【新教材】最新人教版部编本五年级语文下册教学计划总结及教学进度安排
高考复习题-邝美云好听的歌
最新人教部编版五年级语文下册计划
一、指导思想
“选择当老师就选择了责
任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把
这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。”作
为一名语文教师，我
深入学习新时代中国特色社会主义思想，在语文教学中倡导社会主义核心价值
观。同时，将《义务教育语文课程标准》与语文教学紧密结合，致力于构建开
放而有活力的语文课堂体
系，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全
面发展的社会主义建设者和接班人。倡导终身学习，
开展读书实践活动，不断
提高自己的执教水平和师德水平。
二、学情分析
本班绝大
部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法
与思维品质，具有一定的审美意识和创造
能力。平时课堂教学中能大胆表达自
己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交
流，能积
极参与到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的
阅读与思
考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方
法……需要教师、家长同学多关注、多
鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提
升其语文学习能力，促进其语文素养提升。
三、新教材分析
新人教部编版五年级下册教材于2020年春季正式使用。全册教材
继续按
专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学
习:遨
游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
全册教材共安排六个语文园地
和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口
语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构
成—个有机的整体。其中,
第三单元是综合性学习:遨游汉字王国,第五单元安排了一个习作例文”,也
没再
安排语文园地。本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要
求会写的字都在课文后面的田字格中——列出,只要求认识的字安排在田字格上
面的两条绿线内。所谓
“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字
形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生
扫清阅读课文的障碍不列入生字考核
范围。
四、教学措施
1. 认真备课。
不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对六年
级教学目标，在培养兴
趣的基础上训练学生朗读能力，对每一课都做到“有备
而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真
按搜集每课书的知识要点，
归纳。
2. 增强上课技能。
使讲解清晰化，条理
化，准确化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，
加强师生交流，充分体现学生的主动作用，同时在每
一堂课上都充分考虑每一
个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3. 虚心请教其他老师。
积极与其他老师教学研讨，学习他们的方法，同时，多听其
他老师的课，
做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足
4.
注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的语文学习环
境。辅之于实
物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，使学生更好地学习语文知识。
5.
做好学困生辅导。
学困生的表现会影响班内的学习风气。在课后把他们留下来进行辅导。而
对
不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的
学生，后来我感觉这样不符合
实际。
6. 认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有
层次性。对学生的作业批改及时、
认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出
分类总
结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培
养小组长帮
助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、教学进度表（以实际教学周为准）
周次
第一周
第二周
教学内容
开学第1课
1.古诗三首 2.祖父的园子
3*月是故乡明 4*梅花魂 囗语交际:走进他们的童年岁月
习
作:那一刻,我长大了
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
语文园地第一 单元测试 5.草船借箭
6.井阳冈
7.猴王出世 8.红楼春趣 口语交际:我们都来演一演
习作:写读后感 语文园地二
快乐读书吧 第二单元测试
综合性学习:遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你,汉字
9.古诗三首 10.军神 11.青山处处埋忠骨
12.清贫 习作:他 了
语文园地四 第四单元检测
13.人物描写一组 14.刷子李
习作例文:我的朋友容容、小守
门员和他的观众们
第十周
习作:把一个人的特点写具体 第五单元检测 15.自相矛盾
备注
第十一周
16.田忌賽马
17.跳水 习作:神奇的探险之旅
第十二周
语文园地六 第六单元检测
18.威尼斯的小艇
第十三周
19.牧场之国 20.金字塔
囗语交际:我是小小讲解员
第十四周
习作:中国的世界文化遗产 语文园地七
第七单元检测
第十五周
21.杨氏之子 22.手指 23.童年的发现
第十六周
口语交际:我们都来讲笑话 习作：漫画的启示
语文园地八
第十七周
第八单元检测 综合复习
第十八周
综合复习
第十九周
综合复习
第二十周
期末检测
最新部编版五年级下册语文教学工作总结
本
学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。没有最好、只有更好，取
其精华、弃其不足，总结过去是为
了更好的服务于将来，为了本学期语文教学
更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步
，在此，特对本
学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾。
一、基本情况分析
学生的语文基础一般，优秀学生少，后进生多。存在的主要问题是：没有
充足的时间进行单独辅导。父
母外出打工的很多，基本上没时间管孩子，家庭
教育比较薄弱。
二、主要成绩和经验
（一）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。二
是充分运用多媒体技
术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经
验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在
语言训练时反复运用，把
识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中
一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要
做到姿势正确，把字写好。
第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语<
br>交际，达到有话可说，有话愿说
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。。
第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。
（二）注意德育渗透，体现语文的情感性
新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美
情趣，形成正确的
价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、
附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，
收到潜移
默化的功效。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，
适时、适度地进行德育渗透，达到润
物细无声的效果。另一方面，充分挖掘
教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到披文入情，以情悟文
，情文结合
。
（三）培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文
素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用
教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童
进行语文基本技能
的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努
力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源。
要创造性地使用教材。教师要根据
当时、当地和学生的实际，活用教材，
随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽
语文教学的
渠道。
三、教学反思和设想
1.阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立
阅读能力差，没有耐心去认真阅
读理解；书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。
3
.带着兴趣学的学生并不多，学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相
当匮乏，出现许多错别字、错用
词语现象，特别是写作立意不新颖，主题不突
出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负
一定的责任，要教
给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自
身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。
4.今后教学要充分利用当时、当
地的学习资源和教育资源，开展一些具有
实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的
语文学习空间，
增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与
态
度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜
能的开发，促进儿童可持续性
发展。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在
前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，
务必以高度的敏感性和
自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中
的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽
职尽责地做好工作，以完成
我们肩负的神圣历史使命。