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四年级语文下册自主预习单

班级 姓名
项
目
预 习 内 容 预习方法
方法 ：先自己练读2
遍再同桌轮读，每
人读一段，不正确
的地方要求重读。

1.标段号
2.拿起笔，一边读
文一边画出每课的
生字词语,读准字
音。[方法：(1)借
助拼音。(2)查字
典。(3)请教老师或
同学。]
3.自读预习内容里
面的
词语，重点注
小组
评价
朗
金华的双龙洞》《七月的天山》。
读
关
第1课：洞庭 江南 敬亭山
读本单元四篇课文：《古诗词三首》《桂林山水》《记
要求：读正确


第2课 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 翡翠
凉爽 高耸 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火
识
拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 微风兀立
字
连绵不断 突兀森郁
关
第3课：浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角
擦伤 蜿蜒 依据
第4课：凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄
柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点
1．《古诗词三首》主要描写江南的（ ）（ ）
意加点字的读
音。
4.同桌互读，纠
错。

（ ），让我们感受了南方自然风光之美。
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”中“白银盘”
指的是（ ），“青螺”指的是（ ）。
2.《桂林山水》通过对桂林的水的（ ）、（ ）、
（ ）的特点和桂林的山的（ ）（ ）（ ）
内
的特点的描写，表达了作者（ ）
根据提示概括
之情。
出每篇课文的内
容
容，与同伴交流。
《记金华的双龙洞》按照游览顺序写了游金华双龙
关
3．
洞时的路上见闻、（ ）、（ ）、（ ）的
所见所闻所感及乘船出洞的情况。
4. 《七月的天山》作者通过写骑马上天山所看到的
（ ）、（ ）、（ ）奇异美景，抒发了作者对
天山美景的（ ）之情。

问
题
关
把自己读不懂
的地方在书上标出
来或者写下来。

1 10

四年级语文下册第二单元自主预习单
班级 姓名
项
目
朗
读
关
预 习 内 容 预习方法
小组
评价
遍再同桌轮读，每人
读一段，不正确的地
方要求重读。

1.标段号

第5课：拮据 奔驰 梦寐以求 馈赠 迷惑不解 维持
2.拿起笔，一边读文
财富 闷闷不乐 教诲 面黄肌瘦
一边画出每课的生
字词语,读准字音。
第6课：走街串巷 天津 把儿 掉皮损伤 晾晒 闷炉火
[方法：(1)借助拼
识
削竹签 蘸糖 甩糖风 耽误 提篮叫卖 赚钱 掺假
音。(2)查字典。(3)
字
请教老师或同学。]
关
第7课：疲惫不堪 沃尔逊 捶背 尊严 逃难 善良
3.自读预习内容里

面的
词语，重点注
读本单元四篇课文：《中彩 那天》《尊严》，略读课文
要求：读正确
方法：先自己练读2
《万年牢》《将心比心》。


朴实 款待 例外 喉结 赞赏 僵硬 许配 面呈菜色
意加点字的读音。
狼吞虎咽 骨瘦如柴
4.同桌互读，纠
错。
第8课：扎针 将心比心 输液、鼓励、安慰、抱怨、宽恕
宽容
1.《中彩那天》这个故事发生在（ ），那时
我们一家生活很（ ）。父亲梦寐以求的的是能有一
（ ），他中奖得了一辆汽车，却把车
（ ）。母亲的话让我记忆深刻：一个人只
要活得（ ）、（ ），就等于有了一大笔
（ ）。
内2. 《万年牢》父亲教导我做（ ），就是要做个
根据提示概括
容（ ）的人，（ ）的人。无论做什么事都要
出每篇课文的内容，
与同伴交流。
关 讲究（ ），讲究（ ）。
3. 《尊严》别看他现在什么都没有，可他百分之百是
（ ），因为他有（ ）。
4.《将心比心》：是啊，如果我们在生活中能
（ ），就会对老人生出一份（ ），对孩子
增加一份（ ），就会使人与人之间多一些（ ）
和（ ）。

2 10

问
题
关


把自己读不懂
的地方在书上标出
来或者写下来。


四年级下册第三单元自主预习单

班级 姓名
项目 预 习 内 容 预习方法
小组
评价
第9课：旅游 幼龟 海滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海在文中标出，做到
鸥 补救 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出愚不准确熟练认读。不
理解的词语能利用
识字
第10课:摇篮 乃至 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭
查字典或联系上下
文等方法解决，并
关
植被 经营 多灾多难 随心所欲 不折不扣

第11课：蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛
与同伴交流。

苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏
第12课：扫（ ）帚（ ） 腐烂 土壤 栖息 捕食 繁
殖制服 机翼 惨祸 关键 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡
轻而易举
《自然之道》《黄河是怎样形成》要求：能做到正确、

