智力开发-最后的常春藤叶

Unit 5 My clothes


教学内容
Let’s learn Let’s do（课本第49页）
教材分析
本 课时是学习clothes，hat，skirt，dress，pants这几个重点单词，结合
原来 的颜色单词描述服装。主要句子是I like that green skirt. I like those
pants.并且主要用put on ,hang up ,take off,put away,wash这几个动词词组
结合服装单词完成Let’s do 部分的内容。
学情分析
学生在学习这些单词之前已经有了上节课句子的基础，所以单词学习就显得
容易许多，所以本节课要求学生要重点放在正确认读和书写单词方面。
教学目标
1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。
2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。
3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
教学重难点
1、与衣物有关的五个词组。
2、表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教法学法
歌曲图片教学，小组比赛，游戏活动。
教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的课件。
2、教师准备衣服单词图片。
媒体规划
资源类型
课件
视频
图片
PPT文本
Let’s learn的视频
服装单词图片
媒体内容要点 媒体作用
提供事实，建立经验
呈现过程，形成表象
举例验证，建立概念
教学过程
过程设计 修改与反思

Step -up
1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，
听后学生说出听到的颜色名称。
2、教师出示颜色卡片，学生认读单词.
3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。
Step 2. Presentation
Let’s learn
1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学
生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this?
It’s a skirt. A green skirt.教师继续指图，并放录音，学
生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。 2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引
导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指 图问：What color is
it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：A
red dress. 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。
3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并 理解句
子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。
4、找几个学生到前边来 当模特，再请两个同学来表演刚学
的两句话。（或者播放课件，学生配音）
Let’s do
1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。
2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和
其他学生一起做动作。
3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个
小组动作做得正确。奖励优胜组。
4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。
Step3. Practice
让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣
服就介绍谁的衣服。
Step 4 Homework
1、按要求书写新学单词。

2、读课文第49页并背诵 Let's do。