2016放假安排-小长颈鹿

统编教材六年制小学语文五年级下册第五单元自检题
一、根据语境写字词。
1．我的师傅是一名非常优秀的shuāi jiāo（ ）运动员，从来没有人能赢过
他。但这次比赛前，他的jiăo wàn（ ）受了伤，比赛过程中不小心露出pò zhàn
（ ），被对手击中hóu long（ ）。
2.这位fĕn shuā（ ）shī fu（ ）的手艺kān chēng（ ）一绝，围观
的人群经常看得fā zhèng （ ）。
3.一个国家的主权是shèn shèng（ ）而不容任何人qīn fàn（ ）的。
4.别看他年纪小，打起乒乓球来yăn jí shŏu kuài（ ），zhī tĭ（ ）动
作协调，wú yí（ ）是棵冠军苗子。
5、这位魔术师的shŏu f（ă ）不太高明，表表演的时候经常lòu xiàn （ ）
儿，真让人nán kān（ ）。
二、判断下列句子所运用的描写方法和描写对象。（填序号）
①外貌描写 ②语言描写 ③动作描写 ④神态描写
A.祥子 B.严监生 C.小嘎子 D.刷子李
1.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（ ）（ ）
2.头不是很大，圆眼，肉鼻子，两条眉毛很短很粗，头上永远剃得发亮。（ ）（ ）
3.欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴似的蹦来蹦去，总想使巧劲，下冷绊子，
仿佛 占了上风。（ ）（ ）
4.看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” （ ）（ ）
三、将词语补充完整，再完成下面的练习。
手（ ）眼（ ） 精神（ ）（ ） （ ）面（ ）天
（ ）大（ ）粗 推拉（ ）（ ） 蹦来（ ）（ ）
1.描写外貌的词：
2.描写神态的词：

3.描写动作的词：
4．任选一个词写一句话。

五、大显身手写一写
1.观察一位同学，捕捉一个瞬间，用上描写人物的方法写一写。
（1）迷恋读书的她。


（2）爱打闹的他。


六、阅读理解
（一）守财奴弥留之际（节选）
欧也妮把金路易（法国金币 ）铺在桌上，葛朗台几小时地用眼睛盯着，好像一个
才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般 ，他露出一点儿很吃力的笑意。
有时他说一句：“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界 。
本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶 一 出
现， 他似乎 已经死去几小时的眼睛 立刻 复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉
瘤也最后地动了一动 。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却
作了一个骇人的姿势——想把十字架抓在 手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤
着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可 是他看不见。
“父亲，祝福我啊。”
“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！” 1.选文的第1自然段中，“好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西”“像孩子一
般，他露出 一点儿很吃力的笑意”是 描写，形象地表现了

。
2.第2自然段中，你认为哪句话最能体现葛朗台以性格特点？用“ ”画出这
个句子，并作简要分析。

3.选文最后两个自然段是 描写，在文中的作用是（ ）
A.体现出葛朗台是个守财奴
B.表现出葛朗台对女儿的关心。
C.交代葛朗台最终的结局，把他最后与女儿的亲情体现了出来。

（二）风趣可亲的鲁迅先生
年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的 砖塔胡同61
号。对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。
鲁迅先生表面上 看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对
他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上 一阵，屋子里便会笑声不绝。
鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一瞪，这使得 听讲的
人笑得前仰后合，可他自己却一本正经，像没事儿一样。
有人说，鲁迅先生性格乖戾， 一般人很难与之相处，但事实上，鲁迅先生给我的
印象却是非常平易近人。
有一次，夜已深了 ，伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅家的帮
工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角，夜深 人静，越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。
第二天，他精神不支生病了。我们三姐妹去探望，谈到口角的 事，鲁迅先生问：“你
们听到没有？声音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去‘喝止’呢？其实只 要你
咳嗽一下，她们就不会吵了。”鲁迅先生摇摇头说：“她们吵嘴，彼此心里都有气，若
制止 她们，虽然不会再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不如
我一个人睡不着。所以还 是让她们吵一吵，等话说清楚了，心里气也就消了。”