朗读
读本单元四篇课文：
《蝙蝠和雷达 》《 大自然的启示》。流利地朗读。
关
方法：组内轮读，

不正确的地方要求

重读。

1．《自然之道》写了我和同伴为拯救________致使______
根据提示 能概
受到伤害的事。告诉我们，如果不按自然规律办事，往往
括出每篇课文的内
与同伴 交流。 。
就会_______________.
容，
2.《黄河是怎样变化的》课文主要介绍了______________、

___________以及___________告诉我们要保护

___________，保护________，否则会受到大自然的惩罚。

3．《蝙蝠和雷达 》讲了科学家通过（ ），解开了蝙蝠
可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八

（
内容
）的原因 ，从中得到启发，给（ ）装上（ ），
关
解决了（ ）的问题。
4. 《大自然的启示》由两篇________组成。（A童话故事
B科普小短文）《“打扫”森林》中“打扫”所用双引
号作用是________。（A引用 B表示有特殊意义的话）科
学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示，发明了

3 10

________________和__________________________。
项
目
预 习 内 容 预习要求
小组
评价

问题
关



4 10
把自己读不懂
的地方在书上标出
来或者写下来。

识

字

关
在文中标出，
第十三课：沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 鬼子 汉子
做到准确熟练认
烧毁 木屑 蘑菇 钉在 呻吟 宛转
读。不理解的词语
第十四课：晋察冀 还乡 苇絮 黝黑 睁眼瞎 歪
歪斜斜 挪回 枕头 挣扎 劈开
能利用查字典或

联系上下文等方
第十五课：维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 深情 凯旋
法解决，并与同伴
征衣 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁
健康 永驻人间
第十六课：蔚蓝 巡弋 频频发射 绿茵茵
交流。
朗
读
关
读本单元四篇课文：《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》、《一个中国孩子的呼声》、《和我们一样享受春天》。
1.《夜莺的歌声》以夜莺的歌声为线索主要写了哪三部分内
容（ ）、
（ ）、（
)。
能做到正
确、流利地朗
读。



内
2.《小英雄雨来》围绕主题，分六部分进行叙述，分别是（
根据提示
）。
能概括出每篇
3.《一个中国孩子的呼声》首先写了
容 课文的内容，与
（ ），接着写了
同伴交流。
（ ），最后写了
关
（ ）。
4. 《和我们一样享受春天》可分为两部分，第一部分描述了
（ ），第二部分发出了
（ ）的期盼。

问
题
关
把自己读
不懂的地方在
书上标出来或
者写下来。



四年级下册第四单元自主预习单
班级 姓名
四年级下册第五单元自主预习单

5 10

班级 姓名

项
目
预 习 内 容 预习方法
小组
评价
第17课：浓郁 盲童 流连 小径 穿梭 流畅 悄然 扑闪
奇迹 灵性 飞翔 权利 花繁叶茂 磕磕绊绊 缤纷世界 1.标段号。
识
清香袅袅 2.边读课文边画
字
出生字词语,读
第18课：笼罩 角膜 捐赠 遵从 突如其来 不假思索 栩
关
准字音。
栩如生 重见天日 与世长辞

3.自读词语盘点

里的词语。
第19课：欲望 鼓动 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 听诊器

4.同桌互读，纠

第20课：泛滥 辽阔 齐刷刷 改天换地 蒙蒙细雨 傲然挺
错。
立 神气十足 怦然一震

朗
读
关
读本单元四篇课文：
《触摸春天》《永生的眼睛》《生命 生命》《花的勇气》
要求：读正确
方法：先自己练
读2遍，不正确
的地方做出标
记，再重读。

1．《触摸春天》让我们感受到盲童（ ）神奇的灵性，
让我们懂得要（ ）生命，（ ）生活。
2.《永生的眼睛》通过写作者在三位亲人去世后捐献根据提示概括出
（ ）的过程中情感和认识上的变化，教育我们要每篇课文的内
（ ）（ ）。 容，与同伴交流。
3．《生命 生命》从（ ）（ ）
（ ）等几件小事中，展示了生命的意义：虽然
生命（ ），但是我们却可以让（ ）的生
命体现出（ ）的价值。
4.《花的勇气》描写了作者在（ ）—（ ）—
（ ）—（ ）的过程中，被小小的花儿傲风斗
雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是
（ ）。


问
题
关
内
容
关

把自己读不懂的
地方在书上标出
来或写下来。

6 10

四年级下册第六单元自主预习单
班级 姓名
项目 预 习 内 容
第二十一课：棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见
率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 鸡冠花
预习要求 小组评价
在文中标
出，做到准确熟

