储慧斌-湖北一本线

部编版语文五年级下册：第二单元知识小结知识点归纳

第二单元知识小结

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

弩(nǔ) 丞(chéng) 迸(bèng) 踉(liàng) 跄(qiàng)

蹿(cuān) 抡(lūn) 簌(sù) 挈(qiè) 镌(juān)

碣(jié) 讳(huì) 纨(wán) 晦(huì) 姊(zǐ)

鬟(huán)

(2)难写的字

“忌”:上面是“己”,不要写成“已”。

“曹”:上半部分是一个整体,不是草字头。

“插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。

“恰”:右部是“合”,不是“台”。

“酥”:不要忘记左部“酉”里面的一横。

(3)多音字

擂 泊

呵 饮

了
2.词

(1)必须掌握的词

劲

妒忌 曹军 都督 委托 惩罚 遮挡 私自

水寨 擂鼓 呐喊 插满 筷子 饥渴 恰好

官府 榜文 谋财 诡计 拖着 坠下 胸膛

两截 拳头 喘气 酥软 顺风顺水 自有妙用

神机妙算 半夜三更 踉踉跄跄 抓耳挠腮

喜不自胜 天造地设 荒郊野外 安身之处

(2)近义词

才干~才能 妒忌~嫉妒 推却~推辞

紧急~紧迫 惩罚~惩处 迟延~拖延

疑惑~怀疑 吩咐~命令 晌午~中午

吓唬~恐吓 诡计~阴谋 耻笑~嘲笑

光滑~平滑 开辟~开拓 迸裂~裂开

炎热~酷热 呼唤~召唤 安身~安家

宽阔~宽广 齐整~整齐 小器~小气

忌讳~避讳 晦气~倒霉 赶令~命令

兴头~高兴 横竖~反正 精致~精美

寂寞~孤独 玲珑~精巧 促狭~刁钻

姊妹~姐妹

(3)反义词

推却➝答应 惩罚➝奖赏 齐全➝短缺

疑惑➝相信 秘密➝公开 支援➝攻击

恶意➝善意 耻笑➝尊重 敞开➝关闭

光滑➝粗糙 酥软➝僵硬 炎热➝寒冷

欢喜➝难过 宽阔➝狭窄 顽劣➝乖巧

齐整➝凌乱 小器➝大方 精致➝粗糙

欢喜➝悲伤

(4)词语归类

①量词

十万支箭 一千多个草把子 一家酒店 一面旗

三只碗 一双筷子 一盘熟菜 二斤熟牛肉

一片好心 一轮红日 一阵狂风 一行楷书大字

一把西洋小银剪子

②修饰词

紧紧地揪住 铁锤般大小的拳头 打折的哨棒

铁棒似的虎尾 明明朗朗的一架桥梁

天造地设的家当

③动词

立下军令状 故意延迟 擂鼓呐喊 抡起哨棒

迸出鲜血 饮涧泉 拖男挈女 采山花 觅树果

呼弟唤兄 搬高凳 捆剪子股 拨籰子

④特殊词语:

AABB式词语:踉踉跄跄 明明朗朗 飘飘飖飖

类似的词语:清清楚楚 欢欢喜喜 工工整整

ABAC式词语:顺风顺水

类似的词语:百发百中 自由自在 人来人往

形容人有智慧的词语:神机妙算

类似的词语:足智多谋 料事如神 聪明绝顶

含有人体器官的词语:抓耳挠腮

类似的词语:交头接耳 口是心非 拳打脚踢

二、佳句积累

1.语言描写

(1)周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”

这句话不仅照 应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口
服,发自内心地佩服诸葛 亮。

(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来, 出得去,不伤身
体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡, 各享成
家之福,何不拜我为王?”

