玉洁冰清的意思-为你打开一扇门教案

课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使兄弟俩个真 切地感受到了大自然带给他们的快乐。课文接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔 细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐， 还给他们带来了探索发现的喜悦。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然探索 自然奥秘的兴趣。引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

部编版
2018-2019
学年一年级上学期语文期末模拟考试试卷（一）

一、基础运用

1.
我会看拼音写汉字。

xué kāi shuǐ ɡuŏ tiān niǎo
________
习
________
苹
________
冬
________
小
________
ěr chónɡ yǔ duō qù
________
朵
________
子
________
水

真
________
来
________
2.
我会把声母、韵母、整体认读音节送回家。

zh m e a ei ch y h zhi yuan yin in onɡ shi yi
①
声母：
________
②
韵母：
________
③
整体认读音节：
________
3.
我能给下面的划线字选择正确的音节。

o zhuón pánɡ
）

数
________
学（
shù shǔ
）

睡着
________
（
zhá
）

旁
________
边（
pá
n nián
）

许
________
多（
xǔ xǚ
）

女
________
儿（
nǚ lǚ
）

新年
________
（
ní
4.
我会给字加笔画变成新字，再组 词。

例：大（天）（天空）

十
________ ________
木
________ ________
云
________ ________
日
________ ________
二
________ ________
5.
我会连。

（
1
）

课文描写我和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真 实生动，使人不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色 昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示， 目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。本文语言优美平实，内容也较简单，是激发学生热爱大自然，体验美的 好教材。培养学生学习儿歌的兴趣和识字能力，满足学生的创造欲和表现欲，唤起学生的学习热情。使学生感悟到 美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。

课文先讲兄弟两 个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使兄弟俩个真切地感受到了大自然带给他们的 快乐。课文接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化 的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦 。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然探索自然奥秘的兴趣。引导学生凭借 生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
（
2
）

（
3
）

6.
我会选字组成词语。

几

儿

工

土

自

白

巴

把

力

刀

________
个
________
人
________
己

一
________ ________
气

________
子
________
地
________
天

下
________
小
________
7.
我会照样子写句子。

例：草

草

绿草

春天的大地上有好多绿草。

小
________ ________
回
________ ________
出
________ ________
8.
我会背，我会填。

（
1
） 前
________
栽树，
________
乘凉。
（
2
）
________
时
________
识月，呼 作
________
玉盘。

（
3
）解落
________
秋叶，能开
________
月花。

9.
我会猜字谜。

①
人有它大，天无它大，上不在上，下不在下。

这个字是：
________
②
唱有，跳没有；吹有，讲没有。

这个字是：
________
课文描写我和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英 绒毛的情节真实生动，使人不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲 了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅 读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。本文语言优美平实，内容也较简单，是激发学生热爱大自 然，体验美的好教材。培养学生学习儿歌的兴趣和识字能力，满足学生的创造欲和表现欲，唤起学生的学习热情。 使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。

课 文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使兄弟俩个真切地感受到了大自 然带给他们的快乐。课文接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了 草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探 索发现的喜悦。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然探索自然奥秘的兴趣。 引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
二、阅读理解

10.
我会阅读，会思考。

小雪人


北风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。


头上戴个小水桶，身上插把笤帚苗。


安上扣子做眼睛，我们的雪人堆好了。


围着雪人蹦又跳，冬天的乐趣真不少。

（
1
）我会照样子写词语。

例：蹦又跳、
________
、
________
（
2
）我知道堆雪人的季节是：
________
。

（
3
）我知道，儿歌中雪人的帽子是
________
，眼睛是________
。

（
4
）我知道，冬天的乐趣还有：
________
。

三、作文

11.
看图写话。


小朋友，请你仔细观察，图上画了些什么？请把你看到的和想到的都写出来吧

。

课文描写我和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，使人 不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变 化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示，目的是引导学 生理解草地会变颜色的原因。本文语言优美平实，内容也较简单，是激发学生热爱大自然，体验美的好教材。培养 学生学习儿歌的兴趣和识字能力，满足学生的创造欲和表现欲，唤起学生的学习热情。使学生感悟到美好的环境是 靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。

课文先讲兄弟两个在住处窗前 一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使兄弟俩个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。课文接 着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后 作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。有感情地朗 读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然探索自然奥秘的兴趣。引导学生凭借生动形象的语 言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

答案解析部分

一、基础运用

1.
【答案】学；开水；果；天；鸟；耳；虫；雨；多；去

【考点】拼音

【解析】

2.
【答案】
z h
，
m
，
ch
，
y
，
h
；
e
，
a
，
ei
，
in
，
ong
；
zhi
，
yuan
，
yin
，
shi
，
yi
【考点】拼音

【解析】

3.
【答案】
zháo
；
páng
；
shùn
；
xŭ
；
nǚ
；
niá
【考点】拼音

【解析】

4.
【答案】土；田土；本；本子；去；来去；目；耳目；三；三人

【考点】字形，字义

【解析】

课文描写我和弟弟互相往对 方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，使人不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人 的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐 泡泡的形式，对阅读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。本文语言优美平实，内容也较简单，是 激发学生热爱大自然，体验美的好教材。培养学生学习儿歌的兴趣和识字能力，满足学生的创造欲和表现欲，唤起 学生的学习热情。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。