七夕情书-新中国外交政策

部编版语文五年级下册：第八单元知识小结知识点归纳

第八单元知识小结

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

诣(yì) 弦(xián) 窈(yǎo) 窕(tiǎo) 秽(huì)

涕(tì) 轧(yà)
患(huàn) 赋(fù)
(2)难写的字

“梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉最后一点。

“纽”:右部是“丑”,中间横画不要出头。

“貌”:右上角是“白”,不要多写一横。

“仓”:下部是
(3)多音字

,上部“人”要覆盖住下部。

“享”:下部是“子”,不要写成“了”。

憎(zēng) 胚(pēi)
痴(chī)
祸(huò)

窘(jiǒng)

伊(yī)
为 薄

屏
2.词

(1)必须掌握的词

禁

梁国 家禽 拇指 搔痒 秽物 螺丝 纽扣

渺小 享乐 附庸 爱憎 相貌 鼻涕 轧伤

左膀右臂 养尊处优 情不自禁 随心所欲

绞尽脑汁 不怀好意

(2)近义词

消受~享受 扶衬~帮扶 姿态~姿势

机敏~机灵 堂皇~气派 渺小~微小

差异~差别 构造~结构 规律~规则

祸患~灾难 惩罚~惩治 迷恋~痴迷

澄澈~清澈 轻盈~轻巧 天赋~天分

淘气~顽皮 羞愧~惭愧 驱逐~驱赶

情不自禁~不由自主 随心所欲~为所欲为

绞尽脑汁~费尽心机

(3)反义词

感谢➝埋怨 团结➝分裂 薄弱➝雄厚

渺小➝伟大 机敏➝迟钝 养尊处优➝含辛茹苦

直直落落➝弯弯曲曲 惩罚➝奖赏 澄澈➝浑浊

轻盈➝笨重 进化➝退化 简单➝复杂

安慰➝打击 随心所欲➝谨小慎微

一本正经➝嬉皮笑脸

(4)词语归类

①量词

十根手指 两个关节 一个拳头

一段时间 一个月 一条理由

②修饰词

不同的姿态 强硬的曲线 优美的花瓣

讨巧的事
气得脸色苍白

③动词

拉胡琴 翻书页 揿电铃 推动笔杆 打电话

扳机枪 打算盘 拧螺丝 解纽扣 研脂粉

蘸药末 戴戒指 掏掏耳朵 抹抹鼻涕

招来祸患 笑塌房顶

④特殊词语

AABB式词语:直直落落 清清楚楚

类似的词语:是是非非 匀匀实实 平平整整

明明白白 坦坦荡荡

含有反义词的成语:左膀右臂

类似的词语:左邻右舍 南征北战 东奔西走

天翻地覆 上行下效

含有数字的成语:一本正经

类似的词语:三心二意 五湖四海 七上八下

九牛一毛 一心一意

二、佳句积累

1.排比句

(1)例如拉胡琴,总由其他四指按弦 ,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出
来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他 用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。

运用排比的修辞手法,写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。

(2)拿笔的时候 ,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他
接触的机会最多;刀 伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。

写出了食指勤奋卖力,敢于探险、不怕牺牲的性格特点。

青青的草地 澄澈的湖面

奇妙的问题 安静得出奇 涨得通红

(3 )后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

写出了“我”飞翔的地点有很多,体现了“我”丰富的想象力。

2.比喻句

他居于中央,左右都有屏障;他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左
膀右臂,片刻不离。

形象地写出了中指的优越地位,点明了他地位最优、相貌最堂皇的原因。

3.反问句

舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?

强调了舞蹈演员 的手指常作兰花状,兰花是优美的,所以无名指和小指也是优美的,也点出了
两者在艺术表现方面的作用 。

4.哲理句

(1)手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一 致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根
根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

主旨句。以手指的全体来比喻人的全体,阐明了“团结就是力量”的主题。

(2)我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

这句话一语双关,一方面写出了科学事业发展过程中的某些实际情况,如哥白尼、布鲁诺等科
学家都有 过这样的遭遇;另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是
说谁让“我”有这 样重大的发现呢?被轰出教室也不足为奇了。

考试点睛：赏析句子是考试中常见的考点。常见 的考查形式有:(1)句子所运用的修辞手法以
及表达效果。(2)句子中加点词语的妙处。(3)句子 所蕴含的深刻哲理。




三、考试热点

1.《杨氏之子》常以按要求填空和课文赏析的形式出现。

2.《手指》常以幽默语句赏析以及课内阅读的形式出现,常考的段落是第2~5自然段。

3.习作考查的是漫画的启示,重点考查观察漫画和思考问题的能力,需要重点掌握其写法。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:丰子恺《白鹅》

