样无声无息地握 在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞
生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈 变成繁花万朵。也许，这样静静地等待
我们的，并不仅仅是春天。

（1）读了这则童话后，对文中的人物都有什么看法，请给每个人写一句简短的评价。

国王：________

少女：________

农夫：________

（2）仔细读文章最后几个自然段，联系文题“种植春天” ，想一想，从这则童话中可以得到
什么启发？

【答案】（1）国王：待人冷酷，最终也得不到人间温暖。

；少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。

；农夫：善待他人，得到回报。

（2）要乐于助人，善于分享，有一颗善良的心才能使自己的周围被春天环绕。

【解 析】【分析】（1）此题主要考查学生对人物性格的把握能力，国王：待人冷酷，最终
也得不到人间温暖 。少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。农夫：善待他
人，得到回报。（2）通过国王与农 夫对待少女的不同做法以及他们得到的不同结果，我们
能够看出爱的力量，有爱就有春天。
< br>【点评】（1）此题主要考查学生对人物性格的把握能力。此题考查学生对文章的读后感悟
能力。


4．课外阅读。

一罐水

100多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱的地区，西班牙 人在
井里下了毒，不让法国侵略者喝水。有一小队侵略军在上尉维龙的带领下，到处找水喝。
走 了很多路，冲进一个小屋。屋里有位妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士
兵要水喝，她摇了 摇头，什么也没说。上尉命令：“搜！”士兵们到处乱翻，找到一罐水，
一拥而上，争夺水罐。上尉命令 他们放下。走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙像火烧
似的，恨不得捧起来喝个精光。可是他没有这样 做，而是倒了一杯，递给妇女说：“请你先
喝！”妇女接过杯，看了看怀里的孩子，把水喝光了。维龙又 倒了杯水递给女孩：“你也喝
一点！”母亲缓缓接过杯子，亲亲女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了 妈妈，喝吧！”女
儿也喝了半杯水。上尉见此，倒了满满一杯，一饮而尽。士兵们也都喝了。一罐水很快 喝
光了。他们坐下休息，不料一个接一个倒地而死。妇女和孩子也死了。原来妇女早已在罐
中下 了毒。

人们都(纪念 怀念 钦佩)这母女俩的爱国精神。西班牙解放后，大家为她们建了一座高高的
纪念碑。

（1）根据短文内容理解词语。

一拥而上：________。

一饮而尽：________。

（2）“上尉命令：‘搜！’”表现了侵略者行为________(果断 粗暴)；西班牙妇女冷冷地 盯着
他们，说明她对侵略者的________(憎恨冷淡)。短文中画横线的句子反映了侵略者的________(狡猾 无耻)。

（3）短文中画下划线的句子是什么意思，你从中体会到了什么？

________。

（4）在短文最后一个自然段括号里选择适当的词语画上对号， 再说说最后一个自然段表达
了人们怎样的情感？

________。

【答案】（1）一齐拥上来

；一口气喝光

（2）粗暴

；憎恨

；狡猾

（3）妈妈暗指祖国，表现了母女俩崇高的爱国精神

（4）钦佩；表达了西班牙人民对母女俩的钦佩之情

【解析】【分析】（1）要求学 生结合短文理解词语的意思。一拥而上：一齐拥上来。一饮
而尽：一口气喝光。（2）首先理解词意，区 别近义词。再根据句子的意思确定选项。“上
尉命令：‘搜！’”表现了侵略者行为粗暴；西班牙妇女冷 冷地盯着他们，说明她对侵略者的
憎恨。短文中画横线的句子反映了侵略者的狡猾。（3）本题考查学生 对课文中重点句子的
理解。妈妈暗指祖国，表现了母女俩崇高的爱国精神。（4）本题考查学生对人们情 感的体
会。最后一个自然段表达了人们钦佩；表达了西班牙人民对母女俩的钦佩之情。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境
来理解它的 含义。（2）主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的
意思—一对号入座。（3 ）本题考查学生对短文中重点句子的理解。（4）本题考查学生对
人们情感的体会。


5．课外阅读

《 》

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜 欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐
文长来到一座贴着水面、桥身既窄又 软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我
想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件 礼物。”

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装 满了水的木桶放
到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。

伯父还想用一个更难的 法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但
必须要按我的要求去取礼物。”说着 ，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文

长：“你____不能站在凳子之类 的高地方去取，____不能把竹竿横下来。”

伯父想，这下徐文长就没有办法了。

但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”

（1）给本文加上一个小标题 。

（2）在文中的横线上填上恰当的关联词。

你________不能站在凳子之类的高地方去取,________不能把竹竿横下来.”

