坏了英文-格列佛游记故事梗概

各位老师，大家好！今天我与大家交流的是人教版小学英语四年
级下册第一单元Our school的内容。我的研说流程，包括三部分：
说课标、说教材、说建议。说课标包括总目标、学段 目标和单元目标；
说教材包括教材编排特点、教材结构和教材内容；说建议包括教学建
议、评价 建议和课程资源的开发与利用。

说课标
一、总目标：
1、注重学生语言运用能力的培养。
2、突出语言的实践性和交际性，同时突出语言真实性和实用性。
3、多读多练，培养学生的兴趣。
4、培养学生良好的学习策略和学习习惯。
二、学段目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、 说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个
单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气 、购物、农
场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、单元目标：
能力目标：能简单介绍学校校舍的分布情况； 能简单的说出每
个课室的不同功能，能听懂回答一些简单的问题；会唱歌曲our
school
知识目标：掌握A,B部分Read and write中的四会单词和句子；
认读let’s learn let’s talk中单词和句子.会Let’s do，Let’s

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chant内容；了解Story time，Good to know , Task time等部分
的内容。
情感策略文化等目标：能以得体的方式介绍自己的学校；加强合
作，共同完成学习任务。

说教材
四、教材编排特点：
强调语言运用，注重能力培养；突出兴趣激 发，重视双向交流；
融合学科知识，重视灵活扩展；实现整体设计。
五、教材结构：
Part A：Read and write；Let’s play；Let’s talk；Let’s
learn；Let’s do
Part B ：Let’s learn Let’s chant；Let’s talk；Let’s play；
Read and write
Part C：Pronunciation；Task time；Good to know；Let’s sing；
Story time
六、教材内容:
本册教材共包括六个单元和两篇复习课。每个单元包括A、B、C
三部分。其中，A、B部分为重点教学内容，C部分为选学内容。

单元
Unit1
Unit2
Unit3
Recycle1
Unit4
Unit5
Unit6
Recycle2

题目
Our school
话题
school things
What time is it? Time;subjects;meals
Is this your Clothes;colour
skirt?

It’s warm today Weather;clothes
How much is it? Shopping
At a farm

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animals;number;vegetables

七、知识与技能的立体式整合:
1 .横向整合:<1>词汇:本单元共8个四会单词,11个三会单词.
<2>句型:This is our school. This is the…. It’s
on the…floor . Is thisthat the…?
Yes ,it is. No, it isn’t.

<3> 话题: school
2. 纵向整合:

．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功
能。重点学习的句型是：This is the teacher’s office．That is my
classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let’s
talk 渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。学校 是学生们每天学习与
生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
说建议
八、教学建议：
1. 本单元是四年级下册的第一单元，学生 经过一个寒假，对第一课的学习
和朗读肯定不甚理想，因此我们应当充分调动学生的积极性，设计他们喜 欢的游
戏和话题，激发其学习兴趣。
2. 通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个 生词的正确读音。在
练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice- cream,
brother, friend, hungry。
3. 课时安排：六课时
第一课时：’s learn A .Let’s do C. Let’s sing
本课为单词教学，在熟练掌握学校设施单词的基础上，用TPR 教学法来巩
固和操练单词。C部分Let’s sing，从本单元开始就应该让学生熟悉。
第二课时：A. Let’s talk A. Let’s play
本课为会话教学。 教授之后，应创设情境，用各种游戏让学生操练所学句型，
让学生将面前的知识和新知识串联起来。
第三课时：A. Read and write C. Good to know
本部分为书写练习，目的是让学生在各种游戏中掌握单词、句子的拼写。

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第四课时：B. Let’s learn ’s chant C. task time 1
本部分为单词教学。用已学过的单词引出art room, computer等单词，
并通过歌谣巩固和操练句型。
第五课时：B. Let’s talk B. Let’s play C. Task time 2
本课为会话教学。在 上节课的基础上进一步深入，教授之后创设情境，利用游戏
将新旧知识串联起来，提高学生综合运用语言 的能力。
第六课时：B. Read and write C. Pronunciation C. Let’s check C.
Story time
本课为总结落实课，通过书 写元音字母在开闭音节中的发音，以及学生对故
事的理解，了解学生对本单元知识的掌握情况。
九、评价建议

利用教师评价，学生自评、生生互评等形式，对学习过程和课 堂总结进行
评价，激活课堂，提高学生学习兴趣，增强学生自信心，促进学生健康发展。
十、课程的资源开发与利用
1、设置英语小精灵成长表，激发学生学习兴趣。
2、积极开展英语综合实践活动，如建立英语角。。
3、多利用电教设备，更有力的组织教学。
4、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
5、充分利用教材和配套教材，如教参，磁带，自制教具等。
以上 是我的说课标，说教材，说建议的材料，如有不足，请各位
老师指出，我会在以后的教学工作中积极改正 ，努力提高自己的业务
水平。

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