部编版二年级语文下册《邓小平爷爷植树》第二课时优质教案
猛烈的近义词-地开头的成语
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第二课时
课时目标
1.朗读课文。默读课文第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、温习导入。（课件出示11）
1.复习认读字词。
设计意图
认读词
天坛 树苗
植树 休息 茁壮 语，检查学生
满意 生字认识情
邓小平
碧空如洗 万里无云 引人注目 兴况，朗读课
致勃勃
2.分自然段朗读课文。
二、朗读感悟，感受人物
文，检查学生
对课文熟
悉
程度，为下面
1.自由朗读课文。思考：课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植的学习奠定<
br>树的过程？（课件出示12）
2.默读课文第3自然段。
3.交流感悟：邓小平爷爷是怎么植树的? （课件出示13）
（1）找出写邓爷爷动作的词语，用“△”划出来。
出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。
基础。
在这个
环节
中，深入
课文的重点
（2）同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷植树的过程。 内容，重点
理
（3）再读读这两个自然段，想想邓小平爷爷是怎样的人，解人物的精
你是从哪些词语中看出
来的。（爱树、认真）
品读关键词句：（课件出示14）
神品质。首先
找出邓爷爷
①只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满动作的词语，
汗珠，仍不肯休息。
爱树和认真
抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解，体的精神也是
会邓爷爷
植树不怕累，做事认真，坚持到底的精神。
通过人物的
②邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥动作表现的；
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锹填了几锹土。 接着找出人
抓住“挑选”、“小心”、
“挥锹”进行品读，从中说明邓爷爷物表情和语
植树的认真。 言的句子，从
③站到几步之外仔
细看看，觉得不很直，连声说：“不行不中更具体地
行！”又走上前把树扶正。
感受人物的
抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。说明邓爷爷做事一精神品质。
丝不苟。
4.指名读第4自然段。（课件出示15）
（1）邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容？
在学习
（2）他心中会想些什么?（结合课前收集的邓小平爷爷的资第四
自然段
料理解，体会邓小平爷爷一心为国，植树造林，绿化祖国，激发时，从人物表
学生参与绿
化的热情。） 情上来猜测
（3）把邓小平爷爷的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。
人物的内心
5.读议课文最后一个自然段。（课件出示16） 世界，培养了
重点理解邓小平爷
爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛学生的想象
公园一处美丽的风景。
力，同时，更
（1）为什么说邓爷爷栽种的树成了天坛公园一处美丽的风深入地理解
景?
了人物的精
（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷神品质。
爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）
（2）带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。
最后段
小结：邓小
平爷爷用行动实践着他的话。81岁高龄的他，“额很短，学生读
头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“
挑选了一棵茁壮的柏树苗，的时候如果
小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；……那份认真，那份执怀
着对邓爷
着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精爷尊敬与怀
心地描绘美
好的未来。
三、深入理解，拓展创新（课件出示17）
念的感情来
读，这也是达<
br>1.小练笔。如果你来到天坛公园，面对邓爷爷，你会说些什到情感、态度
么呢？
示例：我也要像邓爷爷那样，去植树造林，绿化祖国。
四、总结全文，升华感情
和价值观的
体现。
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1.播放歌曲《春天的故事》，让学生和着这优美的旋律，齐
读课文。
再次播
放《春天的故
2.同学们，邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走事》，感受伟
上了
富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代人的丰功伟
一代永远传下去”，他的话令人难
忘。81岁高龄的他，亲手栽下绩和崇高道
柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们，
现德品质。
在正是万物复苏、植树造林的大好时节，赶快行动起来，和爸爸
妈妈一起去植树吧！
课堂作业新设计
1. 一、看拼音写词语。
星期天，同学们放弃了xiū xi（
）兴致勃勃地来到山坡上，zhí shù
（ ），一位xìnɡ dènɡ（
）的同学树栽得最多也最好，挺立在山坡的
shù miáo（ ），是那样yǐn
rén zhù mù（ ）。
2.仿照下列词语写词。
例：兴致勃勃
、
、 、
例：万里无云
（词语中有数字的词）
、
、 、
3.读一读，做一做。
植树还要爱树
①植树的好处可多啦。树长大了，树叶不仅可以给人遮阴，可以使空气清新，<
br>还可以减弱噪音。树干可以用来盖房子，做家具和造纸。在街道、房屋旁植树，
还可以洁净空气和
美化环境。
②但是，植树还要爱树，才能保证种一棵活一棵。
③刚种下去的小树苗
特别需要水，如果很长时间不下雨，或者小树周围的土
地非常干，那么每天都要浇水，一直浇到幼苗成活
。树根是树木吸收水分和营养
的器官。人们常说，根深才能叶茂，就是这个道理。新栽的小树根扎得不深
，如
果经常摇晃，新长出来的细根很容易折断，树根吸收不到水分，树就会枯死。树
怕剥皮，就
是因为树皮里有许多输送营养的小管，如果把树皮剥了，树得不到养
料就会死的。树皮破了，细菌侵入树
身，树也会得病。另外，新栽的小树比较“娇
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气”，
不能折断它的枝干，如果把主干弄断了，树就会生出许多侧枝。这样的树
既不好看，也不能成材。
（1）在文中找出关联词填在下面的括号中。
①树叶（
）可以给人遮阴，可以使空气清新，（ ）可以减弱噪音。
②植树（ ）爱树，（
）保证种一棵活一棵。
（2）用“ ”在文中画出植树的好处的句子。
（3）我们不
但要植树，还要保护花草树木，读了本文，你打算怎样去保护树木？
请至少写两点。
参考答案：
1. 休息 植树 姓邓 树苗 引人注目
2.
