意大莱-骑车旅行

邓爷爷植树节美在哪里


【篇一：邓小平爷爷植树的故事一】

邓小平爷爷植树的故事一

春天，是植树的季节；3月12日，是植树的好日子。当又一个春天
来到的时候，当又一个植树节到来的 时候，我们不要忘了邓小平爷
爷说过的那句话：“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子
孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要
一代一代永远传下去！”
伟大的无产阶级革命家邓小平同志是全民义务植树运动的倡导者和
带头人。1979 年的春天，他对工作人员说：“植树节快到了，我们家
每人至少要栽三棵树，要包栽包活。”植树节那天 ，他带领全家人到
京西玉泉山种下一株株松柏。之后，不仅在北京，全国各地都先后
留下邓小平 同志植树的身影。每年植树节，他身体力行，坚持了11
个春秋，一直到他85岁高龄，古今中外很少有 这样的人。

如今，在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的
希冀和 心愿茁壮成长。“小平树”已成了天坛公园的一道风景。

在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲 手种下的高山榕，迎着南国的风，
唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。

邓小平爷爷植树的故事二

敬爱的邓爷爷非常关心祖国的绿化工作。从1982年的开始，把每
年的3月12日确定为植 树节。这一年的3月12日，春暖花开，阳
光明媚，风和日丽。邓爷爷带领着他的家人，扛着小树苗来到 北京
西山，邓爷爷对他们说：“今年植树，我们每人至少要载3棵树，一
定要包栽包活。” 他 和大家一起拿着铁锨，种下一棵棵翠绿的树苗，
还和少先队员们一起给树苗浇水。邓爷爷精神饱满，谈笑 风生，干
得特别带劲儿。旁边的同志劝他休息一下，他说：“不累，我们每个
人得栽3至5棵树 ，我们一定要完成任务呀。”

所以，以后每年植树节，邓爷爷都主动参加义务植树劳动。他 在北
京的西山、天坛、景山、亚运村，以及厦门、深圳，许多地方都留
下了邓爷爷的汗水，邓爷 爷当年栽下的树苗，现在已长成了青葱翠
绿的大树。听完爸爸给我讲的邓爷爷植树的故事，我迫不及待地 大
声说：“明天我们家每人也要栽3—5棵树，包栽包活！”爸爸和妈妈
拍拍我的肩膀，高兴地 笑了。