这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。这表明了 石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂
欢之时,他还能保持着难得的冷静和清醒,的确是有资格、有能 力做猴王的。

2.动作描写

武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势 把大虫顶花皮揪住,按下地去。那只大虫想要挣扎,武
松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往 大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆
哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑 。武松把那只大虫一直按下黄
泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大 虫的顶花皮,空
出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。

这段话将 武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以
抓住“揪、按、踢、 打”几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过
人的高大形象。

3.比喻句

(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。

“箭”像“下雨”,说明曹军射出的箭的数量很多。

(2)把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。

把“虎尾”比作“铁棒”,可见虎尾一剪的威力很大。

考试点睛：理解古代文学中的 句子是考试中的一个常考考点。常见的考查形式有:(1)解释句
中加点的词语。(2)理解句子的含义 。




三、考试热点

1.《草船借箭》第7~9自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内阅读出现。

2.《景阳冈》第5,6自然段常作为课内阅读出现。

3.《猴王出世》第1、2自 然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出
现。

4.《红楼春趣》学习本课人物描写,以习作题出现。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:吴承恩《大战红孩儿》
< br>推荐理由:《大战红孩儿》是吴承恩的《西游记》里的章节。红孩儿想吃唐僧肉,变作小孩儿
喊救 命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子,想要
借此关系向他讨 还师父。红孩儿不信悟空所说,从口鼻中喷出三昧真火烧退悟空、八戒。龙
王弟兄被悟空请来向红孩儿喷 水,可红孩儿喷的是三昧真火,雨水浇不灭,反使悟空熏了一身
的烟火。八戒去请观音,被红孩儿假变的 观音骗进了洞,悟空又变作牛魔王,被红孩儿问出了
破绽,纵筋斗云径投南海,请观音收服了红孩儿。< br>
这一章节运用一波三折的写作方法,想象奇特,富有生活气息,人物个性鲜明。
阅读方法:这一章节故事情节跌宕,非常经典。我们阅读时可以默读,和父母、伙伴交流对孙
悟空、 猪八戒、唐僧、红孩儿等人物的认识,也可以观看视频,获得更多启发。







二、五年级语文阅读理解训练
2．阅读下文，回答问题。

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一 方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖
子。殊不知成功是由____成____与____功____ 两个字组成的____成是功的积累____叫做
____功到自然成。

晋 代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯
青的造诣。功是成 的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就
是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看
不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两午……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成 功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀
登的话，那成功就会变得 廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干
吗？

李时珍跋 山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本
草纲目》的问世；司马迁游 历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不
辍，才有《史记》的诞生。

在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站
起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章
都要成功者 付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平
的，它会毫不保留地将满天 的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上

（1）在第一自然段的空白处加上标点。

殊不知成功是由________成________与________功________两个字组 成的________成是功

的积累________叫做________功到自然成 ________。

（2）根据文章内容填空。

“成”和“功”有着 密切的关系，成是功的________，功是成的________。成功对于懒汉来说
是_____ ___的，对于奋斗者来说又是________的。

（3）短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。

（4）“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你得到的启示。

【答案】 （1）“；”；“；”；。；，；“；”

（2）积累；结果；自私；公平

（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书 法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数
十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的 问世；司马迁游历名山
大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。< br>
（4）略

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌 握及运用。常用的点号有顿号、
逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破 折号、书名号、
括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用
标点符号。

（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾 课文的内容，然后
结合前后句进行补充填空即可。

（3）考查对课文内容的理解能 力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。

（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，
围绕“持之以恒 地努力”谈即可。

故答案为：（1）“”“”。，“”

（2）积累、结果、自私、公平

（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家； 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数
十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世； 司马迁游历名山
大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

（4）水滴石穿对我的启示是：人生贵在坚持，只有坚持，才有可能摘取胜利的桂冠。我
们学 习也是一样的，只有一点一滴的积累，扎扎实实地打好基础，并持之以恒，才能获得
好成绩。生活中也不 乏这样的例子。所以今后我会更加努力，坚持不懈，争取成功。



【点 评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，
我们要用心体会标点 符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外
对于一些标点符号的特殊用法要加以 积累。还要注意标点符号的位置。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。