推荐理由:作者用风趣幽默的语言从叫声、步态、吃相三个方面对白鹅进行了具体介绍,让我
们看到了一 只傲气十足、性格鲜明的白鹅。透过作者的描述,我们感受到白鹅不仅仅是一种
动物,更是作者的朋友。 整篇文章,字里行间洋溢着对生命的爱,对生命美好的感悟。

阅读方法:这是一篇描写动物的 文章,语言读来妙趣横生,适合反复朗读,细细品味。建议和爸
爸妈妈一块儿来读一读,体会语言的幽默 、风趣。






二、五年级语文阅读理解训练
2．阅读下文，回答问题。

充 沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿
色，处处是花海。无论 是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野
花，比我们栽在花盆的花还要硕大，还 要茂盛，还要鲜艳。非洲的花之所以多，是因为那
里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。芒果 树开的是星星点点的白花，仙人树
开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽 开的花朵比绿叶还
多，一棵似一团火，一排似一片霞。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。 人
在街上走，就像置身于花海深处。还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树
上像 是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、
红的，好似含情脉脉 的少女，向人们频频点头。

（1）照样子，写词语。

①五颜六色、________、________、________、________

②含情脉脉、________、________、________、________

③星星点点、________、________、________、________

④频频点头、________、________、________、________

（2）芒果树开的是________，仙人树开的是________，花树妙不可言是因为____ ____。

（3）修改病句。

到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的花坛。

（4）用“________”画出本段的中心句。

（5）用“________”画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。

【答案】 （1）五光十色；千奇百怪；三心二意；十全十美；喜气洋洋；想入非非；神采
奕奕 ；兴致勃勃；轰轰烈烈；高高兴兴；絮絮叨叨；密密麻麻；津津有味；恋恋不舍；蒸
蒸日上；孜孜不倦< br>
（2）星星点点的白花；金灿灿的黄花；因为远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向
人们频频点 头

（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。

（4）充沛的 阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿

色，处处是 花海。

（5）略

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

①从给出的词语“五颜六色”来看，即第一个和第三个字是数字。

②从给出的词语“含情脉脉”来看，是ABCC式结构，即第三个和第四个字是一样的。

③ 从给出的词语“星星点点”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三
个字和第四个 字是一样的。

④从给出的词语“频频点头”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。

（ 2）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范
围，然后结合题目提 供的信息进行补充填空即可。

（3）此句是比喻句，应把“花坛”改为“长河”。

（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主
导作 用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落
就是围绕中心句写 的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括
了段意。这段话的中心句在段首。

（5）主要是培养学生养成积累好句的习惯，是自己喜欢的句子即可。



故答案为：（1）①五光十色、千奇百怪、三心二意、十全十美；②喜气洋洋、 想入非
非、神采奕奕、兴致勃勃；③轰轰烈烈、高高兴兴、絮絮叨叨、密密麻麻；④津津有
味、 恋恋不舍、蒸蒸日上、孜孜不倦

（2）1、星星点点的白花；金灿灿的黄花；因为远远望去 ，树上像是开满五彩缤纷的花，
非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似 含情脉脉的少
女，向人们频频点头

（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。

（4）充沛的阳光和雨水，使得除 了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是
绿色，处处是花海。

（5）略



【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出 规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学
习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子
的病 因。改病句时要对症下药。

（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（5）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、
句子 多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。


3．课外阅读。

一张电影片

雨细细地下着，灯光迷蒙。我悠闲地向电影院走去。

电影院门口，一个三十多岁的 男子，穿着一件灰色的夹克衫，手里捏着钱，不声不响地
站在雨里，一个四五岁的男孩，牵扯着他的衣角 。

等退票的人很多，我刚走近电影院，不少人凑上来问我有没有余票。我一个劲儿 地摇
头。我只有一张票，怎么能给人呢？谁知这时，男孩的父亲迎向了我。

“有票吗？”男子低声地问，声音带着点企望。

小男孩仰起头，急切地看着我，深 深的眸子里闪着温柔的光，一眨不眨地盯着我，望着
他渴求的眼神、热切的神情，我的“没有”哽在嗓子 眼。

我突然记起多年前的一个夜晚，也是这样的细雨迷蒙，灯光冥冥，我也是男孩 这样的年
龄，不同的是，牵扯着我的手等退票的是母亲。顿时，那种遥远的热切的记忆渐渐涌向心
间，我的心柔柔地震颤了。那次，是一位满脸洛腮胡子的叔叔把票给了母亲。当母亲付过
钱接过票时， 我是多么欣喜、雀跃啊！这时，一种崇高的感情在我心间升腾，我突然感到
把票让给这个男孩是我的责任 似的了。