（3）伯父想两个什么难题考考徐文长的?

（4）徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢?

（5）你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?

（6）请你概括本文的主要内容

【答案】（1）《聪明的徐文长》

（2）既；又

（3）提着两桶水渡过一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥。

竹竿顶取礼物,但不能站在凳子之类的高地方去取,也不能把竹竿横下来。

（4）脱 下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根
绳子走过了木桥； 拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他
就顺利地拿到了那件礼物
（5）善于用脑,在难题面前善于变通,相当机智,临危不惧。

（6）本文主 要描述徐文长在伯父两次的考核中,善用自己机智的头脑顺利地通过了考核,从
而取得了礼物.

【解析】【分析】伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物< br>我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶
上，并且 告诉徐文长：“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下
来。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课
文读懂，才能 进行进一步的理解。





6．


忧伤的国歌


房向东

①那天 ，我们先去了格林尼治天文台，回来路上，弯到一家叫“金筷子”的中餐馆吃午饭。

②“全筷 子”是一个女老板，三十五六岁模样，脸不大，眼睛却特别大，那眼睛弥漫着伦墩
的雾，有点儿迷惘，有 点儿忧伤。她先是为我们上了茶，接着上饭上菜。

③边吃饭边聊天。这时，女老板凑过来问： “你们几个，什么团呀？”我们告诉她，我们是
出版方面的。她“哦”了一声，她似乎对我们是搞出版的 来了兴趣，话稍多了几句，淡淡地
说：“我是在人民文学出版社的大院里长大……我的继父在人民文学出 版社当美编。他叫李
某某。”这时，我仔细瞧了她一眼，她说不上漂亮，然而有一种气质，有点冷，有点 无奈，
仿佛还有点渴求。

④这时，突然响起了中华人民共和国的国歌声。我们几个全 都抬起了头，先是对视一眼，
接着就寻找声音发自何处。在伦教，还能听到我们的国歌？原来，是从女老 板的口袋里发
出的声音—是她的手机响了。她的手机铃声设置为我们的国歌声！

⑤她到一旁接电话了。

⑥在国内，每天听这支歌，可是，从来没有像今天这样具有如 此特殊的震撼力。这音乐，
强烈地撞击着我的心灵。一时间，我们几个都沉默不语了。

⑦接完电话，她过来又为我们每人加了一小碗汤。我们问，你的手机怎么会有国歌声呢？

她说：“想家。特地灌进去的。”

③我们似乎也没有太多的话说。不知道别人在想什 么，我在心中品味着她的“想家”二字。
我还品味着“金筷子”这个店名，筷子，是中国才有的，“筷子 ”却是“金”的！中国的筷子，在
她心中有多大的分量啊！

④过了会儿，我问：“最 近有没有回到国内看看？”她说：“去年春节回北京了。我什么人也
没有找，在宾馆住了三天，这三天都 打着车在街上转……”她的声音很低。听到她的声音，
我被她的伤感所感染。她说了，她想家。北京，是 她长大的地方，有同学，有亲人，至
少，有熟人，她却谁也没有见。她有一个继父，她母亲还在吗？她与 母亲说不上话？或者
母亲待她不好，所以她出国了？也许，她的爱遗失在北京的某个公园，遗失在依然款 款而
流的水中？无家可归？还是有家不想回？她在北京转了三天，她在寻我感觉还是寻找梦？
总 之，我觉得她瘦弱的身躯里装了很多心事，很多理不清的情感。

①我们走了。女老板把我们送 到门外，神情恋恋的，又把我们送到了停车场，起风了。我
们要上车了，请她回去。她说：“一路上小心 啊，过马路要小心啊……”她的语气，像母亲送
孩子上学，像妻子送爱人远行……我们点着头，却什么也 没说。我们用眼神和笑容向她告
别。我们上车了。这时，她的手机又响了，她右手接着电话，左手上举着 ，晃动着，目送
着我们远去，远去……