鲁迅先生的平易近人还体现 在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫，住
在附近的一个破庙里，鲁迅先生经常坐他的车。每次 回来，鲁迅先生给他的车费总是
最多的。鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的。又说，一个人平时用钱不 可浪费，能
节省的地方，应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。
1.这篇短文是写（ ）的，是（ ）对他的印象。
A.俞芳 B.鲁迅
2、鲁迅先生的特点是： 、 、 。
3.为了具体说明鲁迅先生的这些特点，作者列举了三个事例，这三个事例分别是：
（1）
（2）
（3）
4、鲁迅先生的风趣文中哪句话中可以看出来，请用“ ”画出来。
5、文中最后 一段写鲁迅先生每次给车夫的车费总是最多的，这件事不仅表现了鲁迅
先生的平易近人，还表现了他的
6、读了这篇短文，我明白了写人的文章，应该（ ）
A.首先确定写作对象，基次考虑人物的特点，最后要选择恰当的事例来突出人物的特
点。
B.首先了解人物有哪些特点，其次确定写作对象，最后选择恰当的事例来突出人物的
特点。
七、习作乐园
聪明的她，调皮的他，慈祥的奶奶，严肃的爷爷……在你的身边有哪些性格鲜明
的人给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一位，动笔把他（她）写下来。
要求：题目自拟，运用多种描写方法表现人物的特点。
一、根据语境写字词。
1.摔跤 脚腕 破绽 喉咙
2.粉刷 师傅 堪称 发怔

3.神圣 侵犯
4.眼疾手快 肢体 无疑
5.手法 露馅 难堪
二、判断下列句子所运用的描写方法和描写对象。（填序号）
1. ③ ④ B
2. ① A
3. ③ C
4. ②④ D
三、将词语补充完整，再完成下面的练习。
手（ 疾 ）眼（ 快 ） 精神（ 抖 ）（ 擞 ） （ 仰 ）面（ 朝 ）天
（ 膀 ）大（ 腰 ）粗 推拉（ 拽 ）（ 顶 ） 蹦来（ 蹦 ）（ 去 ）
1.描写外貌的词：膀大腰粗
2.描写神态的词：精神抖擞
3.描写动作的词：推拉拽顶 蹦来蹦去
4．略
五、略
六、阅读理解
（一）1.神态 表现了葛朗台看到金币后贪婪、满足的样子。
2. 他似乎 已经死去几小时的眼睛 立刻 复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤
也最后地动了一动。
3.语言 A
（二）1.B A
2.风趣 善良 平易近人（体谅别人）
3. （1）鲁迅先生很会讲笑话，他在场的屋子里总是笑声不断。
（2）帮工王妈和齐妈吵架，鲁迅先生为了让她们两人消气，没有出面喝止，导致自
己失眠。
（3）鲁迅先生给每次给人力车夫的车费总是最多的

4、他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。
5、善良
6、A
七、略

人教版小学五年级下册语文测试题附参考答案
姓名： 班级: 得
分：
一、看拼音，写词语。 (4分)
yún nuò dù jì dǎn qiè jù ju
é
( ) ( ) （ ） （ ）
二、为加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。(4分)
失：① 丢 ② 没有掌握住 ③ 错误；疏忽 ④ 改变常态
1、 他失足掉到了河里。 （ ）
2、 人们见了他都大惊失色。 （ ）
3、 要是再不下去，你可要坐失良机了。 （ ）
4、 你不能把别人的功劳当过失。 （ ）
三、先把下面词语补充完整，并选择恰当的词语填入下面的句子

中。（8分）
（ ）机妙算 理直气（ ） 战无不（ ） 完（ ）
归赵
无（ ）之宝 负（ ）请罪 同心（ ）力 疑（ ）
不解
四、选词填空。（5分）
探望 眺望 渴望 期望 展望
1、星期天，我和家人一起去乡下（ ）爷爷奶奶。
2、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（ ）着群众和部队主
力远去的方向。
3、家里虽穷，但他非常（ ）读书。
4、（ ）未来，我的心中满是喜悦。
5、去左海公园过队日，是我们的（ ）已久的一项活动。
五、选择正确的答案。 （9分）
1、下面各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A.鞠躬尽瘁 理直气壮 含辛茹苦 无价之
宝
B肝胆相照 杯水车薪 疑惑不解 同心协
力

C.势不可当 一碧千里 废寝忘食 栩栩如
生
D.完壁归赵 冲锋陷阵 襟飘带舞 神机妙
算
2、对加点字解释全对的一组是( )
A.负荆请罪（背） 神机妙算 （机会）
（怀疑）
B.素不相识（朴素） 危在旦夕（早晨）
（正义的）
C. 势不可当（承受） 攻无不克（克服）
（ 归 ）
D.同心协力（共同） 无价之宝（ 的 ）
（痛恨）
3、下列各组没有语病是一项是（ ）
A．夜里，我经常听见屋外的树枝。
B.榕树上停泊着不少小鸟。
C.黄昏的时候，寒风整整刮了一个下午。
D.站在山脚下，我仰望群山，景色可真美。
六、按要求改写句子（4分）
疑惑不解
理直气壮
完璧归赵
嫉恶如 仇