我将手里捏着的一张票递给了孩子的父亲。

男孩的脸放光了。“谢谢叔叔！”

“没什么。”我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的头，仿佛大哥哥对小弟弟那样。

看 着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走去，我抬腕看了看表，离开映正好还有五分钟。我心
里涌上一种恬淡熨帖 的感觉，那是一种做了一件应该做、值得帮的事的感觉。

回家的路上，我没有撑伞 ，任细雨丝丝地洒落在我身上。我吹起了口哨，看着街灯闪烁
的光晕，树枝摇曳的碎影，突然感到这世界 是多么美好和亲切！

（1）在横线上填上适当的词。

________的眼神 ________的感情

________的记忆 ________的光晕

________的碎影 ________的感觉

________的神情 ________的灯光

（2）小男孩仰起头时，为什么“我”的“没有”哽在噪子眼？

（3）“我”做了一件应该做、值得做的事是指什么？

（4）最后，“我”把票给了别人，自己没看成电影，为什么还觉得美好呢？

【答案】（1）渴求

；丰富

；模糊

；闪烁

；摇曳

；难忘

；热切

；柔和

（2）因为“我”看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝。

（3）把仅有的一张电影票让给了男孩 。

（4）有的时候帮助别人也是一件很快乐的事情。

【解析】【分析】 这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生的搭配能力。眼
神，可搭配渴求，表示急切。感情 ，一般很丰富。记忆，清晰也可模糊，光晕，自然现
象，可为闪烁的。碎影，摇曳的碎影为固定搭配。感 觉美妙，申请热切，灯光柔和等均为
一般常见搭配。作者看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝，把 仅有的一张电影票让
给了男孩，最后他没看成电影，还觉得美好是因为有的时候帮助别人也是一件很快乐 的事
情。

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出 解答，对学生
能力是一种提升。


4．

陪着母亲坐火车


张玉兰

陆总的母亲想回乡下老家过年 ，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火
车，想坐一次火车。

正连 春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲
还是乘飞机回去，可 母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。
陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑 压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。

正不知所措的时候，一个中年男于操着家 乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往
前挤。

母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人”

娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。
车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里
站满了人， 挪个步都很困难，更别说要挤出去了。

中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车 吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外
的风景吧。”

陆总点点头，只得把注意力集中在 窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中
年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中 年男子也是回家过年的，为了省路费，
妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。

母 亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子
。”

“谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的
话还 没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。

陆总买了两份盒饭，他问中年男人：你要不要来一份？”

男人摇摇头说：“不了，我不饿！”

吃过饭，天也渐渐地暗下来了，陆总有了些困意 ，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过
了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸 进了母亲放在桌上的零食
口袋。

他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意 他别出声，他知道了母亲的用意，也
就微闭了双眼。

那个男人似乎饿 极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起
来。男人很快吃完面包，抬起头 ，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安
心地闭上了眼睛。

一大早， 陆总就听到那个中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了
你的面包！”母亲说“ 吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外
不容易，可别亏了自己啊。”

男人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃
的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说：儿行
千里母起忧’， 要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所
以再没钱也得赶回去。”
男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么
辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！

列车快到站了，那个中年男人的手 机响了起来。他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放
心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧 铺票，休息得好，累不着，你们别担心…
…”

男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车 的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：“大哥
，拿去给父母买点东西吧。”

男 人一再推辞不要，陆总的母亲说：“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不
想让他们知道你 过得不好吧。”

男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：“你们赶快 把拖欠那些工
人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。”

母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。

（选自《小说选刊》）

1.请用简洁的语言将小说的情节补充完整

陪乘火车→（A） →中年男子偷吃→（B） →掏钱资助→（C） →
母亲欣慰

2.本文的题目是“陪着母亲坐火车”，但有的人认为，其实是母亲在陪 着儿子陆总坐火车，
你怎么看？





3.请赏析文中画线句，说说它运用了什么描写方法，有何作用。





4.结合文本内容分析，陆总是一个怎样的人？





5.从本文看来，儿子陆总是一个孝顺，有良知的人，那么他之前为什么会拖欠工资呢？发< br>挥你的想象，大胆写出多种可能。

1.（A）偶遇中年男子（车上遇到中年男子、与中年男子交谈）（B）中年男子 诉说（遭遇
）（C）结清工钱（结清拖欠款）

2.示例，我认为题目是有道理的，因 为是母亲提出坐火车，儿子是因为孝顺陪同母亲坐，
但联系全文看，后者说法也有道理，母亲特意带儿子 坐火车是为了帮助儿子找回诚信和良
知，所以可以说是母亲陪儿子坐火车。

