如何缓解工作压力-创建全国文明城市

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单元教学初探
单元内容总述
1.本单元 围绕着“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花
的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课 文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，
还有童话故事，表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春 天的美好。
2.本单元的教学重点是：朗读课文，注意语气和重音。
3.①识字的时候可以 借助字形理解字义，也可以在具体语境中理解字义。②
首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把 课文读流利，最后在理解课文
内容的基础上有感情朗读课文并读准句子中的重音。
第一单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课
时
教学建议
1古诗二首 ①正确、流利地朗读课文，能注意语2
气和重音。背诵课文。②能用自己的
话说说诗句描述的春天美景。
联系生活理解古诗的
意思并背诵古诗。
2找春天 ①正确、流利地朗读课文，能注2
意语气和重音。背诵课文。②了解课
抓住“找”字理解课
文内容，并联系自己
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千里之行 始于足下

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文内容，能说出孩子们找到的春天是
什么样的。
的实际生活经验说说
自己还在哪里找到了
春天。
3开满鲜花的①正确、流利地朗读课文，能注意语2
小路 气和重音。背诵课文。
用换偏旁的方法识记
生字。
4.邓小平爷爷①正确、流利地朗读课文，能注意语2
植树 气和重音。背诵课文。②能借助插图
说出邓爷爷植树的情景。
抓住邓小平爷爷 植树
过程中的一举一动，
体会他植树时的严肃
认真和一丝不苟。
口语交际：注意
说话的语气
能用恰当的语气与别人交流，避1
免使用命令的语气。
创设情境，让学生感
受不同语气收到的不
同效果。
语文园地一 ①有生活中主动识字的愿望。②能根4
据提问读出句子的重音。③注意半包围字不同部分的伸展关系。④背诵古
诗。⑤了解笋芽儿的成长过程。
①借助游览图，鼓励
学生在生活中积极识
字。②联系自己的实
际生活经验根据语境
补充合适的词语 。③
先认真观察，再和同
学交流自己观察到的
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千里之行 始于足下

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现象。④在熟读的基
础上背诵古诗。⑤在< br>自读自悟的基础上展
开想象理解课文内
容。
快乐读书吧 感受课外阅读的快乐，乐于与大家分1
享课外阅读的成果。
通过看书目了解自己
要读的内容在哪一
页。





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