PEP人教版小学四年级英语下册《Unit 2 What time is it B Read and write》教学设计
铁门栓-语文病句修改
PEP人教版小学四年级英语下册Unit 2 What time is it? B
Read and
write
一、【教材分析】
知识
目标
教
能力
学
目标
目
标
学生能够听、说、认读短文内容，并能规范抄写句子。
1.
学生能在图片的帮助下读懂四组句子
并完成选择正确图片的任务；
2.
学生能够按群和正确的语音语调朗读
该组句子；
3.
学生能够在有意义的语境中抄写单元
的核心句型并能根据实际仿写核心句型
4.
学生能够综合运用本单元的核心词
句。
培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
情感
目标
教学重点
1.
教学难点
学生能在图片的帮助下读懂四组句子
并完成选择正确图片的任务；
2.
学生能够按群和正确的语音语调朗读
该组句子；
3.
学生能够在有意义的语境中抄写单元
的核心句型并能根据实际仿写核心句型
4.
学生能够综合运用本单元的核心词
句。
Just a minute.的理解与正确朗读。
二、【教学流程】
环节
Step 1
师生活动
Warm
up
1. Sing a song.
Preparation
2.
Sharp eyes 比眼力游戏复习本单元的前面学的所有重
点单词和短语
Brain.
看图描述，复习主句型。What time is it?
It’s ten
o’clock. It’s time forto…最后教师说It’s
time to
read a book.导入新课。
教师呈现Amy’s
picture book.
Step 2 读图整体感知文本，初听了解大意。
Pre-reading （1）读图了解大意。
Step 3
In-reading
呈现无文字书，学生读图，并交流：What do you see in
the picture? Where are they?
培养学生读图意识的同时，
为捕捉关键词做铺垫。
（2）试听验证猜想，了解大意。
学生观看动画，寻找答案：What’s the book
about?
呈现本课话题Amy’s Day.
TASK 1自主阅读，先找到时间信息。
阅读示范，方法指导。
教师引导学生阅读对话2，找到10 o’clock。
运用阅读方法，自主阅读。
学生自主阅读剩余的三个小文段，寻找时间。
TASK
2细读对话，找到有关活动的句子。
教师用课件呈现文段1，2，3，4，学生进行细读并划出有
关活动的句子。
TASK 3 Read and number 分小组活动。
小组成员共同完成任务，一起讨论，根据对话内容排顺序。
最后是展示环节。
在语境中突破阅读难点：Come on! Just a minute.
教师用课件呈现第四幅图，学生看图说一说：It’s
9 o’clock. It’s
time for bed. 教师问：Is Amy on the
bed? Ss: No.
T: So mum says “Come on! It’s 9
o’clock.”教师用催促
的语气和表情帮助学生理解语义，
学生通过模仿活动加深对语言的理解和运用。
But
Amy is playing with the dog. So she says:
Just
a minute.学生猜测语义，教师分音节教读，突破朗
读难点。教师用课件呈现多幅图片进行拓展
练习，并引导
学生意识到：Early to bed, early to rise. Keep
regular
hours.培养正确的时间观念和作息习惯。
朗读训练。
（1）Listen and imitate.
听音模仿，注意语音、语
调、语气和表情。重点句子模仿训练：Hurry! Let’s go!
Come on! It’s 9 o’clock. Just a minute.
（2
）Act.学生分组读课文，根据自己喜欢的朗读方式。
可以一人一句读，一人领读，齐读或分角色朗读
。
Step 4 1. Retell Amy’s Day.
Post-
reading 教师用课件呈现图片与提示语，学生根据提示复述
Amy’s Day.
2. Look and write
仿照课本中的书写，画钟点，并规范的写句子。学生复习
书写句子的注意事项。
our weekend
教师用课件呈现方法与步骤，假设小组成员周末一起
玩，根据本课所学写我们的周末并展示。
Step 5
Progress
1. Summary
结合板书和课件，自主总结。
What have you learned?
学生自主总结本课所学知识。
2. Homework
抄写本课四线格上的句子。
完成自己的Picture Book。
三、【板书设计】
Unit 2
What time is it?
B Read and write
come
on
just a minute
四、【教后反思】
本节课是四年级下册Unit2的一节读写课，主题是学习
时间的表达及描述
不同时间进行的日常活动。基于课标描述，教材分析，学情分析，将本课时学
习目标的重难点主要定位在：1. 读懂四组句子并完成选择正确图片的任务。2.
在有意义的语境中
抄写单元核心句型，并能根据实际仿写核心句型，综合运用
核心词句。教学设计基于以上分析出发，注重
学生阅读策略的指导，并为抄写
及仿写创设有意义的语境。
分层阅读，从指导读过渡到自主阅
读。本课时文本共分为四个对话。为达
成阅读目标设计了三个任务。学生通过三个逐级有难度的任务，达
成本课的阅
读目标。
句子书写规则融入让学生自己总结复习，能培养学生独立思考能力和总结
归纳的能力。
但这节课缺点多多，没有大量练习朗读，毕竟朗读时学习语言的重要方式。