3.本句 运用了语言描写，描述中年男子故意编造“一路好得很”的谎言，表现他对父母的孝
心。
4.①依顺母亲，陪乘火车表现有孝心；②想帮男子买盒饭，掏钱资助表现有助人之心、同
情心（写 爱心也可）；③结清拖欠工钱并发红包表现曾经不守诚信，但能幡然醒悟，知错
就改，有良知。

5.示例：①一时贪婪，利欲熏心；②身居高位，不知农民工处境艰辛；③公司处境不好
，资金 周转不灵等。






5．

做一只美丽的蝴蝶

①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏 瘫，嘴角畸形，左耳失
聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。

②为了矫正口吃，这个孩子 模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴
和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流 着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着
你……”懂事的小男孩替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，每一只蝴蝶 都是冲破束缚它的茧才变
．
成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃 ，能流利地讲话了。

③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。为了获取知识， 他默默地承受着
别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，如饥似渴
．．．．
地学习知识，源源不断地汲取力量。在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是对自己说
“我要做一只美丽的蝴蝶”。通过发愤学习，他顺利地完成了中学的学业，（ ）取得了
优异的成绩，（ ）赢得了人们的敬重。

．．
④1993年 10月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号“我
要带领国家和人民成为一 只美丽的蝴蝶”一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支
持，人们纷纷把选票投给了他，使他以高票 当选为总理。

⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。

1.给下列加点字标出正确的读音。

丑陋______
．
磨烂______
．


疾病______
．
束缚______
．


偏瘫______
．
沉浸______
．


畸形______

．
汲取______

．
2.请你联系上下文解释下列词语的意思。

（1）敬重：

（2）如饥似渴：

3.填入文中括号里最恰当的关联词是（ ）

A.因为……所以……
C.尽管……还是……
A.点明中心
C.承上启下
义。



6.从让·克雷蒂安的故事中，你看出他是一个怎样的人？请简单说明理由。



7.读完本文，你获得了哪些启示？

























B.不仅……还……

D.无论……都……



B.总领全文

D.首尾呼应

4.第③自然段中画横线的句子在文中的作用是（ ）

5.请你根据史意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的”这一句中“茧”的含

1.lòu jí tān jī mó shù jìn jí

2.（1）恭敬，尊重。（2）形容要求很迫切，好像饿了要吃饭，渴了要喝水一样。

3.B

4.C

5.先天残疾带来的束缚、学习中的困难险阻。

6.让·克雷蒂安是一个有着顽强毅 力、刻苦学习的人。他为矫正口吃，嘴里含着石子，嘴
巴舌头都磨烂仍不放弃；他如饥似渴地学习，不怕 困难，最终取得优异成绩。这些事情让
我们看到了主人公所具有的优良品质。

7.略（结合文章，言之成理即可）






6．

不落别处

在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人 。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件
很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他 就蹲坐在街角，歪着脖
子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券（juàn quàn）。

．

他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子 绑在皮带上，走的时候，椅子摇过
来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马 。

如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛< br>．
（chéng shèng）一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。 吃完
饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。

到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。我（观察 观
看） 流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗
澡的。从他的相貌看 来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽（chì zhì）热的夏
．
天都穿着家乡的厚衣。

对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与（怀疑 疑惑）的眼光，小部分人则投以同
情。 我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道，即使每天买两张奖券，对他
也不能有什么帮助， 但买奖券使我感到心安。

记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的 油腻污秽，他缓缓地
把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。这套子竟 是崭
新的，和他并不相配。老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，做这个简单的
动 作也十分艰难。

“不用装套子了。”我说。

“不行的，讨个喜气，祝你中 奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音
的话。他终于装好了，慎重地把红套子交给我 ，红套子上写着八个字“一券在手，希望无
．．．．．．．
穷”。

．
后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红
套原来是老 人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心
情装进红封套，温暖四处流 动着。

和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我 穿
了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋
下， 伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。

老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人（纯洁 纯净）的善意，在
老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。