两手空空 得意洋洋 心事重重 怒气冲冲；五颜六色 七上八下 千军万马
五光十色
3. （1）①不仅 还②还要 才能（2）树长大了，树叶不仅可以给人遮阴，
可
以使空气清新，还可以减弱噪音。树干可以用来盖房子，做家具和造纸。在街
道、房屋旁植树，还可以洁
净空气和美化环境。（3）示例：不摇树。不剥树皮。
板书设计：
4.
邓小平爷爷植树
柏树——邓爷爷怎样种树——美丽的风景
﹙植树造林，绿化祖国 ﹚
【教学反思】
1.“未成曲调先有情。”提前搜集了邓小平从年轻到年老的照片。让学
生猜
一猜第一张照片是谁？虽然学生知道这一课讲邓小平，但对于求学时代的邓小平
还是不敢确
认。我继续展示邓小平的照片，直到他年老的照片出现，学生才异口
同声的说喊出了他的名字。我让学生
起来说自己提前搜集的邓小平的资料，学生
能说出的很少。我就从第一张照片开始，讲到了邓小平求学时
代、战争年代、改
革开放年代，一代伟人的光辉形象慢慢地在学生心里播下了种子。带着对邓小平
爷爷的崇敬，学生对这篇文章就不再感到陌生，而是充满了学习的渴望。
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2.解决这一课的四字词语。这篇课文的四字词语比较多“万里无
云、碧空如
洗、引人注目、兴致勃勃”这些词语对于学生来说是第一次接触，我们采用各个
突破
的办法，解决了词语难关。
3.重点段落重点讲解。2、3自然段是对邓小平爷爷如何亲手栽种下一棵
柏
树苗的动作描写。学生反复读，并请他们起来复述这部分内容。在熟读的基础上，
大部分同学
复述的都很准确。
4.情感升华。课堂小结后，我播放了《春天的故事》这首歌曲，学生看着歌
词，看着邓小平爷爷慈祥的脸庞，听得很入迷，有的还试着一起唱。从孩子们的
脸上看到了，邓小平爷
爷此刻在他们心中，一定是神圣的伟大的，老师想传达给
学生的，学生都理解了。
教学资源
备课素材
【教材分析】
《邓小平爷爷植树》是义务教育课程标准实验教科书人教版
语文二年级下册
的第四篇课文。课文讲述了改革开放总设计师邓小平爷爷植树的故事，春天也是
植树的季节，这个故事同样与“春天”的主题相联。
【与文章相关的资料介绍】
植树节：孙
中山先生一生十分重视植树造林。1893年,他就提出:“中国欲
强,必须急兴农学,讲究树艺。”1
924年,他在广州演讲时反复强调:“我们研究
到防止水灾和旱灾的根本方法都是造林植树,要造全国
大规模的森林。”1925年
3月12日,孙中山先生逝世。1928年,为纪念孙中山逝世三周年,举
行了植树仪式。
以后将3月12日定为植树节。1979年2月23日,第三届全国人大常委会第六次<
br>会议以法律的形式确定我国的3月12日为植树节。这个节日有纪念孙中山先生
的意义。
邓小平：（1904.8-1997.2），四川广安县人，伟大的无产阶级革命家、政治
家、军事家
、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核
心，马克思主义者，同时也是中国人
民解放军、中华人民共和国的主要领导人之
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一。他创
立了邓小平理论，所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改
变了20世纪后期的中国，也影响
了世界，因此在1978年和1985年，曾两次当
选《时代》周刊“年度风云人物”。被称为中国改革
开放和现代化建设的“总设
计师”。
课后作业
基础积累大巩固
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
移动（yí duō） 年龄（línɡ
nínɡ） 格外 （ɡé ɡè ）
．．．
握手（wū
wò） 扶起（fú fū） 选出（xiǎn xuǎn ）
．．．
二、根据拼音写词语。
xī yǐn zhí
shù mǎn yì xiū xi yǐn lù
三、填一填。
（ ）的日子 （
）的柏树苗
（ ）的笑容 （
）的风景
阅读能力大提升
四、课文综合阅读。
一个树挖好了。邓爷爷精心地
挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树，又
挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，
连声说：“不行，不
行！”他又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上
露出了满意的笑容。
1.选择正确的答案。
第一段写的是（ ）
A.邓爷爷精心植树的情景
B.邓爷爷严格要求工作人员植树的情景
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C.邓爷爷看到树苗倒了后，又上前把树苗扶正的情景
2.把邓爷爷说的话用“
”画出来。
3.从哪里可以看出邓爷爷栽的树很正？
思维创新大拓展
五、观察下面词语特点，看你能不能写出几个来。（至少三个）
兴致勃勃
、
、
答案
一、 yí línɡ ɡé wò
fú xuǎn
二、吸引 植树 满意 休息 引路
三、（ 难忘）的日子
（ 茁壮 ）的柏树苗
（ 满意 ）的笑容 （ 美丽 ）的风景
四、1.A 2. 不行，不行！3. 像战士一样笔直地站在那里
五、示例： 喜气洋洋
两手空空 得意扬扬