四年级下册英语教案-Unit 4 At the farm. PB Read and write人教版PEP
身份证ps-六国论翻译
四年级英语下册
Unit 4 At the farm B Read and
write
一、【教材分析】
教
学
目
情感
培养学生乐于观察和探究的意识。
知识 1.
学生能够在图片的帮助下读懂短文；
目标 2. 学生能够在语境中理解新词garden,
goat, eat的意思。
能力
1.
学生能够按照意群并以正确的语音、语调朗读短文；
目标
2.
学生能够在有意义的语境中仿写核心句型；
3. 学生能够综合运用本单元核心语言。
标
目标
教学重点
1. 学生能够在图片的帮助下读懂短文；
2. 学生能够按照意群并以正确的语音、语调朗读短文；
3.
学生能够在有意义的语境中仿写核心句型；
4. 学生能够综合运用本单元核心语言。
教学难点
1. 学生能够在有意义的语境中仿写核心句型；
2.
学生能够综合运用本单元核心语言。
二、【教学流程】
环节
I.复习
热身
&阅读
前活动
Ⅱ.阅读
1.
呈现本课情景，读图整体感知。
中活
This is a farm. And this
is Mr Macdonald’s farm. What can you see on the
动
farm？ A. animals B. fruits C.
vegetables
学生看图选择。仅仅看图，学生
不太确定fruits这一选项，引导学生阅读文段二，进入分段阅读。
师生活动
1. 欣赏歌曲：Old Macdonald had a farm
2. 借助思维导图复习水果、动物、蔬菜等单词。
What’s on the
farm? …
二次备课
2. 分段阅读。
①阅读文段二。Are those fruits? Read and answer.
Those are ______.图片
呈现多种西红柿，拓展关于西红柿的知识。
②阅读文段一、二。
What other vegetables do you
see? These are _______and ______ . Those
are
_______.学生阅读文本，寻找答案。学生分析these, those的不同内涵。
③阅读文段三、四。
What animals can you see?
_______ are ______. _______are _______.
学
生观察目标物的位置远近，阅读文段并选择合适的句子表达These are …
Those are … 学生观察绵阳和山羊的不同，进行拓展训练。
3. 朗读活动。
①听音跟读。引导学生模仿标准的语音、语调，并按照意群朗读。
②自由朗读。
③朗读PK。对学生提出分层要求。
Ⅲ.阅读
1. 争做农场解说员。
后活
Mr Macdonald has a big farm. Many people
visit his farm. He needs a
动
commentator.
Do you want to help him? Please try.
教师用课件呈现农场图片
和解说框架，学生尝试说一说。
2. 写一写。
学生仿写句子。These are _______. Those are ______.
3. 了解中国的大农场，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
There are
many famous farms in China. Let’s have a look.
Ⅳ.检测
结合板书和课件，自主总结。
提高
Ⅴ.作业
布置
1. 听音跟读本课内容。
What
have you learned? 学生自主总结本课所学知识。
2.
画一幅农场图，并写一写。
三、【板书设计】
Unit 4 At
the farm
B Read and write
These are cows.
Those are sheep.
四、【教后反思】
本课是四年级下册第四单元的读写课，读写课的教学目标是学生能在图片的
帮助下理解文本内容，能用正
确的语音、语调朗读对话。能在有意义的语境中仿写核心句型，能综合运用
本单元核心语言。针对以上教学目
标，本课设计了以下教学活动：
看图总体了解文本内容，分
段阅读文本。阅读中进行阅读方法指导，同时学习重点语言，进行知识拓展。
朗读活动中关注学生标准语
音、语调的培养，培养学生按意群朗读的习惯。拓展活动中，创设争当小解说员的
语言输出活动，学生综
合运用本单元核心语言进行语言输出活动，然后进行句子仿写活动。最后教师引导学生
了解我们中国的大
农场，引发学生热爱祖国的美好情感。