【篇二：邓小平爷爷植树教学设计】


邓小平爷爷植树教学设计

教学目标

1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个生字

2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的
心愿

3、初步了解植树，有植树绿化和保护环境的意识

教学重点

1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个生字

2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心
愿

教学难点

体会的呢过小平爷爷植树的认真态度和他的心愿

课时安排

2课时

第1课时

一、谈话导入

1、师：小朋友们，你们知道植树节是哪一天吗？

2、你们知道我们为什么要植树吗？

3、今天我们要认识一位老人，他就是，邓小平爷爷。同学们你们知
道他是谁么？

4、邓小平爷爷这么伟大，那我们可要好好记住他的名字哦!那谁能
来说一说你是怎么记住邓

小平爷爷的“邓”呢？

5、邓小平爷爷是去植树的，所以这个植字和什么有关？谁能来给植
找找朋友呢？

二、初读课文，认识生字

1、师：邓小平爷爷是怎样植树的呢？让我们一起走进课文吧！

老师范读

2、同学们大声朗读

3、师：邓小平爷爷去植树是在哪一年，刚好是在植树节。（认识
“节”，组一组词）

4、1985年的植树节的天气如何呢？谁来为大家读读课文的第2自
然段？这一段当中的生字

词大家认识吗？（岁、龄、已、经、息，交流识字方法）

分句朗读第2自然段，尤其强调最后一句话

5、出示剩下的生字：站，行，扶，栽，亲

小老师范读，组词，开小火车读

6、将生字放进词语当中读一读

种植 春节 岁数 高龄 已经

经常 行走 扶手 栽树 亲人

三、指导书写

我们认识了生字，那么能够写的号码？

爷：上大下小

节、岁：上小下大

亲：上下结构

的、行：左右结构

双人旁第二撇起笔处应该在第一撇下方的虚拟垂线上

第2课时

一、复习生字

通过开火车，男女生读，小老师等方式巩固上节课学习过的内容

二、精读课文，体会情感

1、 师：孩子们，你们还记得邓小平爷爷是在什么时候种下这棵树的
吗？

2、 师：为什么说这是一个难忘的日子呢？就让我们走进课文，和
邓小平爷爷一起种树吧！

（出示图片）孩子们邓小平爷爷在干吗呢？对了，他在植树呢！能
用自己的话说说图中

的邓小平是怎样植树的吗？

3、 师:课文当中是怎么样描写邓小平爷爷植树的呢？请你读读课文
的第2、3自然段

要求：找出描写邓小平爷爷植树的句子，并划出来

4、 分析重要语句

（1） 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，
仍不肯休息。

理解“兴致勃勃”，找同学来演一演

已经(联系课作)

（2） 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一颗茁壮的柏树苗，小心地
移入树坑，又挥锹填了

几锹土。

理解“挑选”的意思，从中体会邓小平爷爷的细心、用心

（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不
行！”又走上前把树苗扶

正。

用“仔细”造句，体会邓小平爷爷植树的态度认真以及负责仔细

5、 看到邓小平爷爷种树，你想用哪些词语来赞赏他？（认真、负责、
仔细、一丝不苟）

6、 师：我们邓小平爷爷如此认真仔细种下得小树是怎么样的呀，
让我们一起读一读。（出

示第四自然段）

大致了解比喻句，用（ ）像（ ）联系说话

7、 师：今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”
成了天坛公园一处美丽

的风景。那同学们能不能来说一说这棵树他美在哪里呢？

8、 师：这么美丽的人，种出这么美丽的树，怪不得我们第一段说
1985年的植树节是一个

令人难忘的日子呢。

三、拓展训练

1、 邓小平爷爷曾经说过“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的
祖国和人民。”从这句

话中你读懂了什么？

2、 师：那我们也学邓小平爷爷多种树，让我们的额祖国更加美丽
吧！

四、指导课作

【篇三：邓爷爷植树 教学设计】


《邓爷爷植树》教学设计

教学目标：

1、认识“邓、植”等10个生字，会写“爷、节”等7个字。

2、正确流利有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和
他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点、难点：读中感悟，体会邓小平爷爷认真植树的态度和他
的心愿。

教学方法：情境教学法、指导合作探究、指导朗读感悟。

教学准备：多媒体课件

课时：第一课时

一、激趣导入

1、出示邓小平画像，提问：这位爷爷谁认识？

（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人 。为我们国家的繁荣富
强做出过巨大的贡献。）（板书：邓爷爷）

2、出示植树图：

师：你们看，邓小平爷爷在干什么？（板书：植树）

这是邓爷爷1985年3月12日植树节在北京天坛公园亲手栽种一棵
小柏树时的照片。

3、学习“邓、植”，说说怎么记住它们：

那么“植树”换一个词，可以说是──（种树、栽树）

4、每年的3月12日就是植树节，邓爷爷在每年的植树节总要种上
几棵树：

出示“爷──节”，比较一下，你们发现了什么？

指导书写，各练一个。

5、你们想再次感受一下当时的情景吗？今天我们就来学习──齐读
课题。

二、初读感知

1、请翻开课文第8页，大声地朗读课文，把课文读正确，读流利。

2、指名读，问：一人读一个自然段，该请几个人？（5个）师生正
音。

3、通过读课文，你们知道了课文就是写谁干什么？

（教给学生从题目入手可以得知一篇文章的主要内容。）

三、学习2～3自然段

1、那么课文中哪些小节是具体写邓爷爷植树的过程？请找出来后在
自然段前画上。

2、反馈，出示2～3自然段，齐读。

3、小朋友们能把这两个自然段节流利地读下来，真了不起！

那么邓爷爷是怎么植树的呢？

小朋友能不能找出写邓爷爷动作的词语，用“△”划出来。

4、反馈出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。

5、能不能用上这些动作，说一说邓爷爷植树的过程。

6、再读读这两个自然段，你感受到了什么？（爱树、认真）

片段一：

在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

指导朗读、感悟：辛苦──热爱植树──坚持不懈

（1）你们的爷爷几岁了？他们平时做什么事呢？

（2）已经８１岁高龄的邓爷爷，连走路 都需要人扶的邓爷爷，为了
祖国的绿化事业，不仅倡导全民义务植树，还身体力行，亲自去植
树 ，不仅是在北京，他还来到我国的南方城市──深圳、厦门植树。
北京的天坛公园里也不仅仅只有两棵柏 树，邓爷爷曾经三次来此植
树。这时，你们想说什么

