新人教版四年级Unit-1-B-Read-and-write-教学设计
兰州特产-忠犬八公
PEP小学英语四年级下册Unit 1
My school
B Read and write 教学设计
邱小娥
【学习内容】
B部分Read and write
【教材分析】
本课时包括 Read and
write两部分内容，主要让学生让学生掌握物体位置的表达法，及单词和句子的正确书
写格式。
【学情分析】
学生在四年级上册中已经学习了句型“ The ...is inon
undernear the ...”,掌握了方位介词的用法。本单元第
一课时中也涉及到此句型。
学生在听说认读方面已经掌握得很好，所以本节课的重点是让学生看图正确理解短
文，并且正确书写句子
。学生第一次写英语句子，可能会遇到很多困难，如：忘记句子开头单词的第一个字母
大写；忘记在句子
末尾加标点符号；把句点写成句号；句子当中的单词间距为一个字母宽等。学生需要认真看
教师板书，多
加练习。
【学习目标】
一、知识技能目标
1.
能听、说、读、写句型：Where is the…? It’s inonundernext to
the…
2. 能朗读并理解本节课文本。
3. 能阅读并理解其他相关话题的文本。
4. 了解知识点：方位介词inon undernear的用法。代词it的用法。代词it可以用
来指上面提到过的人或事
物。如：Where is the book? It is …
二、情感态度目标
1. 培养学生良好的行为习惯。
2.
热爱我们的教室；保持教室干净整洁。
【学习重点、难点】
教学重点：
1.
准确理解图和短文的内容。
2. 掌握句型 Where is the …? It is
onundernext to …的正确书写。
教学难点：
句型 Where is
the …? It is onundernext to…的正确书写。
【学习准备】
课件、打印的学习单、视频。
【学习过程】
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱做演，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
Let’s sing<< Our school>>
学生跟唱本单元主题歌曲 Our school并且跟拍节拍。
（二）复习旧知中知识热身
快速反映，复习本单元重点单词及短语。
【设计意图
】TPR能充分激发起学生参与的兴趣，在优美的歌声中激发学生热爱英语之情；自由对话既巩
固了学生
前面所学知识，又引导学生进入新的语言学习氛围之中。
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
（一）创设情境，话题交流
T: Let`s go to Wu Yifan`s is the teachers`
office ?
S1:It`s on the first floor.
T；We
can also say The teachers` office is on the first
floor.
......
（二）学生guess,构建信息差.
教师利用课件出示Wu Yifan`s
school.让学生大胆运用所学句型猜测剩余的rooms.
Ss: Do you have
a ..、？
Is that the ...?
（三）快度阅读，整体感知
1. Read the four dialogue quickly,circle the
rooms.
2. Check the answers.
（四）任务跟进，获取详情
Read carefullyand underline the rooms`
position..
Fill in the chart.
3. Listen
and imitate.
师生一起一句句听录音模仿对话，培养学生良好的语音语调。
【设计意图】利用课件创设情境，激发了学生学习英语的热情。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）优化板式，知识梳理
Retell the passage.教师引导学生复述短文主要内容。
The
library is on the second floor. The gym is next to
the ...
（二）自编歌谣，书写指导
通过对比观察句子，总结英语句子书写要求如下：
句首字母要大写，
单词之间又空隙，
句子末尾有标点，
字母要写手写体。
【设计意图】通过创编歌谣，让学生进一步掌握句子的书写要求，对后面的书写做好铺垫。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，能力提升
1. Talk show. 小组成员向大家介绍一下自己设计的学校。
Look,
this is my school. The 。。。 is on undernext to the
...
2.听说在前，写作跟上.
（二）总结赏析，情感升华
We
should keep our school clean and tidy.
(
我们应该保持校园干净整洁。)
Love our class! Love our
school!
( 热爱我们的班级！热爱我们的学校！)
（三）作业分层，自主拓展
1. Listen to the tape and read after it for
3times.
2. Read the passage fluently.
about your school with your friends.
【设计意图】通过任
务活动，体现对学生综合运用语言能力的培养；通过阅读对话、判断对错，进一步提
高学生的阅读能力，
分层作业可以使不同层次的学生在自己原有的基础上得到锻炼和提高。
【板书设计】
Unit 1 My school
B Read and write
Where is the…?
The ... is under next to
the ...