3．

幸福的秘密


邓迎雪


①拿到新房钥匙的那一刻，我高兴得差点流出了眼泪。想到从此能让爷爷过上温暖舒适的日子，我的内心充满了欣慰和喜说，积压了两年的心事终于落地。

②自从今春决定买房， 我的生活就变得忙碌不堪：选房、筹钱、办贷
风烛残年，为了不给我增加负担，至今仍在故乡的偏野山村 独自生活。

③爷爷还有多少生命的时先可让我尽孝？孝心哪能等呢。

④我 是爷爷捡来的孩子，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养我这个累赘。每次，爷爷总
会紧紧搂着我，生气 地辩解，俺有能力养，不用你们养。为了收养我，大伯和叔叔至今和
爷爷都不来往。爷爷节衣缩食，用微 薄的退休金将我抚养成人，又供我到大学毕业。工作
后，我多次劝爷爷来城里，但他都执拗不来。

⑤为了不让爷爷担心，这几个月，我借钱买房一直瞒着爷爷，现在一切都安置好了，我准
备 回家接他过来，揭晓这个幸福的秘密。

⑥坐了三个小时的火车，我回到了魂牵梦绕的家。开门 进去，小院空荡荡的。大声喊爷爷
，没人应，我赶紧去房间查看，床上空空的，像是久无人住。我顿时恐 慌起来，急忙拨打
爷爷手机，就在昨晚，爷爷还在电话里告诉我家中一切都好。

⑦这一回，却没有打通。

⑧到邻居家打听，邻居很惊奇：“老爷子几个月前就进城了，你不知道吗？”

⑨直到下午四点，才跟爷爷联系上。原来，爷爷就在我所在的城市！

⑩我赶到郊区橡 胶厂，远远就见爷爷正站在厂前面的一个路口等我，他穿一件洗得发白的
蓝色工装，因为廋，衣服像大了 一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。

①看见我，爷爷眼里顿时显出了许多笑意，深深 浅浅的皱纹里全是喜悦，但又只是笑，不
说什么，只是像小时候一样，拉着我的手，笑眯眯地进了厂门口 左侧的传达室。

②我环视四周，心酸又有些生气，您怎么这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声？

爷爷像犯错的小孩，只是笑着收拾桌上的报纸，过了一会儿，才下决心似的说：“你借钱买
房的事，俺 听说了。你上班才两年，哪有钱买房啊。为这，俺整天愁得睡不着，琢磨着咱
咋还债。正好老同事家这个 厂缺个看门的，俺一听说就来这了。”

②说到这里，爷爷很有成就感地冲我一乐：“俺早算过 了，这样以后能把俺的退休金全撒
下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊。”
①我的眼泪不知什么时候起已噼里啪啦地砸在桌面上。原来，在我们心里，都有一个让对
方幸福的秘密厖

（选自《做人与处世》，有改动）

1.联系上下文，写出下列词语的意思。

风烛残年：

魂牵梦绕：

2.联系全文，理解并说说“幸福的秘密”中的“秘密”具体指什么。

… …
房奴的路不好走，我有时也想打退堂鼓，但想想爷爷，又无法退缩。爷爷已经七十二岁，

3.第④段中写大伯和叔叔有什么作用？





4.文中有不少句子对爷爷的描写非常传神，请你摘录一句，并加以赏析。





5.读了本文后，你有怎样的感想？结合生活实际谈谈。





1.风烛残年，比喻人到了接近死亡的晚年。魂牵梦绕：形容万分思念。

2.“我”瞒着爷爷借钱买了房子；爷爷瞒着“我”去工厂做工。

3.反衬出爷爷的善良、慈爱和无私。

4.示例：第③自然段中“他穿一件洗得发白 的蓝色工装，因为瘦，腐乳像大了一码，风很
大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的”，赏析：运用了外貌描写 的手法刻画了爷爷节俭、辛劳
的特点。

5.略






4．

8分23秒的震撼

< br>①
那年，我在南非克普格国家公园拍摄风光片，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。

②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛
里 ，等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快地向前
奔跑，距离队伍越 来越远，却离狮口越来越近。

