人教版小学五年级语文下册《童年的发现》教案
傲慢与偏见英文简介-纸戒指的折法
人教版小学五年级语文下册《童年的发现》教案
教材简析
课文讲述了作者9岁时发现相关胚胎发育的规律，这个发现在几
年后老师讲课时得到证实，
课堂上作者想起自己9岁时的发现情不自
禁地笑出了声音，因而当众受罚。课文的重点是写作者童年时发
现胚
胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是
梦中飞行;由此引发思
考及老师所作的解释;由老师的解释引出了人究
竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想
就是作者的
童年发现。
文章采用倒叙的方式，回忆部分又按时间的先后顺序安排
材料;叙
事中，作者的意识在飞快地流动但脉络清晰，所叙之事也环环相扣，
故事情节充满童真
童趣，通过风趣幽默的语言体现了少年儿童丰富多
彩的内心世界和对自然知识的渴求，反映了儿童求知若
渴的特点和惊
人的想象力。是一篇向学生实行自主发现、自主探究精神教育的好教
材。
教学目标
1.通过结合生活经验、联系上下文理解“胚胎、随心所欲”等词
语。
2.能准
确、流利、有感情地朗读课文。通过多种形式的朗读、想
象、概括小标题等形式理解课文内容，体会含义
深刻的句子的意思。
3. 了解作者童年的发现，引导学生发挥想象，通过多种形式的朗
读感受作者童年“求知若渴、善于探究、富于幻想”的性格特点。激
发学生探究兴趣、培养想象
水平和积极注重生活的态度。
教学重点
通过自主阅读把握课文内
容，了解“我”发现了什么，“我”是
怎么发现的;引导发挥想象，感受人物性格特点。
教学难点
1.理清文章的结构脉络。
2.创设情境，理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有
时还面临着受到驱逐和迫害的危险”
这句话的深刻含义。
教学时间：2课时
教学基本程序
教学调整
第一课时
一、导入揭题。
当我
们逐步长大，童年便如风中的羽毛越飘越远。但是童年时代
发生的一些事情却常常会萦绕心头，久久难以
忘怀。今天我们来学习
一篇回忆童年的课文《童年的发现》。读课题。
二、初读课文，了解大意。
自由朗读文章，说说课文写了什么。
(概括交流：课文写了我发现胚胎发育规律的经过，后来因这个发
现被老师误解受到惩罚。)
哪些段落是写我发现的经过?(3-12段)
哪些段落是写我被老师误解而受罚?(13-18段)
三、了解“我的发现。”
(一)理解：胚胎。
出示解释(有条件的能够展示胚胎发育图片)：胚胎是
在母体内初
期发育的动物体，由卵受精后发育而成。人的胚胎借脐带与胎盘相连，
通过胎盘从母
体吸收营养。妈妈肚子里的宝宝，就是从一个小小的胚
胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就
是胚胎发育的过程。
(二)了解“我”发现的规律。
1.课文中有一句话，比较详细地描写了我所发现的胚胎发育规律，
请你找到句子读读，用自己的话说一
说这个发现。
2.出示下面两句话，比较。
“人是由细胞构成的
……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。
现在，这个段时间就折合成九个月。从小鱼变成青蛙又得经过
很长时
间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”
“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”。
说的是相同的意思，但表达一个具体，一个简洁。
3.指导朗读。
“我在九岁的时候就发现了相关胚胎发育的规律，这完全是我独
立思考的结果。”
(1)师补充进化论知识：这种“生物由简单到复杂、由低级到高级
的变化发展”的理论叫——“进化论
”。进化论是英国生物学家达尔
文提出的。这个发现被恩格斯誉为是“19世纪自然科学的三大发现之<
br>一”。
(2)谈感受：学到这里，说说你现在的感受。
费奥多罗夫——了不起(自豪，骄傲)!
(3)朗读句子。
四、学习第二段——“发现的过程”。
(一)了解发现的经过。
胚胎发育规律是怎么被费奥多罗夫发现的呢?请认真读3-12自然
段，想想“我”的发现经历了哪些过
程，把每一个过程概括成一句话
或一个词。