①所有的中国人都远去了，只有她留在伦敦的 风中。这时，我真切地感受到了，她那手机
里发出的国歌声，有那么点儿，忧伤……

1.请你梳理文章的情节，理清文章的思路。

吃饭时遇到女老板——（ ）——惊闻国歌——（ ）——送别

叮咛——（ ）

2.文中画线句运用了什么描写？有什么作用？

3.文章哪些地方体现了女老板“想家”的情感？





4.古人说人生有四大喜事，其中之一便是“他乡遇故知”。请你结合本文，谈谈对这一喜事
的理解。






1.聊天中得知女老板的身世，听女老板诉乡思，感受到手机里国歌的忧伤。

2.语言描写。表现出了女老板对我们离去的不舍，体现了她对祖国和国人的思念与热爱。
< br>3.①在手机里灌装国歌。②回国在大街上转悠。③为店取名“金筷子”。④为“我们”送行
。< br>
4.文章中在伦敦开餐馆的女老板，遇见我们几个“国人”态度非常热情，和我们相聊甚欢，< br>在“我们”告别之时非常依依不舍，这正应了古人之语：他乡遇故知。在他乡久居或旅游之
时，因 为和家乡不同的环境等因素，难免会感到孤独和忧伤，当遇到家乡人时难免会感到
亲切和欣赏，所以这是 人生四大喜事之一。（结合本文言之有理即可。）






7．

送报的少年

①放暑假的时候，给我家送报的换 成了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点
多钟的时候，便有一阵轻捷（jié jiě）的脚步声急急地上楼来了。（ ）晴天雨天，他
．
（ ）来得很准时。门没开 的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会
礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”< br>
②我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是
楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。

③骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车 子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿
透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清 亮的眼睛，见人就腼腆
．
（diǎn tiǎn）地笑着。他的日子似乎无忧无虑。

④7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了
声谢谢 。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高
兴地说：“妈，我可以 上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8
点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还 在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗
漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一 边不停地换电视频道……我说：“高
考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气 抱负，就看他能不能

早起床！”

⑤儿子不屑（xuè xiè）地说：“你那观念早过时了！”

．
⑥我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”

⑦儿子笑得 更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我
进了大学，还要攻读硕士、 博士，还要出国留学！”

⑧一个大雨滂（pāng páng）沱的日子，送报的少年头一次 误点了。上午9点半钟，才出现
．
在我家门口。

⑨他浑身衣服湿透了，像一 个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。
他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对 不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报
纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸 狠狠地一摔：“换份干的来，
这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。

⑩转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
⑪这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万
老师，从明 天起，这报纸还是由我爸爸送。”

⑫我随口问：“那你呢？”

⑬少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”

⑭我惊讶得不知说什么好。那少 年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若
送迟了，您多包涵！”

⑮少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。

1.给文中加点字选择正确的读音，打“√”。

2.选择一组恰当的关联词填入文中的括号内。

①不但……而且…… ②不论……都……

3.第⑦自然段中画线句子表面上看是儿子嚣张的无礼貌表述，实际上，作者有什么目的？



4.引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的哪句话？



5.在下面语段中找出三处令你感触深的短语，在其下面画上波浪线，并谈谈你感受到了什< br>么。

我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且 都是楼
房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。




é tiǎn xiè pāng

2.不论……都……

3.同送报青年形成对比，更为后文送报青年考上北大作铺垫。

4.今天报上刊登了高考录取分数线！

5.“凌晨5点”“两百多户人家”“一万八 千多级台阶”（或：“凌晨5点就起床”“为
两百多户人家送报”“爬一万八千多级台阶”）。感受：① 表明少年的家庭经济环境不
好；②表现少年成熟、懂事的性格。（表达与此相近即可）

8．

日子里的诗意

鲍捷

①她的煎饼摊就摆在热闹的步行街口，简单的 手推车上嵌着一个平底锅，锅边一盆和好的
面粉，一盆碧绿金黄的韭菜鸡蛋馅。每天，她专心致志做着煎 饼，注视着来来往往的车流
人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度过。
②那个深秋的黄昏，空气中刮着冷冷的风，我接儿子放学，等公交车时，被一阵阵浓郁的
韭菜香吸引 ，忍不住停下脚步。第一次仔细看她：额上几道深深的皱纹，留下岁月的痕
迹，脸和手都被冷风吹得通红 ，看上去四十多岁，没有一般小摊女人的邋遢（lā tā）随
意，大红冬袄外围着一条蓝色碎花围裙 ，朴素而洁净。她正用双手飞快地搓揉翻拣，一个
个圆乎乎、油汪汪、金灿灿的韭菜饼子在她的手下翻飞 。