1、我怎能忘记那令人激动无比的升旗仪式？ （ 改为陈述句 ）

2、皎洁的月光把池塘照得通亮无比. （改为“被”字句 ）

3、用关联词合成一句话：孙悟空神通广大。小朋友都喜欢他。

七、重排句子并在括号里填上序号。（6分）
（ ）老百姓感到奇怪，没有人敢去移动这块木头的。
（ ）商鞅做了秦孝公的丞相后，想立新变法。
（ ）为了取信于民，商鞅在都城南门立“三丈之木”，告示人
们，如有人将木头移到北门，奖金10金。
（ ）立木取信的事实，终于使老百姓确信新发是可信的，从
而新法得以推行。
（ ）后来，商鞅告示能移动者给予50金。
（ ）终于有个大胆的移动了这块木头，商鞅马上就给了他
50金，以表明诚信。
八、阅读乐园（5分）
《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国的名著，其中有许多
故事大家都能耳熟能详，如《桃园三结义》《大闹天宫》《大闹

野猪林》，这些故事中 的人物刘备、张飞、关羽、孙悟空、鲁智
深等栩栩如生，呼之即出。请你利用课余时间多读这些生动有趣
的故事， 并向同学们做推荐。故事题目《 》推
荐理由
九、课外阅读。（20分）
（一）三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地请他出山，辅
助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关
羽和张飞都不同意，张飞嚷道： “这次用不着大哥亲自去。他如
果不来我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一
点也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，
兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时
机腾飞的卧龙。岗前几片松林疏疏朗朗，潺潺 溪流清澈见底，茂
密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多
路，刘备就下 马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出
来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备 让童子不
要惊醒先生，吩咐关羽张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭

恭敬敬 地在站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了
个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮 这才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三 分天下，最后取胜的策
略。刘备听了茅塞顿开，像拨开雨雾见到了青天。
诸葛亮出山后， 刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，
同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽张飞说：“ 我
得诸葛先生，就像鱼儿得到了水一样啊！”
1、 给下列词语划线的字选择正确的解释。（2分）
（1）三顾茅庐（A、转过头看；B、注意，照管；C、拜访）
（2）青翠欲滴（A、欲望；B、想要；C、将要）
2、用横线画出文中一个打比方的句子，它用 比
喻 （2分）
3、细读课文的第三自然段，看看哪个词语最能表现刘备对诸葛
亮的态度，请写下来：
（2分）
4、说说你喜欢或不喜欢短文中的哪个人物，并说出理由（3分）

二、阅读短文，回答下面问题。

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他 ，时常想些法子逗他玩，考他的思考
能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，
你能提着这两桶水过桥，我就送你 一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，
然后再把装满了 水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过
了木桥。
伯父还想用一个更难的法子把徐 文长难倒。他说：“既然你
过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”
说着 ，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你
（ ）不能站在凳子之类的高地方去取，（ ）不
能把竹竿横下来。”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见< br>他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快
到井口时，他就顺利地拿到了那件 礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的
徐文长啊！”
1、给本文加上一个小标题写在“ ”上。（2分）
2、在文中的括号里填上恰当的关联词。（2分）
3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？
①、 。
② 。（4分）
4、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说
一说。（3分）

。
十、习作。（35分）
缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,字数不超过400字.
第五单元测试卷答案
一、 允诺 妒嫉 胆怯 拒绝
二、 2 4 1 3
三、 神 壮 胜 璧 价 荆 协 惑
四、 探望 眺望 渴望 展望 期望

五、 1、D 2．D 3. D
六、1.我不能忘记那令人激动无比的升旗仪式.
2.池塘被皎洁的月光照得通亮无比.
3.因为孙悟空神通广大,所以小朋友都喜欢他.
七、312645
八、略
九、(一))1. (1))C (2)C
2. 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时
机腾飞的卧龙。
卧龙 山冈
3.恭恭敬敬
4.略
(二)1.聪明的徐文长
2. 不仅 而且
3.(1)提两满桶水过既窄又软的竹桥
(2)在长竿顶上取礼物
4.略