2017-2018年度新人教版小学语文五年级下册《冬阳童年骆驼队》教材分析
心灵海-赛里木湖
《冬阳童年骆驼队》教材分析
教材分析：本文是小说《城南旧事》的序言，文章围绕骆
驼队写了
童年的几件趣事，观察骆驼，谈骆驼，剪驼毛，问骆驼，表达了作者对
童年生活的深深
怀念之情。
学情分析：五年级的学生已经具备一定的学习能力，同时也积累了
一定量的词汇，
因此在理解课文表面意思上应该是没有问题的，但要体
会文中作者对童年生活的怀念之情仍有一定的难度
。因此，在具体的教
学过程中我会充分考虑以上因素，采取适当的教学方法。
根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标。
知识与技能方面：能正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法方面：通过分析重点语句，并联
系上下文，归纳作者围
绕骆驼队展开描写的童年趣事。
情感态度与价值观方面：让学生感受作
者作为一个成年人对童年生
活的怀念，从而懂得珍惜童年生活。
结合本单元的教学要求，根据
学生已有的知识结构和认知水平，我
确定本课的教学重点为抓住关键词句，联系上下文，归纳作者围绕骆
驼
队展开描写的童年趣事。教学难点为让学生感受作者对童年生活的怀念。
俗话说：授人以鱼
不如授人以渔，只有传授给学生有效的鉴赏方法
学生才能举一反三。为此，我决定采用以下教学方法：朗
读为主，引导
学生在读中理解在读中感悟。
新课程倡导自主合作探究的学习方式。因此，我设
计的具体学法为：
朗读法、勾画圈点法，尽可能的让学生通过自主学习获取知识。
下面，主要谈谈对本课教学过程的设计，共分为5个环节。
第一环节：设疑导入
兴趣是最好的老师，学生的情感极易受环境气氛及他人情感的感染
而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先创设情境，开头由音乐欣赏，
激发兴趣，顺势引入课题：童
年时美好幸福的，每个人的童年都有独特
的韵味，今天这节课，就让学习一篇与童年有关的文章{冬阳童
年骆驼队，
了解林海英。
第二环节：初读课文，整体感知
组织学生选用自己所喜爱
的方式朗读课文，学生思考：童年的哪些
往事重临于心头，作者共描绘了童年生活的哪几个片段?哪些往
事给你留
下了深刻的印象，在学生回答的基础上进行总结。
第三环节：再读课文，深入研读
让学生默读课文并思考：
我会组织学生进行小组讨论与思考：文中的骆驼给小英子留下了怎<
br>样的印象呢?我会引导学生品味文中有关骆驼描写的句式，并在自己感受
最深的地方做好记号。
品味“感伤怀念。”文章的结尾部分表达了作者对童年深深地怀念，
这是透过成人的眼光表达对
童年的怀念之情，学生不好理解，引导学生
依然用抓关键词句的方法感悟这种情感。同时引导学生体会“
夏天过去，
秋天过去，冬天又来了。” 这句话的形式美、节奏美、韵律美。引导他
们体会透过
这种语言形式我们仿佛能看到时光悄悄地流逝，仿佛能听到
作者轻轻的叹息。
第四环节：拓展延伸
朗读 童年，我心灵的故乡 背景音乐——电影《城
南旧事》的主
题曲《送别》营造一种深深怀念的场。学生的理解应该会更加深刻，朗
读也应该会
更有情味。
第五环节：小结作业
我会引领学生一起回顾小英子的趣味童年生活，，并让学
生齐读课
文，在朗朗的读书声中结束课堂教学。课后作业为：我会布置一个课后
任务：让学生们
阅读《城南旧事》这本书，或者观看电影。这样设计，
能够延伸课堂，达到“课堂有限，而意无限”的效
果。