③瑟瑟秋风里，能有这样一个热乎乎的煎饼也是一种寻常日子里的幸福吧。
④等煎饼的间隙，我打量这个小摊，没什么特别。在昏黄的街灯下，她及她的小摊都笼罩
着一种淡淡 的烟火的气息，一种浓浓的家的味道。突然，我发现在小推车中间的档子上，
放着一个红皮笔记本，式样 已经过时，却是一种记录岁月的陈旧，有一种俗世里的美好。
看得出，主人一定很爱它，并日日抚摸它， 翻阅它。

⑤我的目光停留在红皮笔记本上，久久没有移动。她仿佛看出我的疑问，腼腆一笑说 ：
“没事时坐着晒晒太阳、翻翻杂志，遇见好的诗，忍不住抄下来。呵呵，年轻时候喜欢文
学。 ”她的话让我愕然，想不到，这样一个卖煎饼的女人，被生活打磨得如此粗糙，却又
．．
如此细 腻，竟如此执着地喜欢诗、喜欢文学，那该是一种怎样的热爱和坚守？

．．
⑥忽然间，很想看看她的红皮笔记本。“可以吗？”

⑦她用沾满面粉的手递过来。“不好意思啊，只是觉得这些句子好，爱。”

⑧爱，多么强大的理由！

⑨我想起电影《SWANN》中那个写诗的普通农妇，生前 默默无闻后却令许多城里人惊讶
喜爱。她常穿着农家朴素的衣裙，站在风里，嘴唇紧闭，目光忧郁地望着 远方。她生活在
粗壮丈夫的暴力之下，那个男人不懂得她的诗，更不懂得她的美。她只能在结束一天的辛
勤劳作后，才悄悄地把自己沉浸在内心深处的世界里，把内心丰富的情感用美丽的句子表
达。她 将希望与梦想写在破碎的纸片上，一片又一片，藏在皱皱的牛皮纸袋里，在日复一
日的艰难生活中，她从 来放弃自己的梦想和思想的飞翔。

⑩其实，做煎饼女人抄写的诗句有多美，意蕴有多深刻，真 的不重要。重要的是，她与电
影中的农妇一样，有一颗能从生活中发现美的心。

⑪此 时，深秋的黄昏不再寒冷。坐在暖和的车厢里，儿子依偎在我的怀中，他香甜地吃着
煎饼，和我说着幼儿 园的趣事。车窗外，秋雨潇潇，夜色渐浓，华灯初上。下班的人们裹

着阵阵寒气上车，不 一会儿，车厢里的阵阵温暖就将这寒气融化，人们说着笑着，牵挂着
不远处亮着灯光的家。
< br>⑫忽然觉得，心里满满的：是晴空艳阳的暖，是春风拂面的柔，是姹紫嫣红的娇，是围坐
火炉的热 ，是韭菜煎饼烙在锅里的香。日子里的诗意，原来是这样好！

