英语人教版四年级下册My clothes Read and write 教学设计
带走字的成语-再塑生命的人教案
Unit5 My clothes
(Read and write) 教学设计
教学内容：B. Read and write
Let’s check Story time let’s sing
教学目标：
1、能够读懂短文并完成读后活动
2、能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文
3、能够在图片的帮助下完成个性化的书写活动
教学重难点：
重点：能够读懂短文并完成读后活动
难点：能够完成个性化的书写活动
课前准备：
单词卡片、PPT课件及随书光盘
教学步骤
Step 1 Warm-up
一、复习引题
1、复习本单元出现的衣物的单词。
2、日常口语交流。
A:
Whose... are those?
B: They are...
A: Whose...is this?
B: It's...
A:Is this....yours?
B:Yes,it is. No,it
isn’t.
A:Are these...yours?
B:Yes,they ,they aren’t.
Step 2
Presentation
＆
Practice
1
Read and Write
（1）
夏令营活动已经快结束了，Sarah
和Amy
正在收拾自己的
衣物，但俩
个人的东西混淆了，我们一起去帮帮他们把！课件展示课本中Read and
Write
录音，让学生用所学单词和句子分别对图片中的人和物进行描述，
并回答有关问题，检验学生对本单元单词和句子的掌握程度。
（2）
第二次听录音，理解单词pack的意思，并回答问题。
1 The
blue pants are_______.
2 The hat is
_______.
（3）
出示Read and
Write
习题部分，学生第三次读书，完成习题。
（4）学生进行“朗读之星”评比活动。
2 Look and
write
（1）
教师手指班里一位同学的上衣，说：Whose
coat is this?
另外一名学
生回答：This is …’s
coat.
教师手指班里另外一名学生的裤子，说：Whose
pants are these?
学
生回答：These are …’s
pants.
（2）
师生共同观察图片，并提问:Who is
heshe?
学生回答：HeShe is
JohnSarah.
师又问：What are these? What is this？学生回答：These
are
John’s shoes. This is Chen Jie’s
dress.
(3)
教师根据学生回答板书，提醒学生句首字母要大写，单词之间有空隙，要
记得写标点。
（4）学生独立完成第三幅图片。
3 Let’s check
Listen and tick or cross
（1）学生观察图片，获取信息。
（2）教师播放录音，学生做题。
（3）师生核对答案。
Look and match
(1)
学生看图片，小组合作完成习题。
(2)
“传话”
教师分别发给每一组第一名学生一
张纸，上面写单词或句子。
在教师说开始后，该学生用耳语告诉下一个学生，这位学生再把听到的告诉<
br>后面的学生….依次进行下去。最后一名学生把听到的说给大家听，看一看哪
组同学最后的答案与
纸上的答案相同。
4 Let’s sing：This old hat
播放歌曲录音，学生先跟着录音哼唱，再齐唱。
Step 3 Homework
1、抄写四线格里的句子三次。
2、仿照短文，设计一段Mike
收拾衣物的文字。
板书设计：
Unit5 My
clothes
（句子写在四线三格内）
This is
A’S….
These are A’S….