都市新人-乡愁席慕蓉

《At the farm》教学设计
Let’s Learn B

界埠中心小学:朱微
教材简析：

本课是人教版四年级英语下册Unit4 At the farm第五课时，主要
教学内容是表示动物的复数词汇:horses, cows, hens, sheep. 以及
句型“What are these…? TheseThey are.....Wow! They are so ...”
教材通过Sarah去农场的所见，呈 现动物单词的词形和意义。在课堂
教学中，教师有效的借助多媒体及实物还原语言产生的本来情境，通< br>过师生对话、生生对话、情景表演、拓展听读等一系列活动，使学生
语言学习生活化、交际化，达 到学以致用的目的。

学情分析：

四年级学生通过一年多 的英语学习，对英语知识已有了一些积
累，多数学生对学习英语也较有兴趣，但在语言的运用过程中对于 综
合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。本课的教学就是在此基础
上通过创设情景、多媒体 视听等，把学生带进真实的生活环境，运用
这些语言。

设计理念：

在语觉论的指导下， 体现言语交际为中心的教学理念，借助现代
信息技术，努力为学生创 设理想的信息化学习环境，提供丰富的网络
资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导 情境教
学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，
突出“以人为本”， 主导-主体相结合的教学思想，使语言教学的过

程同时成为提高人文素养、增强实践能力 、培养创新精神。启发学生
思维的过程。

教学目标：

1.知识 与技能。能读会认单词“horse、cow、hen、sheep”及其
复数形式。会说会运用句“W hat are these ? They are... They are
so....介绍和描述动物。

2.过程与方法。进一步提高在情境交际中 进行英语交际的能力，
达到真正交际的作用；通过看图说话，师生交际，生生交际等方法帮
助学 生对所学知识进行不断的深化与提高；利用拓展资源进一步拓展
相关知识，加大知识的输入量，增加词汇 量，注重培养学生的思维能
力，达到语言学习与思维训练部分家的目的，培养自主学习能力和语
言组织能力等；通过综合输出部分，让学生能够将课标知识与拓展知
识综合应用。

3 .情感态度与价值观。通过学生的自主听读、师生交际等培养学
生的独立思考、自主学习能力以及对语言 的学习兴趣。培养学生爱护
动物的情感。

教学重点：

1.掌握新单词：horses，cows, hens, sheep.并能准确认读。

2.能在实际情景中运用正确运用句型：What are these ?

They are... They’re so....介绍和描述动物。

教学难点：

掌握复数名词表达法，及构成法。

资源准备：

1.教师准备的教学课件；

2.教师准备教学过程所需的卡片；

3.该课题的相应拓展资源。

教学过程：

一、创设情景，综合复习。

a song—《old MacDonald had a farm》

【设计意图：通过歌曲 ，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛
围帮助学生进入学习英语的环境中，通过该歌曲起到了承上启下 的作
用，引出新授内容。】

2．Welcome to the farm. 老师带学生走进农场，会见一群老朋友动物。问他们想见到新朋
友吗？从而引出任务一：会见新朋友 。

二、听读新知，初步感知
1. Learn the new words.

(1)看图片，听声音，猜一猜什么动物。教学新单词：hens,
然后复习句型：What are these? They are …….出示单只母鸡图
片,掌握hens的单数形式hen。 A: What’s this? B: It’s a hen.
同理教授其他单词。

教授sheep这个单词，用数绵羊的方法，导入他的复数形式是他
本身。拓展单词山 羊goat,羊羔lamb
2. Look, count and match
运用多媒体及时练习
3
.播放B Let’s learn 视频。
【设计意图：】通过听课文第一部分录音，进行本节课内容的教
学，听跟读，初读新知，初步感知要 学的内容
1. 听录音并跟读录音
2. 玩游戏1：猜一猜
游戏2：砸金蛋游戏
三、情景交际，巩固新知
• Save the animals
• (营救动物大任务)。
• 猜一猜游戏巩固所学新知
Play a guessing game，

Ask and answer what are these? They are... Are these……? Yes,
they are. No, they are……

【设计意图：】通过听声音、猜谜、看图片，玩游戏引导学 生学习
单词，在句中教单词，在对话中教句子，达到语言交际为中心的目的，
一方面引导学生找 出一些发音规律，帮助学生记忆单词。另一方面引
导学生主动学习，积极参与课堂。）

四、拓展，观看保护动物宣传片，整体感知，进行情感教育。


五、SummaryHomework

获胜组和其他组完成不同的作业
动物们也累了，我们也该回去了，let’s chant 结束今天的课程。
六、板书设计：

Unit4 At the farm

PartB Let’s learn

What are these?

cows. （图片）

They are hens. （图片）

horses.（图片）

sheep. （图片）
Wow! They are so cute!