紫藤萝瀑布主要内容-说木叶

Unit4 At the farm
’s talk教学设计
杨村乡中心学校 潘妙年
一、学习目标：
1、能够听懂会说句型What are those ?They are...Are they...?能在情境
中运用句型询问动物，并进行回答。
2、能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
二、前置性学习
I.I can read .
They are yellow.
They are cute.
They like fish .

They are pink.
They are big and fat
They have small eyes and a short tail .

They are black and white.
They are big.

What are they ?
II. I can learn ’s talk .
Task1请打开课本，快速看图，然后回答问题。
（1）In the dialogue ,how many people ? Who are they ?对话中有几个
人？他们是谁？

（2）What are they talking about ?他们在谈论什么？

Task2 仔细听录音，然后回答问题。
（1）What are those ?

（2）How many horses do you have ?

（3）Are they hens ?What are these ?

Task3
（1）跟录音朗读，注意模仿语音语调。
（2）分角色朗读对话，表演对话。





三、教学流程
Two minutes before class:Read the words and sentences on
blackboard.
-up .
Greetings Free talk .
tation.
1、Look at some animals,learn about farm,a lot of animals .
the

2、Show the riddle time ,review’Are they...?Yes,they ,they
aren’t.’
3、Learn’Are those...s? Yes ,they are .No,they aren’t.’
4、Practice ‘What are those ? They’re...?’
5、Learn ‘How many hens do you have ? I have...?’
6、’s talk .Learning by task1---3.
ion.
（1）Fill in the blanks about Mike’s diary on the farm.（Check the
answers .）
（2）Read the diary together.
rk .
1、Use the picture to design your farm,and describle it with your
partner.
2、Listen to the tape and read the make up a new
dialogue in groups .

教学反思
本节课是一节对话教学课,教学目标是学生能够听懂会说句

型:What are those ? They are ... Are they...?能在情境中运用句型询问
动物 ,并进行回答;学生能够理解对话大意,用正确的语音语调朗读对
话。本节课的设计思路是先通过猜谜语 猜动物来复习巩固单词。然后
结合出示图片,呈现本课的重点句型,并做相对应的句型练习。再通过前置性作业，来学习对话，让学生小组合作表演对话，进一步让学生
运用语言。
回顾整堂课，我在以下几方面有所进步：1、尽量用英语来组织
课堂教学，给学生创造英语课堂的学习氛 围,虽然有时学生不能及时
地对我的口令做出反应,但是我可以反复说并借助肢体语言让学生理
解指令的意思,久而久之学生会习惯和明白一些常用的课堂指令。2、
我对核心句型的处理较好，对本课 的重难点有所突出，学生在课堂学
习中能较好地理解和运用本课句型。3、学生操练的机会较多，有较< br>多的机会进行语言输出。4、小组合作学习，有一定的评价机制，保
证学习的效率。
当然在设计整堂课和组织教学时，还存在以下不足之处：1、新
知和旧知衔接的不是很好，感觉知识点之 间有点独立，教学环节上有
点跳跃。2、学生在朗读方面指导得不够，在说句子和读对话的时候，
语音和语调都不是很到位。3、小组的对话表演，虽然形式上完整，
但在内容上还比较单一，今后需要 在这方面多给学生引导，加强改进。