万里长城的传说-学习舞蹈

第一课 挑战第一次


第二课时

教学目标：
1.知识与技能:
学会一些关于挑战的知识和本领。
2.情感态度价值观:
愿意尝试挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成
功。
3.行为与习惯:
勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。
4.过程与方法:
利用分享游戏的方法，学习别人成功的经验并运用到自
己的生活中去。
教学重点：
了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们
成功的喜悦与失败的教训
教学难点：
体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初
的失败就没有后来的成功。

教学准备：
1.教师准备：PPT、视频资料、挑战用具。
2.学生准备：做好热身活动。
教学过程：
一、视频导入
1. 师：孩子们喜欢看《奔跑吧》这个电视节目吗？为什
么喜欢呢？（指生回答）是的，孩子们节目中设置了 许多游
戏，七位嘉宾每一期都勇于挑战这些游戏，在挑战的过程中
给我带来了许多乐趣。 2.师：孩子们上节课我们学习了挑战第一次，老师留给
你们的课后小挑战你们尝试着挑战了吗？（ 生自由答）你们
成功了吗？这节课让我们一起来挑战好不好？
二、讲授新课
（一）活动一：我们一起来挑战
1.挑战项目：
（1）跳长绳
（2）下腰
（3）写粉笔字
2.同学们自由选择自己想尝试的项目，在老师的监护下
分组进行挑战。
3.生记录挑战结果并汇报。
（二）活动二：小组讨论

师：通过你 们的汇报老师发现有一大部分的同学没有挑
战成功，这是为什么呢？（生自由答）孩子们让我们就这个< br>问题展开讨论。
1.学生自由讨论。
2.指生汇报。
3.师小结：是的孩子们我由于练习的少，又没有掌握正
确的方法，所以我们挑战失败了。
（三）活动三：再次挑战
师：让我们吸取失败的教训，再来一次挑战怎么样？（生
齐答）一起加油！
1.学生再次挑战刚刚挑战的项目。
2.在老师的监护下分组挑战。
3.记录好挑战结果。
4.公布挑战结果。
（四）活动四：说感受
1.生自由发言说自己的感受。
2.说一说你以后遇到了困难，你想要怎么做？
3 .师小结：孩子们，老师真的为你们感到骄傲，你们敢
于挑战，不怕失败，你们是最优秀的孩子。
三、教师总结
我们每个人都会经历第一次，有的人第一次是成功的喜
悦，也有的人第 一次是失败的教训。是的，我们就是在这样

一次次的挑战中成长起来的，在生活中只要我 们敢于挑战，
不懈努力，就会到达成功的彼岸。
四、拓展训练
1.回到家后请孩子 们把这节课的感受写下来，再上课的
时候贴在我们的感受树上，期末的时候再来分享这些感受。
2.也请同学们再次挑战一些你想要尝试的事情。

板书设计：

第2课 挑战第一次

我们一起来挑战
讨论：失败的原因
不怕失败，再次挑战

教学反思：




如何修改文字
、模板中标题字大多都是word自带的艺术字 ，也就是点准文字，双击，在出现对话框里直接改字。
但2007版以上的word双击不能改字，是右 键选“编辑文字”，然后在出现对话框里直接改字。
（2003版也可右键，但为了简单快速，03版的 就直接双击改字）。
标题字数多，可调节宽度变形，字少可加宽字符间距，详见下面第页
、正文 文章修改，请在模板中预设的文本框里直接输入文字并编辑文字大小

（注意：可删除原来 文字，但不要删掉文本框哦）
根据文章字数的多少来修改字号，若字太多或者太少，也可根据段落行距的 设定来控制文字的排版。
参考值：一般报纸、期刊类正文字号小四、五号、小五、六号，不要小于号，避 免阅读费劲。
（学生小报、海报等是自由编排，无规定字号，只需根据字数和文本框大小来排版）
段落行距默认一般是单倍行距，若单倍行距排得不满意，请在行距选固定值，设置值输入12或16，确定后看 段落文章行距是太宽还是太挤，然后在数字上进行微调。
文本框的好处是自由移动，任意变形文本框的宽 窄长短（鼠标按住边，即可变化）