四年级英语下册《Weather》教案
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集备课堂教学设计样表
课程名称 四数 主备人 李贵臣 单位
北青村学校 主讲人 课时数
主讲
人赵
海燕
章节名
称
Unit 3 Weather 课时 第1课时
教学目
标
1.
能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”“hot”,并知道与这
几种天相对应的大致温度。
2．能听懂、会说句子“This is the
weather report.”“It’s warm in Beijing
today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。
3．能听懂、会唱“Let’s chant”部分的歌谣。
4．继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。
学生特
征
知识
点
编
号
本节课所教的是我
们学校四年级的学生，对英语口语交际掌握的较好，
学生对这一部分知识并不生疏，本年级学生掌握的英
语单词量较多，所以对
于这一部分的知识，学生易理解掌握。
学习
目标
能听、说、认读表示
天气的单词
“cold”,“cool”,“wa
rm”“hot”,并知道与
这几种天相对应的
大致温度。
具 体
描 述 语 句
学
1
习
目
标
2
描
述
由朋友要来中国旅游引出有关天气单词的教学，为本
节课的教学做好铺垫。
T：Are you happy today? I’m very happy. My
friend
James will come to China. But he
doesn’t know what
clothes he should take. Can
you give him some
suggestions? We have to know
the weather in China.
能听懂、会说句子
“This
is the
weather
教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后，教
report.”“It’s warm
师说“This is a weather report.”同时呈现单词卡片，
in
Beijing
领读“weather report.”
today.”,初步了解
我国几个不同城市
的基本的气候特点。
教师用课件出示冬天下雪的图片，说：“Look, it’s
winter now.
It’s snowing. I feel cold. What should
能听懂、会唱“Let’s I do?”,并边说边做“冷”的动作，引导学生回答：“You
chant”部分的歌谣。 should wear warm
clothes.”。教师用课件出示春天
阳光明媚的图片，说：“Winter goes and
spring comes.
It is warm now. It’swarm inside.
I wear clothes.
3
项
目
内 容 解 决 措
施
教学重
点
新单词的听、说、认读。
教师引导、听课文录音、合作交流
教学难
点
能听懂、会说句子“This is
the
weather report.”“It’s warm in
Beijing
today.”,初步了解我国
几个不同城市的基本的气候特
点。
自主探索、听课文录音、合作交流、
源资（
Unit 3 Weather
The First Period
板
cold warm hot cool
书
Good morning. This is the weather report.
It’s warm in Beijing
today.
设
计
教
学
模
一、Warm-up
式：
1. 课堂口语练习。
教学过程:
<
br>2．学生在白纸上画出几个钟表并标上时间，然后同桌合作就“时间”进行问答
复
练习。
习
二、Preview
课
铺
由朋友要来中国旅游引出有关天气单词的教学，为本节课的教学做好铺垫。
T：Are you
happy today? I’m very happy. My friend James will
come to
垫
↓
China. But he doesn’t
know what clothes he should take. Can you give
堂
him some suggestions? We have to know
the weather in China.
创
三、Presentation
设
1. A. Let’s learn
情
教
(1)教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后，教师说“This is a weather
境
report.”同时呈现单词卡片，领读“weather report.”
导
(2)教师播放“Let’s
learn”部分的课件，让学生观看，然后师生对话。
学
入
T: Is it
a weather report?
新
S: Yes, it’sa weather
report.
课
T: Is it warm in Lhasa?
过
↓
然后教师点击句子：It’s cool in Lhasa. 拉萨位于
我国西藏自治区，那里
听
的天气的很凉爽，“cool”形容天气凉爽，而“warm”一词形
容天气暖和。 教师
课
说：“It’s warm in
Beijing.”教授新词“cool”和“warm”。
程
文
(3)教师说：“It’s cold in Harbin. It’s hot in
Hong Kong.”
录
2．Let’s chant.
音
(1)教师用课件出示冬天下雪的图片，说：“Look, it’s winter
now. It’s
结
记
snowing. I feel cold.
What should I
do?”,并边说边做“冷”的动作，引导
忆
学生回答：“You should wear
warm clothes.”。教师用课件出示春天阳光明
单
媚的图片，说：“Winter goes and spring comes. It
is warm now. It’swarm
构
词
inside. I
wear clothes. What should I do?”引导学生回答：“Take off
some
↓
clothes.”
应
(2)教师播放两遍歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，然后让学生分男女比
的
用
赛唱歌谣。
(3)帮助学生明白，在不同的季节要穿不同的衣服。
所
学
四、Consolidation & Extension
设
知
1．练读单词
:学生分小组进行，一名学生读，其他学生边听边指着课本上相
应的单词。
识<
br>练
2．学生拿出自己画笔和画纸，画出自己最喜欢的天气图，并用天气预报的形
计
习
式介绍给自己的呈桌。
口
五、Summary
语
1．师生共同总结本节课学习的主要知识。
交
2．鼓励学生关心天气变化，掌握气候冷暖。
际
六、Homework
1．将本节课所学的新单词抄写五遍。
2．跟着录音唱三遍“Let’s
chant”部分的歌谣。
形
成
性
练
习
I
知识点 学习
编 号 目标
练 习 题
目 内 容
初步一. 按要求完成下列特各题。
学习1.
hot（对应词）
用加2. can not(缩写形式)
法运3. sun(形容词)
算定4. cool(对应词)
律进5. snow(形容词)
行简二.
选词填空。
便计 1. I have some soup ?
算，并 2. It’s It’s .You can’t go
outside.
用来 .
解决 ’ sunny. Can
you a kite with me .
实际 5.----
What’s the like today?
问题。
----It’s warm.
Rainy fly can
careful weather
形
教师在教学中一定要注意学生对本单元单词的记忆，让学生通过听和读
成
，掌握本节课学习的主要知识。鼓励学生关心天气变化，掌握气候冷暖，学会
性
简单询问天气情况的英语口语交际！
评
价
教
学 在本节课，
增强学习的愿望，积极参与实践活动。让学生学会观察，培养
反交际能力。让学生了解世界主要城市的天
气差异。
思