人教版语文二年级下册《课文 4 邓小平爷爷植树》_18
适合公司年会的舞蹈-十个鬼故事
课题： 4. 邓小平爷爷植树
学习目标：
1.认识“邓、坛”等14个字，并能为他们组词
2.
能找到邓爷爷植树的过程，并将邓爷爷植树的过程演一演
3.使学生意识到植树的好处，学习邓爷爷做事认真的态度
学习重点:
能找到邓爷爷植树的过程，并将邓爷爷植树的过程演一演
学习难点:
使学生意识到植树的好处，学习邓爷爷做事认真的态度
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
（需要标注的其他内
《
邓小平爷爷植树》这篇课文位于本单元的
第四课，课文内容清晰易懂，学生在理解上并没有
太大
问题，教学重点在于邓爷爷植树的过程，因此
在教学时将这部分进行表演，提升学生的学习兴
趣
，并能将其内容牢牢记住。
一、 教学导入
容）
备 注
本课采用做游戏“摘苹果”复习导入。利用苹
果树摘苹果复习上节课认识的生字
二、
学习探究
第一学程：
学习任务
主问题1.
读一读 找出喜欢的句子进行分享
学法指导
第一步：自学探究————“学法指导”设计
出声朗读
找出自己喜欢的句子进行朗
读，注意读准字音，读通句子
第二步：互学讨论————“学法指导”设计
与小组内成员分享你最喜欢的句子，分
享的人要注意有感情的朗读， 其他两位同学认
真倾听
第三步：展学交互————“学法指导”设计
小组内选派一名代表，在全班内比赛
读，其他同学认真聆听
主问题1设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角
度分析）：
通过问题设计，培养学生朗读的习惯，
学生对于喜欢的句子，感情培养的也
会更好，
因此选择让学生分享喜欢的句子，进而培养学
生对于以后学习课文的阅读习惯。
主问题1预设答案
预设情况：字音不能准确把握，朗读时
声音会小，感情把握不到位
第二学程：
学习任务
主问题2.
邓小平爷爷是如何植树的？
学法指导
第一步：自学探究————“学法指导”设计
读课文，将描写邓爷爷植树的句子画出来
第二步：互学讨论————“学法指导”设计
小组内交流画出的句子，合理分配任务
第三步：展学交互————“学法指导”设计
小组进行展讲，做到分工合理，声音洪亮
主问题2设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角
度分析）：
此问题体现本课重点内容，通过问题设
计，了解邓爷爷植树的过程，锻炼学生理解问
题思维。
主问题2预设答案
预设情况：只见他手握铁锹——他又走
上前把树苗扶正
第三学程：
学习任务
主问题3.
演一演 小组合作演一演邓爷爷植
树的过程
学法指导
第一步：自学探究————“学法指导”设计
此问题无自学过程
第二步：互学讨论————“学法指导”设计
此问题无互学过程
第三步：展学交互————“学法指导”设计
小组进行表演，声音洪亮，根据课件出
示的提示词进行解说
，将邓爷爷的动作神态都
表现出来
主问题3设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角
度分析）：
此问题体现本课重点内容，通过问题设
计，强化对邓爷爷植树过程的记忆，激发学生
的学习兴趣，摆脱传统的机械法记忆步骤，真
正体现以学生为主体。
主问题3预设答案
预设情
况：动作表演的不到位，由于表
演工具不齐全，学生究竟能否对其感兴趣，可
能不能表演的十分
完整。
三、 课堂总结
大家给自己评价了
几颗星？在老师的眼
中，这节课的你们表现的很棒，可以拥有五颗
星，希望同学们在生活中可以
像邓爷爷学习，
做个做事认真的人。
板书设计
4. 邓小平爷爷植树
精心挑选——小心移入——扶正树苗