③没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子获路相逢。

④野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面
的小野牛，并 将其狠命地扑进河里。小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们
要把这个战利品拖上河岸来享 用。但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一
条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢 牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽
着小牛。就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战 。几番撕扯，胜负已见，最
终小牛被拉上了岸。

⑤我看着镜头里那可 怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必
然结局。但我发现，镜头里突然有了 新的内容。

⑥那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。原来，它们在 生死关
头，丢下小牛逃去，并非为了苟且偷生，而是去搬救兵。

⑦
众野牛如 风而至，把几只狮子团团围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕
生难忘：在强悍的猛兽面 前，这头食草动物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威
武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆 尽，它在这头野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的
狮子依然咬住小牛不肯松口。

⑧野牛们终于发怒了。它们站成战阵，逼近狮子。一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力
一挑，一只 狮子就飞到了空中，然后要猩猩摔到地上。几个动作，在瞬间内一气呵成，让
人忘记了这竟是一头野牛。 群牛怒吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只
狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗了几下 ，便松开口，四散逃窜了。

⑨
如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇 敢与力量，上演了一场悲壮的生命
之歌，令人动容。

⑩
我看了摄像机上时间 ，从小野牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一
过程只有短短的8分28秒。

11
○
8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。强者与 弱者，原来并不取
决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是今草。

12
○
强与弱，是一种精神与意志的较量。有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团
结在 一起，就会形成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，
被击败。

1.
在不使用“猝不及防”和”狭路相逢“两个词语、又不改变原段意思的情况下，请重写第 ③
自然段。






2.第③自然段中加点的词语有什么样的表达效果？






3.第⑩自然段和第
○
11自然段都提到“8分23秒”，有什么作用？

4.作者从牛狮之战中悟出了什么道理？你是怎么看待他的观点的 ？结合平时所见所闻谈谈
。










5．

1.欣喜（惊喜、甜蜜）吃惊（担心、疑惑）痛心（伤心、郁闷）欣慰（高兴）

2. 通过环境描写，写出了乌云蔽日的雷雨天气，以景写情表达“大老刘”在听孙子说劳动不
辛苦时的痛心和 难过。

3.（1）神态描写（2）呆住了：孙子本以为收麦子一件“容易事”，但当他真正下 田收麦子
后，不仅体验到了麦子的艰辛，从而感悟到爷爷的不容易，所以，一下子“呆住了”。脸红了：爸爸妈妈看着儿子疲劳的样子，想到“大老刘”劳作艰辛，感到愧疚；爸爸妈妈为自己
对孩子的 娇生惯养而惭愧。

4.略（结合生活实际，言之有理即可）






6．

长衫老者

冯骥才

①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是 店铺集中的
闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难（ ）得的近道，便一头扎进去， 弯
．
弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好< br>晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！

②怎么办？只有认倒霉 ，掉头走出来。可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了
长长一段冤枉路。正像俗话说的：贪便 宜者必吃亏。那时，只要看见一个人满脸丧气从胡
同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！

③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，
这就热 闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘（gū lu）碰伤孩子的事也不时发生。没人
打扫它，打扫 也没有用，整天土尘蓬蓬。人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒

了！”房子扒不了 ，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地
义就该如此。

④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢
窝夹个小布包 包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。嘿，又
是一个撞上死胡同的！
⑤这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索（ ），．
然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有
铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚
四个大字：此路 不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁
上，看了两眼便飘然而去。
⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，
转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。
胡同陡然清静多 了。过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块
木板，依照这四个字写在上边， 牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。

⑦胡同自此大变样了。

⑧它出现 了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站
一站。逢到一夜大雪过后 ，犹如一条蜿蜒（ ）洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人
．．
们，踩上一串深深的雪 窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来
了。

⑨于是，我挺 奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬
重那矮小、不知姓名、肯思索 、更肯动手来做的长衫老者了……