识

字

关

第二十二课：牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌 骏马
练认读。不理解
遮掩 飞驰 沉默 闪烁 微弱 掠过 膘肥体壮 辽
的词语能利用
阔无垠 悠然自得 成群结队 默默无言
查字典或联系
第二十三课：辛苦 蚕桑 耘田 白鹭 鳜鱼
上下文等方法
箬笠蓑衣 白昼
解决，并与同伴
第二十四课：天高地阔 月明人静 鹅黄内绿
芽苞初放 此起彼落 湖畔 衬衫 晶莹 音符 应
交流。
和 擎起 吮吸 肺腑
能做到
流利地
读本单元四篇课文：《乡下人家》、 《牧场之
正确、
朗读。
国》、《古诗词三首》、《麦哨》。
1.《乡下人家》按照 顺序描写六个生
活场景

赞扬了
2.《牧场之国》按照 顺序描写了
朗
读
关




内

容
关
根据提
（国家）白日 和夜晚
的
，文中 次写到“这就是真正
的荷兰”，表达对荷兰
的 。
3.《古诗词三首》通过对
的描写，表达对 的热爱和赞美。
示能概括出
每篇课文的
内容，与同伴
交流。
4.《麦哨》以 为线索，
展现了 。
把自己
读不懂的地
方在书上标
出来或者写
下来。

7 10
问
题
关

四年级下册第七单元自主预习单
班级 姓名

项目 预 习 内 容
小组
预习要求
评价
字
词
25课：伽利略 、辩论、信奉、违背、
在文

一磅、拖住、拴在、解释、宣布、固执、
中标出，做
比萨城、胆大妄为、
到准确熟
26*课：全神贯注、邀请、挚友、仪
练认读。不
态端庄、叽里咕噜、痴痴、 上锁 、莫名
理解的词
认 其妙、 径自
语能利用

27课：泉白 如玉、花港、清澈、赏心
查字典或
悦目、一壶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣
联系上下< br>
文等方法
花、厂徽、聋哑
解决，并把
画横线词
28*课： 婴儿、坚毅、筐子、可怖、
语的意思
红肿、榨干、狰狞、诱人、憋、气馁、
与同学交
疑惑不解
流。
能做
读本单元四篇课文：《两个铁球同
《全神贯注》 《鱼游到了纸上》
到正确、课
时着地》
流
文
《父亲的菜园》
利地朗读。
《两个铁球同时着地》赞扬了伽利
根据
略（ ）精神。
提示能概

《全神贯注》充分表现罗丹
括出每篇
知
（ ）的态度（ ）
课文的内

的精神。
容，与同伴
内
《鱼游到了纸上》展现了残疾人的
交流。

（ ）。
容
《父亲的菜园》让我们感受到父亲
的（ ）。
读




8 10

四年级下册第八单元自主预习单
班级： 姓名
项
目
预 习 内 容
第29课：纪昌 妻子 刺 绑住 虱子 蔡桓公 扁鹊 理
睬 肠胃 敷烫 几剂汤药
第30课大臣 求婚 绢花 豌豆 沼泽 吉祥如意

第31课：浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微额角
擦伤 蜿蜒 依据火焰 驱赶 饶恕 领袖 惩罚 押到 敬
佩 违抗 锁在 狠心 双膝 肝脏 挽弓搭剑
预习方法
小组
评价

识
字
关




1.标段号
2.拿起笔，一边读文
一边画出每课的生
字词语,读 准字音。
[方法：(1)借助拼
音。(2)查字典。(3)
请教老师或同学。]
3.自读预习内容里
面的词语，重点注意
加点字的读音。
第32课：规矩 捞着 锡口 铁叉 倒霉 报仇 发誓
4.同桌互读，纠错。
朗
读
关






内
容
关
要求：读正确
读本单元四篇课文：《寓言两则》 《文成公主进藏》《普方法：先自己练读2
罗米修斯》 《渔夫的故事》。 遍再同桌轮读，每人
读一段，不正确的地
方要求重读。
1.《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习射箭要先练
好 。纪昌按飞卫的要求回家先
练 ，再练 ，后
来，纪昌成为 告诉我
们
。
2.《扁鹊治病》告诉我们 根据提示概括出每
。 篇课文的内容，与同
3.《文成公主进藏》先讲述了文成公主进藏的原因 伴交流。
，接着重点讲述了文成公主进藏途中的一
系列故事- 、 、 、
等，最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。
4普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜
从而给人类 ，并与宙斯进行
的动人传说，颂扬了普罗米修斯
。
5《渔夫的故事》选自古
代 著名的民间故事集

9 10

《 》，这本书
又叫《 》，
由 个小故事组成的。其中著名的故事还
有 、
，这本书
被誉为世界民间文学创作中的
“ ”。


10 10