PEP人教版小学四年级下册英语Unit 3 Weather A Let’s learn教学设计
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EPP人教版小学四年级下册英语Unit 3 Weather A Let’s
learn教学设计
【教案】
一、【教材分析】
教
3. 能在恰当语境中正确运用句型: It’s …in …描述天气。
学
能力
目
目标 2. 能够在语境中理解地名 Beijing, Tianjin,
Harbin, Lhasa的意思
标
并能正确发音。
3.
能在恰当语境中正确运用句型: It’s …in …描述天气。
4.
能利用所学语言做相应的天气预报。
情感 1. 积极学习，勇于表达，热爱英语。
目标
2. 培养学生自主学习的能力和合作精神。
3. 了解各个地区同一时间天气也会不同。
教学重点
1. 能听，说，认读单词weather, warm, cool,
cold, hot
2. 能够在语境中理解地名 Beijing, Tianjin,
Harbin, Lhasa的意思
并能正确发音。
3. 能在恰当语境中正确运用句型:
It’s …in …描述天气。
教学难点
1. 单词cool，cold的正确发音。
2. 能利用所学语言做相应的天气预报。
教学方法
情境教学法；TPR教学法；任务型教学法。
1. 能够听、说、认读上述单词。
知识
1. 能听，说，认读单词weather, warm, cool, cold, hot
目标
2. 能够在语境中理解地名 Beijing, Tianjin, Harbin,
Lhasa的意思
并能正确发音。
二、【教学流程】
环节
I.复习
热身
师生活动
Step 1: Warm up.
a song. “ Thunder”。（师生一起做动作唱。）
talk
与学生进行简单的日常交际。
师做动作：We are all weather is
bad .we feel too
cool .But it doesn’t learn
some knowlegte
About the weather now.师生读：
Unit3 Weather
师接着说：Look here ,What is it? Yes
,it’s Doraemon.I like
it very much,It’s my
good you like it? If you do
btter in this
class ,you will get it.
2. 分组，激励机制。Now we have
to divide into four
groups .you A group,your
slogan:yeah！师生一起做动作；
you group B your
slogan:cleverf！师生一起做动作- you
group C your
slogan : Great！师生一起做动作you group
D your slogan
: Super！
Ⅱ.呈现 1. 设置情景导入新课
新知
Now spring is here,It’s warm and sunny outside
。Doraemon
and I are going to have a trip(出示画面)
.let’s go ?OK？
师做表情：No，we don’t know the
weather in some cities.(出
示画面)Now Let’s watch a
weather report.
2. 图片情景教学单词
（1）(出示画面)播放ALet’s learn的动画，教师说：This is a
weather report.板书：weather
report(天气预报)学生跟读。出
二次备课
示词卡weather,学生读，教师指导ea,th 发音
,并找一个学生当
小老师来教读，学生接着看课件读.father, mother,
brother
来感知单词weather的发音。出示小组练习读weather report。
(2) (出示画面)投影出示问题：How many cities (城市) are
there
in the weather report?
生看后，师：Anybody
?找代表发言，随后指认识位置。教师用城市
的名字给小组命名，做动作，来体验式学习。
(3)用飞机出示，去北京 出示卡片师说：Now we want to Beijing
.
（摆姿式），并说：What’s the weather like in Beijing?
Can
you tell me?
Now Let’s watch the
weather report gain.
学生看后，师说：What’s the
weather like in Beijing?-----
生答：It’s warm in
Beijing.板书句型, 师指导发音ar m 。师
用温水来，让学生感知感受意思，理解意思。
（出示chant画面）师带读一遍chant;学生站起来，做动作。
（出示北京的画面）用课件看图片，看温度计，了解天气，齐读句
子练习。
（出示北京的画面）
师说：In Beijing ,we can wear
sportswear ,shirt.
（调换画面）
Now we want to
Hongkong.（摆姿势），How about the weather in
Hongkong? （出示画面）生回答：hot.指导发音---o。
倒杯热水，感受热的意义。师：Is it warm?生回答：No. 师问：
（出示香港的画面）看温度计，理解天气。表演扇扇子，唱歌谣。
读描述天气语句。师说：In
Hongkong,We can wear
T-shirt,shorts ,sandles.
Of couse ,We can ear ice cream ，too.
（调换画面）
用飞机出示， we want to Lhasa . What’s
the weather like in
Lhasa?小组回答。It’s
…in…，教师出示cool，(板书----)随
口教读。，
师出示oo组合，指导发音，
学生试拼coom,coot,cool.分组读,师
生练习chant: cool cool
It’s cool in lhasa！伸大拇指（出
示画面）看画面理解天气，生读句子练习。in
Lhasa, I can wear
sweater, jeans.
（调换画面）
用飞机出示用飞机出示， we want to Harbin， What’s the
weather
like in Harbin?师做动作。生回答------
师板书：师出示卡片---
让学生从—old –读到到cold.
指导读。（出示图片chant:）师
生一起表演唱一遍，注重感情。第二遍学生站起来表演。
（出示Harbin图片）指导看温度计后，理解意思。读预报的句子。
师说：In,
Harbin, I must wear cotton padded jacket ,scarf,
hat.
Ⅲ.巩固 1. Listen and imitate.
操练
(1) Listen and repeat.
(2) Read in
pairs. Check several pairs.
2. Practice
(1) 看口形猜单词 Let's chant。
2. 看图猜天气，What’s
the weather like?
3. Look and say:
看图说出相应的天气情况。
Ⅳ.实践 Make a new weather report
找单词，粘单词，练习对话
应用
Good morningafternoon.
This is the weather report.
It’s … in ….Thank you!
Ⅴ.总结
1.结合板书和课件，让学生归纳所学内容。
反馈 2.出示画面：I know: I
know…,too.
3. 对学生课堂学习情况进行评价，对各小组进行总结与评价。
Ⅵ.作业 1.一星级：listen and repeat.会读今天所学的单词和句子。
布置 2.二星级：能在情景中运用句型It's ...描述天气情况。
（如：cold:
It’s cold in Harbin.)
3. 三星级：能够根据实际情况进行天气预报。
三、【板书设计】
Unit 3 Weather
A
Let’s learn
weather report.
It’s warm in
Beijing.
hot Hong Kong.
cool Lhasa.
cold Harbin.
四、【教后反思】