公共安全-云南玉石

2020年12月26日发(作者：毛燧传)

旗开得胜
第六单元
单元概述

本单元围绕“成长”共安 排了一篇精读课文《小英雄雨来(节选)》，两篇略读课文《我们家的男
子汉》《芦花鞋》，一次口语交 际“朋友相处的秘诀”，一次习作“我学会了________”，一个“语
文园地”。
《小 英雄雨来(节选)》选自作家管桦写的中篇小说，讲的是抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨
来，为了掩 护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。《我们家的男子汉》以风趣生动、幽默含蓄、
富有童趣的语言 ，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程。在读者面前展现了一个纯真可爱的小
男孩形象，让人感受 到一个小男孩的男子汉魅力。《芦花鞋》选自著名作家曹文轩写的《青铜葵花》，
让我们看到一个正视生 活苦难、在快乐中成长的少年。
本单元课文篇幅较长，在教学时要引导学生用较快的速度默读课文，运 用给各部分列标题的方法，
指导学生把握长文章的主要内容。

1．掌握本单元课文中的重点生字、生词。
2．带着问题用较快的速度默读课文。
3．学习怎样把握长文章的主要内容。
4．给课文各部分列标题、换标题。
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5．结合课文内容体会作者的情感。
6．按一定的顺序把事情的过程写清楚。

重点
学习怎样把握长文章的主要内容。
难点
给课文各部分列标题、换标题。

《小英雄雨来》2课时
《我们家的男子汉》1课时
《芦花鞋》1课时
口语交际1课时
习作2课时
语文园地2课时
18 小英雄雨来（节选）


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课文节选自作家管桦写的中篇小说，讲的是在抗日战争时 期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，
游泳本领高，为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事。 围绕这一主题，课文分六个部分叙述。

用较快速度默读本篇课文，了解内容，这对四年级学 生而言有一定的难度，因此要求不能太高，
可在学生默读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生 加快默读速度。对于每部分内容的把握，
可采用加小标题的形式予以落实。

教师是 学生学习的伙伴，注重课堂内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理能力。通过自主探究，
自主感悟，合 作交流等方式，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，学会读书；让学
生读议结合，读写 结合，给学生提供较多的表达机会，让学生乐于表达。

【知识与技能】
1．学会本课生字。
2．给课文各部分列标题，说出课文的主要内容。
3．体会文中环境描写的句子。
【过程与方法】
带着问题用较快的速度默读课文，培养学生把握课文主要内容的能力。
【情感、态度与价值观】
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体会雨来机智、勇敢、爱国的品质。

重点
给课文中的各部分列出小标题，说说课文的主要内容。
难点
找出描写还乡河景色的句子，体会这些句子的作用。

教师：课件。
学生：观看《小英雄雨来》的电影。

2课时


初读课文，整体感悟课文内容，体会课文各部分之间的内在联系。

体会为什么说雨来是小英雄。
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一、激发情感，参与预习
1．导语 ：抗日战争时期，晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，
却把鬼子带进了 八路军设计的地雷阵，炸得鬼子鬼哭狼嚎。后来，他和其他的孩子们一起站岗放哨，
送鸡毛信，配合八路 军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
2．放录音：配乐诗《小英雄啊，雨来！》。
思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解关于小英雄雨来的其他事迹吗？
出示图片：雨来与鬼子斗争的片断。
3．教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛 置身于课文所描绘的特定情境中，心中
仿佛充斥着浓浓的爱国之情。此情此景，你有什么问题要问雨来吗 ？通过读课文，相信雨来会给你们
一个满意的回答。
4．生提问题。雨来，人们为什么称你是小英雄？
5．出示课题：
理解课题：
小——指的是雨来的年龄小，是一个十二岁少年。
英雄——指的是雨来的特点。
雨来——课文中的主人公的名字。
课题表现出文章的中心——英雄
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6．学生预习课文。
(1)出示预习提纲。
思考题：
A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？(掩护李大叔、同鬼子斗争)
B．文章的 其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？(围绕各部分重点问题讨论，教师加以
点拨。)
第1自然段：芦花村的自然环境有多美？文中通过一件什么事说明雨来勇敢、机智、灵活，游泳
本领高 ？
第2自然段：从哪里看出雨来上夜校时受到爱国主义教育？在书中用横线画下来。
第5自然段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？
第6自然段：雨来是怎样机智脱险的？
(2)以学生的自学为主(分为若干的学习小组)，注 意粗读和精读相结合，养成边读、边想、边标画
的习惯。
二、汇报预习，交流解疑
1．出示生字，学生指认。
2．询问学生在预习中的不解之处。
3．汇报预习的情况。
4．分角色朗读，参与评价。
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(1)确定重点部分：哪部分最能表现雨来是一位英雄，哪部分就是重点部分。
(第4部分写的是雨来与鬼子展开斗争，决不说出李大叔的藏身之处)
(2)分组讨论：作者 是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。(敌
人的手段是哄、骗、恐吓 、毒打，甚至用死来威胁，而雨来始终说“没看见”)
(3)在组内分角色读一读。
(4)指名在班上分角色朗读课文或者表演。
A．自愿读或者表演。
B．大家评议。
C．谈谈雨来的童年，你有什么发现和感受？
三、布置作业
1．读课文，体会雨来的品质。
2．体会文章各部分之间的联系。

小英雄雨来
掩护李大叔 和鬼子斗争


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