片段二：

只见他手握铁锹，在兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍
不肯休息。邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏 树苗，小心地移入树坑，又
挥锹填了几锹土。他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：
“ 不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

指导朗读、感悟：

严肃认真──一丝不苟──重视植树

7、引读第４自然段。

四、游戏活动，巩固识字

1、现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这
就是其中的一棵树，美吗？

（出示挂图：一棵开满鲜花的小树，花儿上面写有“我会认”中的10
个字）

谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。

（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）

2、谁能把小树苗栽进树坑里？

（出现八棵小树，上面分别写有：“爷、节、己、已、多、 岁、站、
亲”；八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就
进入坑里。）
五、指导写字，掌握方法

1、我会写：（出示“我会写”中的后四个字）

指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。

2、看老师示范：

3、学生独立描红，临写。

六、课外拓展:出示《三月，我们去植树》的儿歌，共同朗读体会。

七、推荐书目：《我问大自然》

四、互动天地，拓展延伸

植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，
经常去看看 它！还可以做个植树卡。

（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：______年__ _月__日，
我在______种下一棵小树，我给它取名叫____________。）

板书设计：

3 邓爷爷植树

辛苦──热爱植树

重视植树

认真──一丝不苟

第二课时

一、复习质疑引入

1、听写六个生字。

2、上节课我们学 习了邓爷爷是怎么植树的，小朋友能不能有感情地
来读读课文2～3自然段呢？

齐读2～4自然段。

3、质疑：小朋友都去过公园玩，是吗？（出示问题）

你们觉得公园里最美的是什么呢？

在我们的眼里，树是那么普通，那么不起眼， 为什么说“小平树”成
了天坛公园一处美丽的风景？

4、你们想知道吗？古人说得 好：书读百遍，其意自现。这节课我们
通过读课文来解决这个问题，好吗？

二、读中感悟

1、自读课文，你认为从哪些语句可以看出“小平树”是美丽的？

2、反馈：

预设一：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那
里。

（1）小柏树为什么会站得那么笔直？（邓爷爷植树很认真）

（2）小柏树还像什么呢？（ 像卫兵一样保护着天坛公园）（像是在
向大家行礼的少先队员）??

预设二：这是我们敬爱的邓爷爷种的，所以它是美丽的。

师：是啊，这“小平树”仅仅是一棵树吗？

不，那是邓爷爷严肃认真的精神，那是邓爷爷一丝不苟的态度，那
是邓爷爷美好的愿望。

邓小平爷爷曾指出：“（出示）植树造林，绿化祖国，是建设社会主
义，造福 子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持
1000年，要一代一代永远传下去。”
他希望我们的神州大地充满绿色，希望我们的祖国人民不再受洪灾
的威胁。 （出示第五段）齐读。

3、仅仅是文字，已经给你们留下了难忘的印象，何况是当时深处其
境的人们。这确实是令人难忘的日子，让我们一起记住这个日子──

（出示）1985年3月12日

（齐读第一段）

4、在离这个难忘的日 子已经整整20年的今天，你们说说邓爷爷留
给我们的是什么呢？（精神──愿望）

板书：植树绿化要世世代代传下去！

5、让我们再次来到1985年3月12日的北京天坛 公园，重温那感
人的情景，有感情地朗读全文。

三、学习积累词语

1、课文有很多用得非常好的好词佳句：

学着找一找，划出来，再读几遍。

2、小组内交流：

各自划出的好词佳句是什么。

四、搜集描写春天的四字词语

板书设计：

3 邓爷爷植树

植树绿化要世世代代传下去！