1.给文中加点字注拼音。

2.选文题目是“长衫老者”，前三段对长衫老者只字未提，是否离题？为什么？



3.文中的老者一言未发，为什么给作者留下深刻的印象？



4.联系上下文，说一说画线句子所反映出人们当时怎样的心态。



5.选文中说“胡同自此大变样了”，前后发生了怎样的“大变样”？



6.谈谈你读了本文之后的感受。




1.nán suǒ wān yán

2.不离题。写 出胡同的特点，交代长衫老者出现的场所；描写行人、小商小贩的表现，是
为了与下文长衫老者的做法形 成对比，从而突出长衫老者不同常人的地方，表现文章主
旨。

3.作者通过人物的行 为举止写出了人物的神韵。老者虽一言未发，但他关心他人、关心世
事的态度及行为影响了胡同的住户及 行人，感动了作者。

4.幸灾乐祸、麻木、无奈等。（意对即可）

5.以前热闹、拥塞、土尘蓬蓬、乱乱哄哄；现在静谧安宁，老人、小孩怡然自乐。

6.要点：①“勿以善小而不为”，有时一个简单的举动，既帮助了别人，也会使自己更加
充实；②改变 现状，要从我做起，从小事做起；③行动最有说服力，一个简单的举动，往
往胜过千言万语。






7．

屋顶上的月光

①有一位少年，童年时期就失去了双亲，家境十分贫寒，生活非常艰苦 。然而这一切都阻
挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。

②他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农场的草垛旁或是马厩里歇一晚，
历尽千 辛万苦，终于走到了汉堡。虽然来到了汉堡，音乐老师的收费却很昂贵，使囊中羞
涩的他无力支付，剩下 的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的
音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得 到一位老师的认可，做了他的学生。

③老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给 他真正系统的音乐训练。于是他
再次踏上旅途，忍饥挨（ái）饿地走到撒勒。经过苦苦（请求 哀求 ），一位校长终于允许
少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤劳使他很快
_______。

④少年渐渐不满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很 多著名作曲家的曲谱，
回乡后便向哥哥提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解， 他
_______地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸
离开了，他 却没有因此（灰心 死心）。

⑤哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍 藏的曲谱，用白纸一个音符
一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月（琅 朗）星稀的晚上，他就
爬上屋顶，在明亮（柔和 温柔）的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中 ，被困窘折
磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。

⑥一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀（蜿 婉）的旋律，那是弟
弟 最后抄的那支管风琴曲的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉地被感染了，深为
其悲。音乐如泣如 诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感，更有对美好理想的追求和
对光明的无线渴望。哥哥站在月光 下倾听，不禁________。他终于相信，弟弟的天分足以
演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪 水轻轻搂住弟弟，决定从此全力支持弟弟（锻造
深造）。

⑦少年终于一偿夙愿，美梦成真——他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫

⑧有人曾经问他：“是什么支持着你走过那么艰难的岁月？”他笑着说；“是屋顶上的月
光。”

⑨“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味
着他灵 魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。有时候，照亮我们的理想并照亮
我们的心灵，真的只需 要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他
漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自 己的音乐天堂一样。

1.选择文中括号内恰当的字词，打“√”。

2.结合短文语境，选出恰当的成语填入文中的横线上。

潸然泪下 语重心长 脱颖而出

3.解释下列成语的意思。

（1）囊中羞涩：

（2）欣喜若狂：

（3）如泣如诉：

4.文中画波浪线的句子“音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感，更有对< br>美好理想的追求和对光明的无限渴望”是一个______句，表现了________________ __。

5.联系上下文，说说“屋顶上的月光”的真正含义。



6.第④自然段结尾说：“哥哥板着脸离开了，他却没有因此（灰心 死心）。”此时的
“他”想了些什么？请发挥你的想象，写出此时少年的心理活动。



1.哀求 死心 朗 温柔 婉 深造

2.脱颖而出 语重心长 潸然泪下

3.（1）口袋里没钱，让人感到难为情，比喻经济困难。

（2）形容高兴到了极点。

（3）好像在哭泣，又像在诉说，形容声音悲切。

4.排比 巴赫演奏管风琴曲技艺的高超

5.“屋顶上的月光”其实就是心中的理想。有了理想就能指引 我们去克服各种困难，引领
我们成功的彼岸。

6.略