三年级英语下册Unit 4 Where is my car单元教材及学情分析(人教版)
海明威老人与海-2020中秋节
小学英语四年级下册Unit 4 Where is my
car?单元教材及学情分析
（人教版）
单元教材及学情分析
1.单元教材分析
本单元的学习围绕一个游戏展开,讲的是几个小朋友在玩我藏你猜的游戏,
并
由这个游戏引出要学的介词in, on,
under。同学之间玩这个游戏,分别说出物品的
具体位置。如:in the desk, on
the chair,并引出问句:Where is…?用英语和自己的
小伙伴玩捉迷藏的游戏,对学
生来说充满了乐趣。本课学习的知识点接近实际生
活,能够调动学生学习的积极性,有利于教师教学活动
的开展。
在Part A中主要讲张鹏和约翰放学后收拾书包的情景。运用表演的方式能
更加
自然地呈现句子和单词,目的是让学生明白在我们的实际生活中也可以运用
同样的对话来交流,创设学生
运用英语的场景,让学生在日常生活中能够做到多运
用,多练习,达到掌握第二语言的目的。
在Part B部分,课文以一个小男孩寻找东西并问妈妈的故事开头,比较接近学
生的实际生
活。妈妈给他指的几个方位也是学生最容易忘记的地方。
在Part
C部分运用学生比较感兴趣的动物对话的方式提高学生学习的兴趣。
2.学情分析
教材中出
现的主人公是学生在之前的学习中已经熟知的人物,内容也是学生
喜欢的。这让学生感觉到教材有连续性
,对学生感知故事情节,理解故事内容很有
利。教学中将重点放在让学生在情景中体验对话,多说多听,
以生生互动的形式让
学生体验开口说英语的乐趣,从而达到灵活运用的目的。
单元教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说句型:Where is…? It's
inonunder… Is it inonunder…?
Yes, it is. No,
it isn't.
(2)能够听、说、认读单词:desk, chair, in, on,
under, cap, ball, car, boat, map。
(3)知道元音字母o在单词中的发音。
2.能力目标
(1)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where is…? It's
inonunder…来询问物品位置并回答。
(2)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Is it inonunder…?Yes, it
is.
No, it isn't.来猜物品位置并回答。
(3)能够正确说出元音字母o在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学
过的例词。
3.情感、文化及学习策略目标
(1)养成自己收拾书包的好习惯。
(2)养成自己收拾玩具的好习惯。
(3)能够逐步做到能拼读符合发音规律的单词,听到符合发音规律的单词能拼
写。
单元教学课时安排(六课时)
第一课时:Main Scene A Let's talk
Let's play
第二课时:A Let's learn Let's do
第三课时:A Let's spell
第四课时:B Let's talk Let's
play
第五课时:B Let's learn Let's do Start to read
第六课时:B Let's check Let's sing
C Story time
活动建议
本单元重点词汇:in, on, under, desk, chair,
cap, ball, car, boat,
map。要求
学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。可选用的活动有:
活动1:奇怪的句子
教师准备三个箱子,第一个箱子装有文具类图片;第二个箱子装有in,
on,
under三个词;第三个箱子装有desk,chair图片。教师在第一个箱子中抽出一张
图片贴在黑板上句子Where is my…?的省略号的位置上。然后请两名学生分别
从第
二个和第三个箱子中抽出一张图片,分别放在It's…
the…中省略号的位置上,
最后请全班学生读出这些奇怪的句子。
活动2:我猜,我猜,我猜猜
教师先用一张纸盖住五张图片boat, ball, car, cap, map,再快速拿走所盖
的
纸,然后盖上。教师奖励第一个举手说出这些单词的学生。把五张图片放在一个
信封或口袋里
,慢慢拿出来,一次只请学生看图的一部分,奖励班里第一个说出这
些单词的学生。
本单元的重点句型:Where is …? It's inonunder… Is it
inonunder…?Yes,
it , it isn't.可选用的活动有:
活动1:奇怪的位置
在讲台上摆放A、B、C三个盒子。A盒子装着写有人名的卡片(可以是
课文
中的人名,也可以是班里学生的名字)。B盒子里装着写有方位词的卡片,如in, on,
under等。C盒子装着写有学过的实物名词的卡片,如an eraser, a pencil
box, an
apple, a cat等。 三名学生上台,分别从A、B、C三个盒子里抽出一
张卡片,然后
站在黑板前相应的地方,把卡片上的内容组成一个句子,如:John is under
an
apple.然后请全班同学将该句读出。
活动2:看藏宝图,寻找礼物
教
师分别准备几幅图,每幅图的内容如下:图1.一个礼物在学生A的书桌下面;
图2.一个礼物在学生B
的书桌上面;图3.一个礼物在学生C的书下面;图4.一个
礼物在学生D的铅笔盒里面;图5.一个礼
物在学生E的书桌里面。图6.一个礼物
在学生F的书上面;图7.一个礼物在学生G的书包里面。教师
先让找礼物的学生
H闭上眼睛或来到教室门口,然后分别把7幅图放在相应的地方。然后学生用句
型Where is it? It's +方位词.来进行对话。
活动3:找文具
教师
指定一名学生戴上眼罩,并将他的书或其他文具藏在教室的某个地方。
该学生摘掉眼罩后,请他用Is
my… inonunder…?提问,例如:Is my book on the
desk?全班做出相应回答。若问三次还猜不出,则他要问:Where is
my…?由全班
回答。
本单元的语音:学习元音字母o在单词中的发音以及认读、书写含有这
个字
母的单词。可选用的活动有:
活动1:拆音游戏,抱人团
学生站在座位上,听教师读单词,单词中有几个音素,几个人就抱在一起。
活动2:拍拍手
学生坐在座位上,听教师读单词,单词中有几个音素,就拍几次手掌。
本单元的难点:1.
听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作;2. 由陈述句
到一般疑问句语序的转换,it
is和is it的转换容易混淆;3.
元音字母o在单词中的
发音以及认读、书写含有这个字母的单词。可选用的活动有:
活动:拼读游戏,举举说说
教师准备多张辅音字母卡片(如b, d, x, g, l,
m, n, y)和一张元音字母o的卡
片,请六名学生上讲台,在规定时间内要求台上同学组合成一个
单词并站好,双手