（选自《散文百家》2012年第8期）

1.从文中找出下列词语的近义词。

干净——（ ） 好像——（ ） 惊奇——（ ） 温暖——（ ）

2.选文第②段中画线语句运用了哪种人物描写方法？有什么作用？



3.选文第⑤段中加点词语“粗糙”和“细腻”分别指什么？这对反义词放在一个句子中，< br>有什么作用？



4.选文第⑨段中写电影《SWANN》的内容对表现做煎饼女人的形象有什么作用？



5.下列对选文理解有误的一项是（ ）

A.选文第②段中写做煎 饼女人朴素洁净的衣着与一般小摊女人不同，为下文写她对诗歌的
热爱作了铺垫。

B .选文第②段中写了秋天的冷风，既表现出天气的寒冷，又衬托出做煎饼女人生活的辛
苦。

C.选文第⑪段中写“我”因为坐在暖和的车厢里，所以才觉得深秋的黄昏不再寒冷。

D.选文告诉我们只要拥有一颗能从生活中发现美的心，生活就会处处充满诗意。

6.结合选文说说“日子里的诗意”有什么含义。




1.洁净 仿佛 惊讶 暖和

2.动作描写，写出了女人做煎饼时动作娴熟，表现了她勤劳能干。

3.“粗糙”指 煎饼女人外表沧桑；“细腻”指她内心敏感。二者形成鲜明对比，突出了做
煎饼女人的内心的美好，表达 了“我”对她的欣赏。

14.电影《SWANN》写了一个普通农妇在艰难的生活中热爱诗歌 ，坚持写诗的事，用这位
农妇的坚强、执着，衬托做煎饼女人对诗歌的执着和对生活的热爱。

5.C

6.“日子里的诗意”既指两个女人在或平凡或艰难的生活中所坚守的对诗的 热爱，也指生
活中所有能给人带来美好感受的事物，以及人们对生活的热爱。






9．

心比眼睛看见的多

马迎辉

①偶然看到一期电视娱乐节目，竟遇到 感人的一幕。那是一档平民娱乐节目，由女儿和母
亲搭档出演。节目接近尾声，最后一对母女上场。
②台上的女儿花样的亮丽，颀（qí）长挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一双湖水般的眼
睛，汪着青春的憧憬与美好。主持人问观众：“大家注意到没有，前面的几对选手上台
时，都是女儿搀 着妈妈。而这对母女却是妈妈小心地扶着女儿？”观众还在一头雾水地猜
着主持人的用意，舞台上的妈妈 却已泪水涟涟：“大家可能没有看出来，我女儿两只眼睛
的视力加起来才只有0.1，她眼中的世界只是 一个个模糊的轮廓。而在一年前，她的视力还
是2.0。由于视神经萎缩，她的视力可能永远不会再恢复 了。”我惋惜地看着那双眼睛，清
澈见底的眼眸中看不出悲苦，而是装满着微笑和爱意，洒向观众，望着 妈妈。

③主持人十分痛惜地问女孩：“当初，知道自己生病的时候，是什么心情呢？毕竟，年 轻
的女孩都是爱美的。”我理解，主持人是想听一个女孩在不幸的打击中重新振作的心路故
事。 没想到，女孩绽出一个甜美的笑：“我觉得生病之后，我依然很美丽啊！”观众和嘉
宾都被这意外的回答 逗笑了，眼里却汪着泪。女孩说：“我不能天天悲伤，让妈妈为我担
心，因为那就不是我了。”女孩的眼 睛始终在笑，这样纯净的眼睛似乎装满了世间所有的
美丽。花开着，云飘着，未来亦是铺满锦绣。她的笑 ，却将观众的眼泪笑落了。最后，主
持人问女孩：“你最想看到的是什么，我会帮你实现愿望。”说着， 他望向对面的几位明
星嘉宾。又一次意外，女孩说出的愿望不是在近处看看某个明星，而是“我最想看到 的是
妈妈住进我为她买的新房子。我要给妈妈家的温暖和幸福”。母亲和美丽的女儿相拥而
泣。 一向幽默风趣的主持人努力地克制着眼泪，动情地说：“我相信，不管今后眼睛如
何，你一定能看到妈妈 住进新房子，一定看得到。因为，只要把心打开，看到的会比眼睛
看见的要多。”

④ 心比眼睛看见的多！真的是这样啊，我们这些视力正常的人，常常因为心灵蒙尘，让我
们的眼睛看不到生 活的美好。而这个生活在模糊世界的美丽女孩用纯净的微笑和真挚的爱
告诉我们，一个水晶般清澈的心灵 能望得见最美的未来。

1.“眼睛是心灵的窗户”，请从文章中找出一句描写女孩眼睛的句子 写下来，并结合句子
仔细品读，写出女孩的性格特征。



2.文章第③段中：“观众和嘉宾都被这意外的回答逗笑了，眼里却汪着泪。”观众和嘉宾< br>为什么“笑了”却“汪着泪”？



3.文章第③段女孩的两次“意外”回答，透过这两次“意外”回答的背后，你分别读出了< br>女孩怎样的内心呢？



4.文章题目讲“心比眼睛看见的多”，文中的女孩用美丽心灵看到了什么呢？

1.①一双湖水般的眼睛，汪着青春的憧憬与美好。——向信，纯洁。

②清澈见底的眼眸……望着妈妈。——乐观、善良、有孝心。（任选一句）

2.①“ 笑”是因为女孩的回答很自信，出乎大家的意料，这是欣赏和善意的笑。②“汪着
泪”这是感动的泪，因 为这女孩没被不幸击垮，而是乐观向上。（意思对即可）

3.第一次回答，让我感受到女孩的 乐观、坚强；第二次回答，我读懂女孩的孝顺、阳光，
对未来充满希望。

4.她看到了美好的未来，对生活的期待，身边人真挚的情感，妈妈的爱。