生产计划流程-红色童话

人教版语文二年级下
第4课 邓小平爷爷植树 1课时教学设计
课题 第4课 邓小平爷爷植树
情感态度和价
值观目标
单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
1.认识“邓、植、满、注、休、息、格、引”8个生字。
2.过程与方法：
（1）通过朗读课文，了解邓小平爷爷植树的情景。
学习
目标
（2）能正确、流利地朗读课文。
①理解课文内容；
②培养学生保护环境、爱护大自然的情感。
能力目标
知识目标
重点
1.识字、写字。
2.让学生了解植树的意义，培养学生养成保护环境的意识。
难点
1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中，体会邓小平爷爷植树的辛苦，培养学生环境保护意识。
学法 问题学习、探究学习 教法
教学过程
教学环节
导入新课








教师活动
1.问题导入（演示第2张幻灯片）
图片中的人们在做什么？（出示植树的图片）
你们觉得他们为什么植树呢？


2.今天我们就一起来学习一篇关于植树的文章。
（演示第3张幻灯片）



植树
为了保护环境，改
善我们的空气质
量等。
读课题 《邓小平
爷爷植树》
学生活动 设计意图

问题导入吸
引兴趣。



让学生明白
要学的内容
是什么。
师生互动
理解植树的道理，知道植树的过程。
学会本课生字词，理解词语及多音字。

讲授新课





























一、初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻
灯片）


1、学生根据老师











让学生认读
本课生字。















1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，出示的生字卡输
读通句子，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的
心愿。
2.理解重点词语的意思，了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字：（演示第5、6张幻灯片）
（1）邓、植、满、注、休、息、格、引
出字的读音。
2、同学之间交流
互相提问识记生
字。


（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（3）读音对对猜，让学生认读字音。
难（nán lán）忘
高龄（lín líng）
铁锹（qiū qiāo）
兴致（zhi zhì）
挑选（tiāo tāo）
茁壮（zhóu zhuó）
精心（jīn jīng）
（二）交流汇报：


生自由说说这篇课文中描写邓小平爷爷植树时

















的句子，表达了怎样的情感。（师注意鼓励学生敢
说并引导学生相互补充）
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的
品读。
二、精读课文。
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，下面
我们一起走进课文。（演示第7-22张幻灯片）

1.1987年4月5日，是个令人难忘的日子。
为什么说这个日子令人难忘呢？在文中有什么作
用？


2.人物介绍
邓小平爷爷是一位伟大的国家领导人。他积极提倡
义务植树，绿化国土 ，保护环境。每年植树节，他
都身体力行，坚持参加植树。
因为这个日子有
邓小平爷 爷与我
们一起植树。在文
中起到了引出下
文的作用。




理解为什么
这一天是难
忘的日子。


让学生简单
了解认识人
物。








理解词语意
思，积累词
语。





理解词语意
思。


3.这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛（tán）

公园植树的人群里，83岁高龄（líng）的邓小平爷

爷格（gé）外引人注目。只见他手握铁锹（qiāo），

兴致（zhì）勃（bó）勃地挖（wā）着树坑（kēng），

额头已经满是汗珠，仍不肯休（xiū）息（xi）。
注：“休息”这个词的读音“息”读轻声“xi”，
而拆开来读，息读一声“xī”。
（1）找出文中描写天气的词语并说说它的意思。
碧空如洗：蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天
气晴朗。
万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩。 形容天气
晴朗。








（2）小组pk 你们还知道哪些表示天气晴朗的词语

吗？看谁说的多。
阳光明媚 晴空万里 风和日丽 碧空万里
（3）说说下列词语的意思。
引人注目：吸引人们注意。
兴致勃勃：兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容
兴头很足。

（4）认读多音字 xīng（兴盛）（兴旺）
兴
xìng（兴奋）（高兴）
（5）问题思考
思考1：我国的植树节是哪一天？
思考2：为什么邓小平爷爷格外引人注目？




3月12日

多音字导读


思考问题，拓
展思维。理解
课文内容。








了解邓小平
爷爷植树的
因为当时参加植树的邓小平爷爷已经83岁高龄了。

思考3：从哪里可以看出邓小平爷爷植树很辛苦？

额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
4.阅读课文3自然段
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁


比喻
壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：

“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
（1）在文中画出邓小平爷爷种树的词语。
（2）问题思考：
思考1：从文中哪些词可以看出邓小平爷爷植树很
认真？
思考2：他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，



精心、小心、仔细 过程。


思考理文中
意思，感受深
意。



多音字导读。


锻炼写作能
力。
连声说：“不行，不行！”中的“不很直”中的“很”

能去掉吗？为什么？
不能。因为去掉后不能很好的体现邓小平爷爷对自
己植树的严格要求和他极其认真的态度。
（3）认读多音字 xíng（行人）（行动）
行
háng（行业）（银行）
（4）你能用自己的语言把邓爷爷植树的情景描写
出来吗？

邓爷爷把树坑挖好后，挑选了一棵茁壮的柏树苗放进树坑里，之后往树坑里填几锹土，然后往旁边走
几步看树苗直不直，最后确定了树苗的位置后，再
把土填好，最后给植好的柏树苗浇水。
（5）种树需要哪些步骤呢？
挖坑——选苗——放苗——填土——定苗——填
土——浇水。
5.阅读第4段
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地
站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
（1）画出文中的比喻句。
把什么比喻成了什么？
（小柏树）比喻成了（战士）
（2）根据课文内容填空：
（绿油油）的柏树
（笔直）地站着
（满意）的笑容
6.阅读最后一段
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成
了天坛公园一处美丽的风景。
（1）为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风
景
（1）因为这棵树长得特别茂盛、非常漂亮；
（2）这棵树是邓小平爷爷亲手栽种的，很多人 游
览到天坛公园参观这棵树，表达对邓爷爷的怀念和
崇敬。所以，这棵树成了天坛公园一道美丽 的风景。
（2）读了这段话，你有什么感想？
我们要像邓小平爷爷学习，多植树，为祖国的绿化
















拓展思维，明
白植树顺序




找出比喻句，
找出比体和
喻体。







难点感悟


发挥想象，学
习道理。

建设做出自己的贡献。
（2）同学们，在植树节那天你们想怎样做呢？大
家一起交流一下自己的想法吧！
等 到了植树节那天，我们也要像邓小平爷爷那样去
植树，种下我们的希望，留给大地一片绿色的生机。
6.拓展阅读
春天植树的故事
三、归纳总结（演示第23张幻灯片）
《邓小平爷爷植树》这篇课文告诉了我们什么道
理？
我们要多种树，绿化国土、保护环境，让我们在青
山绿水的环境中生活。
四、课堂练习
词语积累：
碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃
五、作业布置：
1. 识记本课生字词并理解意思。
2. 摘抄一些描写人物外貌的句子。
课堂小结 《邓小平爷爷植树》这篇课文通过描写邓小平爷
爷植树的过程，说明了邓小平爷爷对环境绿化的重
视和对工作认真的态度。
板书 邓小平爷爷植树
难忘的日子——
邓小平爷爷参加了植树——
成为了一道美丽的风景








培养阅读能
力







归纳总结本
课内容。




教学反思


《邓小平爷爷植树》是一篇人物描写的记叙文，

文中通过对人物外貌、动作描写，表现了邓小平爷爷植树过程的辛苦和认真、严格要求的态度。而如
今邓小平爷爷植的树现在已经成为了一道美丽的< br>风景，也告诉我们要爱护环境，多植树，还大地一
片绿色，让学生增加环保意识。