《邓爷爷植树》教学设计
网络计算机-欢歌笑语造句
《邓爷爷植树》教学设计
教学目标
一、知识与能力
1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3、有主动积累词语的意识。
4、通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
二、过程与方法
1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
三、情感态度与价值观
初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重点
识字、写字、朗读课文。
教学难点
读中感悟，体会邓小平爷爷认真植树的态度和他的心愿。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1、出示邓小平画像，提问：这位爷爷谁认识？
（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。
为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡
献。）（板书：邓爷爷）
2、出示植树图：
师：你们看，邓小平爷爷在干什么？（板书：植树）
这是邓爷爷1985年3月12日植树节在北京天坛公园亲手栽种一棵小柏树时的照片。
3、学习“邓、植”，说说怎么记住它们：
那么“植树”换一个词，可以说是──（种树、栽树）
学习“栽”（重点是部首──木字旁，可以编字谜：把树根埋在土下，还得用铁锹填上
土。）
4、每年的3月12日就是植树节，邓爷爷在每年的植树节总要种上几棵树：
出示“爷──节”，比较一下，你们发现了什么？
指导书写，各练一个。
5、你们想再次感受一下当时的情景吗？今天我们就来学习──齐读课题。
二、初读感知
1、请翻开课文第9页，大声地朗读课文，把课文读正确，读流利。
2、指名读，问：
一人读一个自然段，该请几个人？（5个）师生正音。
3、通过读课文，你们知道了课文就是写谁干什么？
（教给学生从题目入手可以得知一篇文章的主要内容。）
三、学习2～3自然段
1、那么课文中哪些小节是具体写邓爷爷植树的过程？请找出来后在自然段前画上。
2、反馈，出示2～3自然段，齐读。
3、小朋友们能把这两个自然段节流利地读下来，真了不起！
那么邓爷爷是怎么植树的呢？
小朋友能不能找出写邓爷爷动作的词语，用“△”划出来。
4、反馈出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。
5、能不能用上这些动作，说一说邓爷爷植树的过程。
6、再读读这两个自然段，你感受到了什么？（爱树、认真）
预设一：
在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
指导朗读、感悟：辛苦──热爱植树──坚持不懈
（1）你们的爷爷几岁了？他们平时做什么事呢？
（2）已经8岁高龄的邓爷爷，连走路都需
要人扶的邓爷爷，为了祖国的绿化事业，不
仅倡导全民义务植树，还身体力行，亲自去植树，不仅是在北
京，他还来到我国的南方城市
──深圳、厦门植树。北京的天坛公园里也不仅仅只有两棵柏树，邓爷爷曾
经三次来此植树。
这时，你们想说什么？
预设二：
只见他手握铁锹，在兴致勃勃地
挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。邓爷爷挑
选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹
填了几锹土。他站到几步外仔细看看，觉
得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
指导朗读、感悟：
严肃认真──一丝不苟──重视植树
7、引读第4自然段。
四、游戏活动，巩固识字
1、现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的一棵树，
美吗？
（出示挂图：一棵开满鲜花的小树，花儿上面写有“我会认”中的13个字）
谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。
（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）
2、谁能把小树苗栽进树坑里？
（出现八棵小树，上面分别写有：“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”；八个坑里写有
这八个
字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入坑里。）
五、指导写字，掌握方法
1、我会写：（出示“我会写”中的后四个字）
指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。
2、看老师示范：
3、学生独立描红，临写。
第二课时
一、复习质疑引入
1、听写六个生字。
2、上节课我们学习了邓爷爷是怎么植树的，小朋友能不能有感情地来读
读课文2～3
自然段呢？
齐读2～4自然段。
3、质疑：小朋友都去过公园玩，是吗？（出示问题）
你们觉得公园里最美的是什么呢？ <
br>在我们的眼里，树是那么普通，那么不起眼，为什么说“小平树”成了天坛公园一处美
丽的风景？
4、你们想知道吗？古人说得好：书读百遍，其意自现。这节课我们通过读课文来解决
这个问题
，好吗？
二、读中感悟
1、自读课文，你认为从哪些语句可以看出“小平树”是美丽的？
2、反馈：
预设一：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
（1）小柏树为什么会站得那么笔直？（邓爷爷植树很认真）
（2）小柏树还像什么呢？（像
卫兵一样保护着天坛公园）（像是在向大家行礼的少先队
员）……
预设二：这是我们敬爱的邓爷爷种的，所以它是美丽的。
师：是啊，这“小平树”仅仅是一棵树吗？
不，那是邓爷爷严肃认真的精神，那是邓爷爷一丝不苟的态度，那是邓爷爷美好的愿望。
邓小
平爷爷曾指出：“（出示）植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的
伟大事业，要坚持2
0年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。”
他希望我们的神州大地充满绿色，希望我们的祖国人民不再受洪灾的威胁。
（出示第五段）齐读。
3、仅仅是文字，已经给你们留下了难忘的印象，何况是当时深处其境
的人们。这确实
是令人难忘的日子，让我们一起记住这个日子──
（出示）1985年3月12日
（齐读第一段）
4、在离这个难忘的日子已经整整
20年的今天，你们说说邓爷爷留给我们的是什么呢？
（精神──愿望）
板书：植树绿化要世世代代传下去！
5、让我们再次来到1985年3月12日的北京天坛公
园，重温那感人的情景，有感情地
朗读全文。
三、学习积累词语
1、课文有很多用得非常好的好词佳句：
学着找一找，划出来，再读几遍。
2、小组内交流：
各自划出的好词佳句是什么。
四、互动天地，拓展延伸
植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可
以做个植树卡。
（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：______年___月__日，我在______种下一
棵小树，我给它取名叫____________。）