2019世园会-纯文字头像

旗开得胜
第六单元集体备课
本单元的主题是“七彩童年”，围绕这一主题编 排了《小英雄雨来》《我们家的男
子汉》《芦花鞋》3篇课文。课文篇幅都较长，写的都是成长的故事， 都是按内容的不
同，自然地将文章分成了几部分。《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的< br>少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、
不畏强敌 、机智勇敢的品质。《我们家的男子汉》写了一个男孩的成长过程，刻画了一
个逐步成长的小“男子汉” 的形象。《芦花鞋》主要写冬季来临，青铜将一家人做的一
百零一双芦花鞋，拿到油麻地镇上去卖，供葵 花上学的事情。在一个鹅毛大雪天，青铜
执意去卖鞋，几个城里人把剩下的十双鞋全买走了，最后连青铜 脚上的鞋都被买走了。
单元语文要素在课文中的梯度序列

课
时
内容 教学目标
小英雄雨来
2

1.认识39个生字，读准6个多音字，会写15个字，正确读写16
个词语。
我们家的男
子汉
2
2.练习用较快的速度阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
1
读万卷书 行万里路

旗开得胜
芦花鞋 1 3.掌握列小标题的方法，学习怎样把握长文章的主要内容。
口语交际 1 1.分小组讨论“和朋友 相处的秘诀”，学会根据讨论的目的，记录
重要信息；分类整理小组意见，有条理地汇报。
习作 2
2.学会按一定顺序把事情的过程写清楚的方法。
1.与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章。
2.运用学过的修改符号，修改一段话。
语文园地 2
3.体会运用比喻手法能表达不同的情感，再照样子写句子。
4.积累古诗。

18小英雄雨来
▶教学目标
1.认识“晋、 絮”等16个生字，读准“囊”等4个多音字，会写“晋、炕”等15
个字，正确读写16个词语。
2.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。
3.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智
2
读万卷书 行万里路

旗开得胜
的优秀品质。
▶教学重难点
1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。
▶教学策略
1.字词教学
教学本课要求会认的生字时，指导读准字音，如“栓、枕、尸”读翘舌音，“囊 ”
是一个多音字，在“软鼓囊囊”一词中的读音是“nāng”。教学要求会写的字时，重点
指 导易混字的辨析：如，“炕”与“坑”容易混淆，“栓”与“拴”容易混淆。另外，
“膊”字右上部容易 少写一点，“慌”字容易多写一点，写的时候要提醒学生注意部件
结构。
2.阅读理解 本单元教学的重点是“学习怎样把握长文章的主要内容”，要落实这一教学重点，
就需要训练学生用 较快的速度阅读课文。教学时让学生三次读课文，分别提出“用自己
喜欢的方式读课文”“用较快的速度 默读课文”“快速地读课文”三种要求，让学生学
习并掌握较快地阅读长文章的方法。
3.表达运用
抓住关键语句体会雨来的优秀品质，通过谈感受训练学生的口头表达能力。
3
读万卷书 行万里路

旗开得胜
▶教学准备
准备资料：多媒体课件。
▶教学课时
2课时
第1课时
▶课时目标

1.认识“晋、扭”等13个字，读准“囊”等4个多音字，会写“晋、 炕”等15个
字，正确读写16个词语。
2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容。
▶教学过程

板块一 情境导入，理解课题
1.导入新课。
（1）师导入：抗日战争时期，晋 察冀边区北部的还乡河边，有这样一位小英雄，他
会游泳、爬树，偶尔有些小淘气……
（2） 播放视频。（截取电影《小英雄雨来》片头中雨来游泳、爬树、迟到在教室外
被抓等片段）
（3）师：你们知道他是谁吗？
4
读万卷书 行万里路

旗开得胜
（4）交流课前查找的资料。
①师：你们知道他的哪些事迹？
②生交流。
（5）课件出示雨来的相关图片。 < br>（6）师小结：在那个战火纷飞的年代，年仅12岁的雨来手拿红缨枪，挺起小胸脯，
和小伙伴一 起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，侦察敌情。今天我们就来了解
这位小英雄的故事。
2.理解题目。
（1）师板书课题：小英雄雨来。
（2）生齐读课题。
（3）理解课题。
①师引导理解词语意思。
a.“小”是指什么？（预设：年龄小）
b.“英雄”是什么意思？（相机出示课件）它在词典中有三个义项，你认为应该选
择哪个？
②生回答。（预设：第三种意思）
③师述：雨来就是课文的主人公。我们从课题可以知道课文要表现的中心就是英雄。
5
读万卷书 行万里路

旗开得胜
④生再读课题。（读出对英雄的敬仰之情）
（4）师引导：读了课题后，你想知道什么？（生交流）
示例1：为什么称雨来是小英雄？
示例2：从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？
【设计意图】通过出示视频及图片导入 本课，是为了激发学生的学习兴趣，理解课
题是为了帮助学生快速把握全文，引导学生理解“英雄”的意 思，为学生快速阅读文本
做铺垫。
板块二 初读课文，学习字词
1.初读课文。
（1）师引导：下面请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）课件出示阅读要求。
课件出示：
 用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。
 边读边画出课文中的生字、词语，遇到难读的生字或词语多读几遍。
（3）生用自己喜欢的方式阅读课文，师巡视指导。
2.学习字词。
6
读万卷书 行万里路

旗开得胜
（1）师：我们先来读读文中的生字词，看谁掌握得好。
（2）字词教学。
①学习要求认识的字。（出示课件）
②师指名认读，相机正音，引导学生识记生字。
a.强调：“扭、囊”声母是鼻音“n”，不要读成了边音“l”；“栓、枕、尸”读翘
舌音，不要读 成了平舌音。
b.指导认读多音字。（出示课件）
师指名认读；生齐读。
③学习要求会写的字。（出示课件）
A.读准字音。师指名认读后要求生开火车认读，相机正 音：“膊”单独读时应读“b
ó”，在“胳膊”一词中读“bo”；“绸、趁”读翘舌音，不要读成了平 舌音。
B.识记字形。
形近字示例：炕（土炕） 栓（枪栓） 晋（晋级） 柜（柜台）
坑（泥坑） 拴（拴马） 普（普通） 拒（拒绝）
形声字识字：“胳膊”是身体的一部分，所以是月字旁。
C.书写。
7
读万卷书 行万里路