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人教版小学英语四年级上册第5-6单元分析

教材分析：本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常
生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milk, bread, ,water, egg等< br>单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在
回顾Can I have some ……，please ?的基础上，学习what would you like?句型，用来询问他人的需求，本单元八个四会单词，教师要严格要求，规范指
导，为今后写的教学作 个铺垫。
一、单元教学目标：
1、能力目标
（1）能够询问一日三餐的食物及饮料。
（2）会使用用餐时的基本用语，如What would you like for ?Help yourself
等。
（3）能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Pass me a
plate, the chopsticks.
2、知识目标：
（1）掌握A、B部分Read and write 中的十个单词的拼写。
（2）认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3理解Let’s do 、Let’s chant 等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容
3、情感、策略、文化等有关目标：
（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英 语的积极态度，使
学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。
（2）学习策略：注重合作学习。
（3）文化目标：了解中西方饮食文化方面的一些知识。

二、单元内容分析： < br>1、本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难
点使用餐时的基本会 话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单

词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。同时，在教学A、B
部分Let’s learn 的词汇时，可适当铺垫渗透Let’s talk中的句子如What
wold you like for ?I can usu 等，从而降低对话教学的难度，然后通过朗读、
操练、表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。 < br>2、本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话，教师可以以学生用书三
年级上册第五单元Le t’s eat 和学生用书三年级下册第四单元Do you like pear?
为基础带领学生学习本单元的新知识。引入新课时，适当复习句型Can I
havesome ?Do you like ?等，同时利用新的句型，如：What woud you like for ?
等滚动复习所学知识，新旧联系，交替复现。

三、课时分配：
第一课时：A Let’s learn Let’s play C. Let’s draw
第二课时：A Let’s talk Make a survey.
第三课时：A Read and write C story time
第四课时：B Let’s learn Let’s do C Good to know.
第五课时：B Let’s talk Let’s chant.
第六课时：B Read and write C Let’s check.

第六单元
教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自
己 的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中
易于创设情景，学生也会比较 感兴趣。
一、单元教学目标
（一）、能力目标
1、能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.
2、能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks
strong.
3、能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的
动作。

4、会唱歌曲“Father and Mother”。
（二）、知识目标
1、掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver,
farmer,能熟练听、说、读、写。
2、认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Let’
s chant部分的句型。
3、了解Story time、Good to know 等部分的内容。
（三）、情感、策略、文化等有关目标
1、情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2、学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3、文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

二、单元内容分析
1、本单元重点学习巨型How many people are there in your family? Is
this your? What’s your father? He looks(young) .B部分的Let’s talk
由多个巨型结构组成，其中渗透了几个新 句型的铺垫教学，因此这段对话就成
为本单元的教学难点。教材在B部分Let’s learn的单词 教学中已对部分新句型
做了铺垫，教师应予以重视，并注意在整个单元教学中分散难点、合理处理教材。
2、本册学生用书第三单元My friends中涉及对人物的描述和介绍，教师应
充分利用该单元内容为新知识教学服务，从而降低学习难度，并使知识得以循
环巩固。

三、课时安排：六课时
第一课时：A Let’s learn Group work C Good to know
第二课时：A Let’s talk Let’s count
第三课时：A Read and write Write and say
第四课时：B Let’s learn Let’s do C Task time Let’s sing
第五课时：B Let’s talk Let’s chant

第六课时：B Read and write Write and say C Story time Let’
s check Let’s find out