发展党员程序-忘情酒

人教版四年级下册数学教学工作
总结3篇
人教版四年级下册数学教学工作总结一
“光阴似箭，日月如梭”，随着时间的流逝，转
眼一学期又过去了。这时又该静下心来把这学期
的工作总结一下了，这样既对这学期的辛劳有个
交代，也将为下学期的开学做个准备。本学期的
教学工作，在紧张而充实的氛围中度过。从总体
上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺利
完成教学目标，让学生掌握了新知识，新理念，
新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起学生
的数学学习兴趣，更好地培育学生良好的学习气
氛，针对本班实际情况，对这学期的教学工作详
细总结如下。
一、主要成果和经历： 1、我首先用德律己。恪守教师职业道德，做
到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦研究教材，
精心备课，及时总结得失，更新学问，不断提高
教学艺术。以认真坦诚的态度上好每一堂课，以
满腔的爱心关怀学生，积极做好学生的思想工作，

既教书又育人，对待学生一视同仁。 本学期我每
天坚持按时签到，不旷课，不耽误学生的学习，
能认真地完成学校领导布置的工作。
2、用心教学。针对本班学生的差别和年龄特
性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，注重< br>运用直观演示、运用学具入手操作，精心设计练
习课，使练习方式多样化，增强了练习效果。从< br>不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每
一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提高。
3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”
与“导”的关系，把教与学的重点放在“ 学”上，在
教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生
的求知欲，诱导学生主动探究，主 动参与认知构
造的过程，促使学生乐学、会学、学会。
4、完成了如下学问教学目标：认识并 会读、
会写小数；认识三角形的角、内角和、三角形的
边、三角形按角分类、按边分类、三角形 任意两
边之和太于第三边；小数的加减法；四则运算；
位置与方向；运算定律与简便计算；统计 。课中，
我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材，找

准重、难点，上课时力 图抓住重点，打破难点。
从学生实践动身，留意调动学生学习的积极性和
发明性思想。
二、存在的问题：
1、部分学生学习目的不够明白，学习态度不
够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学习不够注重，不能积
极与教师配合，形成了学习差。
3、还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质
量，书写较差，正确率较低。三、今后努力方向：
1、本人还要经常充电，不断提升本身业务素
质，充分应用直观，把难点分到各个层次中去，< br>调动学生学习的积极性。让学生加强课堂强化练
习，加强自学能力，争取教出更好的成果。 2、要关注每一位学生的健康成长，让每一位
学生在和谐的校园气氛中不仅学到了课本的知
识，更重要的是使每一位学生的身心得到健康成

长，让每一位小朋友都拥有一个快乐而难 忘的童
年。
3、我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位
上干出更好的成绩来！
人教版四年级下册数学教学工作总结二
这一学期的工作忙碌而紧张，为了有一个好
的 结果，我勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，
不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验
的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们
的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔
的爱心关心学生，积极做好学生的思想政治工作，
循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一
视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学
生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各
级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮
助，共同完成学校交给的各项工作任务。
现将本学期的工作总结如下：
一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们
怎样教数学 ,《课程标准》对数学的教学内容，
教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出

了许多新的要求。新课程标准提出：小学数学教
学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,
发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的
组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动
地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获
得独立解决问题的能力。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，
共同发展。
每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新
课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和
技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把数
学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，回顾、
反思写下自己执教时的切身体会或疏漏。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的探索，课后
的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与
启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置

于一种开放、主动、多元的学习环境和 学习态势
中。
在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研
促课改，以创新求发展,努 力处理好数学教学与
现实生活的联系，努力处理好应用数学的意识与
解决问题的重要性，重视培 养学生应用数学的意
识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
评价是作为全面考察学生的学习状况，激励
学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也
是作为教师反思和改进教学的有力手段。评价结
果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生
学习数学的兴趣，促进学生的发展。一份耕耘，
一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着勤学、
善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把
工作 搞得更好。
四、在这学期里，认真参加学校开展的各项
活动。在课余的时间里，努力学习先进 的教学经
验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在
自己教育教学之上。

五、教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、
爱同学。时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文
明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励
和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。用情去培育学生，用自己的行为给他们树
立爱的榜样。
总之，我认真地备好每一节 课，在备课中，
我认真钻研教材、教学用书。认真学习新课程标
准的理念。虚心学习他人的先进 经验。力求吃透
教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求
抓住重点，突破难点。运用多种 教学方法，从学
生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创
造性思维。在教学中，有意识地 通过生活、实例、
活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数
学知识在日常生活中处处存在 。并通过学生的亲
身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设
情景激发学生的学习兴趣，实 现了学生感知知识
形成的过程。
人教版四年级下册数学教学工作总结三

回顾一个学期的教学工作,有苦也有乐,完成
了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素质的提高。为了今后更好的工作,积累经验,对
本期的数学教学工作特总结如下：
一 、认真做好课前的准备
每一节课都是经过认真构思和计划的。作为
一名育人工作者,我们的一 言一行直接影响孩子,
所以本人认真钻研教材,了解教材的基本思想、
基本概念,了解教材的结 构,重点与难点,掌握知
识的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂
上能学到有些书本没有 提及到但是又是必须要
掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量,
他们的兴趣、需要、方法 、习惯,学习新知识可
能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
上课的时候发现学生某些以前 已经学过的知
识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学
生重新回忆已学知识同时在原有的 知识基础上
进行新的知识拓展学习。
考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法
把 已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织

教材、如何安排每节课的活动。为了更形象 的教
学,充分利用各种教具,同时为了调动学生的积极
性采用比赛的形式来上课。让学生多动手 ,积极
发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学
生思考发现规律和引出结论。为了激发孩 子们对
数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法。比如,
他们喜欢比赛,我就抓住这个特点,把 全班分成六
个大组,一起比赛,上新课时比赛看看哪个组最快
发现规律和结论,练习课就比赛看 看哪组的同学
最快全部做完而且是又快又准确。
平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关< br>的小活动。比如该班学生的反应比较慢,口算能
力比较差,为此本人专门制作了大量的口算卡片,
每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也
使学生热情高涨,不知不觉的喜欢上数学了。
二、课堂教学
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反
馈,调动学生的有意注意 ,使其保持相对稳定性,
同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,
创造良好的课堂气氛 ,课堂提问面向全体学生,注

意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置
好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动
手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。如我们
讲授画角时,让他们亲自动手,同桌结合掌握画角的过程,注意事项，静时,暝思苦想,勤于思考。
另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,激发< br>学生兴趣。作为教师,我必须尊重学生的人格,维
护学生的自尊,平等地与学生交流,跟学生说话 ,
倾听学生的心声,按学生之所需,抛砖引玉,为在
知识海洋里前行的学生指明方向。
把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学
学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情
感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学
改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之
间学生之间交往互动,共同发展的过程。
三、力求知识传授的完美
这一学期的教学中,每上 完一节课都会进行自
我检讨,力求不断的提高自我教学质量。比如上

几何知识的 课我总要准备很多资料,制作相关的
图片,以让学生能形象的理解几何概念,但是还是
发现我们 班的学生对几何的知识非常的不敏感,
本人也经常给他们补习几何知识,可是还是发现
有部分学 生连低年级学过的“直角等于多少度”这
样的问题都回答不出来。我也想,这方面除了学
生本身 的问题之外,我觉得我也该找更好的方法
去让学生理解抽象的几何问题。
在今后的教育教学工 作中,我将更严格要求自
己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做个
合格称职真正能 帮到学生的好教师