2020年统编版小学语文五年级下册教学计划
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统编版五年级下册语文教学工作计划
一、指导思想
随着新课标、新教材的相
继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”
向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新
教学观念，以整体推进课程
改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为
重
点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新认识小学语文学科
的性质和它在
小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要
积极地进行课堂教学的结构和方法的改
革，积极地进行思考和研究，如何在语文
学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。着
眼于21世纪对
人才素质的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为
他们全面素质的发展的打下坚实的基础。
二、教材分析
（一）总体分析
新人教部编版五年级下册教材于2020年春季正式使用。全册教材继续按专
题组织单元,共设计了八个
专题，依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:
遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火
花、异域风情、幽默和风趣。全
册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、
口语交
际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成—个有机的整体。其中,第
三单元
是综合性学习:遨游汉字王国,第五单元安排了一个习作例文”,也没再安
排语文园地。本册课文安排生
字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会
写的字都在课文后面的田字格中——列出,只要求认识
的字安排在田字格上面的
两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形
,
能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文的障碍不列入生字考核范
围。
（二）具体分析
1.教材结构
部编版五年级下册教材全册共有课文23篇，其中精
读课文16篇，略读课文
7篇。课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列
出；要求
会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，
词语表统一安排在全册书的未必
，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识
的字，200个；生字表2是要求会写的字，150个，
以供复习、检测之用。
2.教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结
构及思路有一定的继承性，
体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
（1）专题组元的角度更加灵活多样。
（2）加强整合的编写目的更加明确。
（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（4）强化导学功能，引导学生思考。
（5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传
统文化的教育。
（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、学情分析
本班共有学生
人。其中男生 人，女生 人。绝大部分学生已经养成了良
好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，
具有了一定的阅读能力、口语交际能力
和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差
，家长又疏于
督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要
老
师好好引导教育。
四、教学目标
1.认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并
体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述
顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表
达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本
说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
10.能写简单的记
实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的
习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运
用资料的方法。并能策划简单
的社会活动，学写活动计划。
五、教学计划和思路
（一）会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并
有一定的速度。能用毛笔书写楷书，
并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（重点）
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的
叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本
的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的
基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方
法。
（十
）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己
的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查
找资料，运用资料的方法。并
能策划简单的社会活动，学写活动计划。
（十三）习作教学要注意以下几点：
1.强化学生的习作意识。
2.加强习作形式的指导。
3.引导学生积累习作素材。
4.帮助学生养成良好的文风。
5.习作交流和评价，重在鼓励。
六、教学进度计划
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
教学内容
开学第1课 1.古诗三首 2.祖父的园子
3*月是故乡明 4*梅花魂 囗语交际:走进他们的童年岁月 习作:那一
刻,我长大了
语文园地第一 单元测试 5.草船借箭
6.井阳冈 7.猴王出世 8.红楼春趣
口语交际:我们都来演一演
习作:写读后感 语文园地二 快乐读书吧 第二单元测试
综合性学习:遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你,汉字
9.古诗三首 10.军神
11.青山处处埋忠骨
12.清贫 习作:他 了 语文园地四 第四单元检测
13.人物描写一组 14.刷子李 习作例文
习作:把一个人的特点写具体
第五单元检测 15.自相矛盾
备注
第十一周 16.田忌賽马 17.跳水
习作:神奇的探险之旅
第十二周 语文园地六 第六单元检测 18.威尼斯的小艇
第十三周 19.牧场之国 20.金字塔 囗语交际:我是小小讲解员
第十四周
习作:中国的世界文化遗产 语文园地七 第七单元检测
第十五周 21.杨氏之子 22.手指
23.童年的发现
第十六周 口语交际:我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地八
第十七周 第八单元检测 综合复习
第十八周 综合复习
第十九周 综合复习
第二十周 期末检测