笑嘻嘻地-王戎识李

Unit4 Let’s spell教学设计
教学内容： (Teaching contents）
本课来自小学英语PEP四年级下册第四单元Let’s spell or.课本第40页。
分为Read, listen and chant; Read, listen and number以及 Look, listen and write三
部分。第一部分呈现了字母组合or在单词中发[ɔː]和 [ɜː]的规律，第二部分通 过
听力活动帮助学生进一步感知分辨or不同的发音，第三部分通过听句子写单词
的活动帮助学 生按照发音规律拼写单词。
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类别 目 标
1. 学生能够感知并归纳or在单词中的发音规则
语言知识 2. 能够读出符合or发音规则的单词。
3. 能够根据单词的读音拼写出符合or发音规律的单词。
语言技能
情感态度
学习策略
1. 能自己通过拆音、拼音讨论学习or发音。
2. 能够利用发音读单词、读故事。
通过语音学习发现语音拼读的乐趣，愿意主动拼读。
能够运用拆音、拼音、比较、分类等语音意识活动，引导学生总结归
纳or的发音规则。 了解语音的学习在生活中的重要性，并能通过故事得到启发，遇事不
要悲观，换一个角度看也许会有 不同的发现。
教学目标（Teaching aims and demands）

教学过程（Teaching procedure）

Steps Activities Purposes
1. sing a song
Step 1


课前利用欣赏26个
字母的手语发音歌，复习
回顾26个字母 的发音，
为本课学习字母组合做
铺垫。
Step
2
Let’s chant
唱York的歌谣

通过介绍新朋友York调
动课堂气氛，同时引出四
文化意识
Warming up
热身

Lead in

导入 个含有or的单词。


1. discuss：What can you find?

通过观察四个单词，
同桌读读讨论得出or的
第一个发音。





通过手势和chant巩固or
的第一个发音。

2 Let’s chant



3 group work: make a word.
小组合作：随意拼出or的单词，

并在小组内试着读读。




通过小组合作，使用教

Step
3
具，让学生自由的拼出or
P
honics “
or
”
4. show or words
单词，并试着读出来，既
O
r的发音

教师出示其他or单词，引导学生
巩固了or的发音，用过拼
利用发音拼读
音读单词，又拓展了学生


的思维。

采用学生齐读、小组读、
领读、单独读的方式，拼
读出老师出示的单词。

通过读课外的or单词引
出人物York的歌谣，利
用歌谣巩固发音。






5. York is busy, he can do many
things. Can you read?
读一读，发现or的读音

7 Let’s chant
说唱or发音歌谣

8 game
Say the words：
wor- work worm worf word
以旧带新，home 加 work，引出
homework。

9 world map
进而到world map



学生看课件，和老师配合
读句子，并试着读出or
的单词。


通过再听一遍录音的示
发音。






学生做手势并chant，巩
固or的发音。

迅速说出看到的wor单
词，通过拼音巩固。


World发音 较难，通过手
势让学生感受发音是比
较好接受的。通过小组
读，个别读练习。





把课本的重点单词chant，
发现or有第二种
从word 过渡到 world的发音，
范读音，


10 chant
课本单词的chant





11 review the pron. of or

练习or发音、拼音和拆
音。






通过板书和课件，复习回
顾or的两种发音，并通过
大量的单词 齐读巩固和
运用发音。
1. Read listen and number.
听录音标序号。



2. 拆音，读单词。
forks horse work
小组合作拼出听到的单词
Step
4



4. Write the words.
在课本上写单词。

5. Story time
打擂 台，通过课件呈
现课本练习，学生听录音
给单词表序
号。通过学生读
单词检查 完成情况。


通过教具、小组合作拼
和拆音，也为下一个独立
写单词的环节做了铺垫，
层层递进。

写单词练习，从说到拼
到写。

再现主线人物York,
含有or单词的小故事，把
语音的学习做扩展，让同
学们知道语音可以帮助
我们读写 单词，还能帮助
我们阅读。第一遍欣赏故

3. Group work：spell the words. 出听到的单词，练习拼音
Practice
练习运用
打擂台
事，感受语音的奇妙和故
事的内容，第二遍试着一

起读读故事，让语音学以
致用，并从故事中受到启
发：所有的事情换一种角
度 也许会有意想不到的
收获。
1 Read the story.
Step
6
Homework

Let’s spell
or

板书设计
fork world
horse homework








1 阅读故事
2 创造出更多的or单词
将课堂学习向身边生活
有效的延伸。
2 Make new word of or