部编本人教版五年级语文下册《口语交际：怎样表演课本剧》教案
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部编本人教版五年级语文下册《口语交际:怎样表演课本剧》教案
检查时间：
验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元
课 题
第二单元
口语交际：怎么表演课本剧
总（ 11 ）课时
第（ 8 ）课时
教学内容
训练学生有条理的表达。
1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计
符合
人物身份、性格的台词、动作和表情。
2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊
重大家共同的决定。
3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。
初步了解排演课本剧
的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符
合人物身份、性格的台词、动作和表情。
教学目标
教学重点
及难点
教学准备、
多媒体课件
资源
教学过程
一、谈话导入，揭示主题
漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的
人物，都可以浓
缩在小小的舞台上。同学们，你们看过课本剧吗？谁来说说自己
看过的课本剧？
（《晏子使楚》、《咕咚》）
2.这节课，我们也来排演课本剧。板书口语交际主题，齐读口语
交际主题。（板书:我们都来演一演）
二、看剧读文，明确步骤
1.学生观看《晏子使楚》课本剧视频，交流哪个角色演得好。（小
组内自由交流）
2.小组讨论交流如何排演出这样的课本剧，要做好哪些准备。（小
组内自由交流）
3.全班交流汇报演课本剧前的准备。（表演课本剧前，需要选文、
改编、排练）
2.设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格
等。
第三步排练：1.分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。
2.进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。
全班齐读演课本剧前的准备步骤，老师相机板书。（板书：选文、
改编、排练）
4.
教师小结：只要同学们按这三个步骤认真准备，我相信你们一
定能在舞台上尽情地展示自己，重现那些精
彩的瞬间和难忘的对
二次备课
（个性化修改）
可由个别学生简单
表演一下我们所学
过的课文课本剧。
讲解表演步骤：
第一步选文：从学过
的课文中选择最感
兴趣的故事。
第二步改编：1.根据
需要对故事内容进
行适当的修改。
第三步排练：1.分好
话。
三、分组讨论，落实步骤
1.
让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。准备课本剧有3
个步骤，我们每个步骤选一个主持人，每组确
定3位主持人，分
步骤主持本组讨论。第一步，确定故事内容。（课件出示选文讨
论要求）由1
号主持人主持讨论，小组成员讨论交流，教师相机
指导。
2.各小组交流汇报。
3
.故事选好了，现在进行第二步改编。这是根据课文《晏子使楚》
改编的课本剧，快速浏览这个课本剧，
你发现了什么？
预设：
生1：开头要交代时间、地点、人物、背景。
生2：每个人物后面的括号里写的是人物的动作或表情，最后面
写的是人物的台词。
4.要注意课本剧的格式，设计人物的动作、表情、台词，要尽量
符合人物的身份、性格等。我们以《草
船借箭》第2自然段为例，
学习怎样给人物设计合适的台词、动作、表情。
5.教师小结：改编人物台词的方法有添加、借用和改造。现在开
始运用这三种方法改编。
8.各小组积极排练自己改编的课本剧。（老师相机指导）
四、上台表演，汇报成果
1.请一组同学上台表演课本剧片段。
2.引导学生讨论哪里演得好，还有哪些地方可以改进。
3.其他小组上台表演课本剧。
五、布置作业：
1.A（尖子生) 练习改编其他感兴趣的名著进行表演。
2.B（中等生）练习有条理的口语表达。
3.C（潜能生）继续练习课堂布置的内容
安全教育：疫情期间，在家宜清淡饮食，合理安排作息时间。
口语交际：怎么表演课本剧
角色，各角色说记台
词，商量该怎么演。
让一组学生上
台表演，以检测学习
成效。此举不仅让参
与表演的学生过了
一
把戏瘾，品味成功
的快乐，同时也让观
看的同学享受到学
习的乐趣。之后引导
学生进行评价，再次
激活了学生的思维，
提高学生的思辨能
力和评价能力。
板书设计
第一步，确定故事内容。
第二步，改编剧本。
第三步，确定人物，编排。
第四步，上台表演。
课本剧的排演，学生们都兴趣高涨，但如何表演好，也是值得学习
教学反思
的。这节
课我与学生们一起进行设计，排演，让孩子们都感受到如何正
确把控人物情绪、性格特点
，怎样能栩栩如生地表演出来，效果不错。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学
反思手写，写细、写详。表格内设计好的字
体不许改动。