老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一
些友谊，装在小 红套，装在眼睛里，装在不可触摸的心之角落。

我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但 每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖
了，真的是“一券在手，希望无穷”，我的希望不是奖券，而 是人的好品质，它不会被任
．．．．．．．．
何境况所淹没。

“好雪片片，不落别处！”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。

1.给文中加点字选择正确的读音或选择正确的词语，打“√”。



2.第1自然段中有对老人的______描写，联系下文老人的温暖人心的行动，谈一谈这 部分
的描写有什么作用。

3.文中画线句子“这套子竟是崭新的，和他并不相配”中，“崭新”一词相 信作者是别有
深意的，你能谈一谈这个词语的妙用吗？



4.文中两次出现“一券在手，希望无穷”，依次说说它们不同的含义。

（1）

（2）

5.文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？请简述理由。



6.在我们周围有一些像文中“老人”的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。请结合< br>文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。




àn chéng 观察 chì 疑惑 纯净

2.外貌 以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。

3.“崭新”一词与上 文的“油腻污秽”形成鲜明对比，能够看出老人对这个红色套子是特
别珍视的，也说明他送给别人的祝福 是真挚的。

4.（1）是老人对买他奖券的人的祝福。（2）暗示“我”的心中萌生了做一个 好人的愿
望。

5.不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的 心田，使“我”拥有
了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交代了老人的身份，十分平常。

6.示例：我们应该像文章中的作者那样，理解关心这些“生活艰难，却拥有金子般的心
灵”的 人们，给他们送去温暖，给予他们足够的尊重。






7．

最小的星星也闪光

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学 生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼
睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸 上涂鸦着什么，平时很少参与班
集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。
②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着，突然，原本安静的教室被一声窃
笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发
觉我盯着她，不 好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”

④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”

⑤一下子，全班的目光齐刷刷 地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的

画，也都偷笑起来。我一个箭 步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的
我上课的样子，真是气不打一处来！

⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地
走了过 去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长来。”他仍然低头不
语，脸一下子红到了脖子 。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公 室，我慢慢平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形
象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打
他而躲 进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了
家。

⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼
我：“老师辛 苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一
下房间。这是一间不到30平 方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些
旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放 着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨（āi ái）揍啊——”他父亲说着就要打他，我连
．
忙制止。

⑪“不是，这野小 子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照
看书摊，难得有时间在家。他有空 就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，
我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧 ，这墙上的奖状是他得的奖。”

⑫我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书 桌上也散落着一些他画的
画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖（xiāo xiào）。我顺手拿起一 张来看，这时他父亲
．
迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的 。”

⑬我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮
像。”

⑭“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以 不知不觉就
画了下来。”潘小锋说道。

⑮“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好 学习，可以向这方面发展，创作出更好的动
漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样 的活动，希望你能发挥出你
的特长哦，为班集体争得荣誉！”

⑯“我会的，没问题。”他爽快地答应了。

⑰我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。”他父亲忙说道：“那我送送您吧！”

⑱“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”

⑲告别了他父子 俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静
谧（yì mì）的夜，忽然发 现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋
．
天真可爱的神情。我沉思良久 ，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一
样会发光。

1.为文中加点字选择正确读音。

2.下列对文章内容理解正确的一项是（ ）

A.从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集

体的学生。

B.第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲——课堂上 的笑声和潘小锋的逃学，有一定的
悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆，并推动情节发展。

C.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定
场景 当中加以表现。

D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语 言就勾画出了
一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

3.阅读全文，结合文中内容简要分析“我”是一个怎样的人。（写出两点即可）



4.以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处？请简要说说。



5.站在潘小锋的角度，本来怕挨打害怕地逃去网吧，后来老师来到家中劝他努力奋斗，有< br>机会为班级争光，相信他的内心会有极大的转变。请你选择一个角度写一写他内心的话。



1.ái xiào mì

2.C

3.①课堂上 窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个比较急躁的老师。②放
学看了那张画后，平息了自 己的怒气，说明“我”是一个能发现学生优点的老师。③亲自
送学生回家，说明“我”是一个注重了解实 情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发
挥特长，说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。（ 答出任两点即可；只要是结合
原文的具体情节分析，意思对即可）

4.①运用比喻的 修辞手法，形象地说明了每个人都有自己的长处。②设置悬念，能引起读
者的阅读兴趣。③暗示了文章的 主旨，每个人都有闪光的地方（优点），我们要善于发现
那些微光的不起眼的小星星。

5.略