等待韩磊-中学体育教师论文

PEP版英语四年级下册教学进度表
周次
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19
20
时间
2015.1.19-1.23
2015.1.26-1.30
2015.2.2 --2.6
2015.3.9-3.13
2015.3.16-3.20
2015.3.23-3.27
2015.3.30-4.3
2015.4.6-4.10
2015.4.13-4.17
2015.4.20-4.24
2015.4.27-4.30
2015.5.4-5.8
2015.5.11-5.15
2015.5.18-5.22
2015.5.25-5.29
2015.6.1-6.5
2015.6.8-6.12
2015.6.15-6.19
2015.6.22-6.26
2015.6.29-放假
单元
Unit1
Unit1
教学内容
Part A
Part B
课时
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2















备注
Unit1 Part C
Unit2 Part A
Unit2 Part B
Unit2 Part C
Unit3
Unit3
Unit3
Part A
Part B
Part C
review unit 1---unit 3
Recycle
1 期中考试
Unit4
Unit4
Unit4
Part A
Part B
Part C
Recycle Mike’s happy days 2
Recycle review
review Unit1---unit4
review 全册内容
review 全册内容
review 全册内容
1
2
2
2
2
六一儿童节放半天假



期末复习考试

英语六年级下册教材分析

1．能听、说、读、写61个 单词或短语以及7组句子和4个单句。（包
括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、 晚会等
几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
本册
3．能听懂、会唱4首歌曲。
教学
4．能听懂、会吟唱4首歌谣。
目标
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解4个幽默小故事。
7．能了解4项简单的中西方文化知识。

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语
的积极心态，使他们初步建立学习 英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良
好的学习习惯；
教材 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的
分析 观察、记忆 、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养
学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进 一步学习奠定良
好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如

第一单元介绍人和动物的身高.长度以及用形容词的比较级来谈论
自己。他人或动物的外貌或 特征；第二单元介绍了运用一般过去时
来表达在过去的时间内所做的事情；第三单元介绍了用一般过去时
来描述人物活动；第四单元介绍了用一般现在时和一般过去时对比
现在和以前的生活、爱好等方 面的变化。
六年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数
学生由于遇到困难 ，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学
生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所 以教师应该面
学情
分析
向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习 兴趣放在
首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好
的学习习惯。

1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话
或是复述同学 的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生
意识到要仔细听别人的说话。
方法 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主
措施 动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令 、顺口溜、谜语等，
给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。


Unit 1 教材分析

主备人：张小青 授课时间：

1、A 部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s lean, Do a survey and report
四个部分。主要学习用英文来描述人和动物的身高、 长度以及用形容
词的比较级来谈论自己、他人或动物的外貌或特征。

教材
分析

2、B部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s lean, Match and say, Read and
write, Let’s check, Let’s wrap it up七个部分.主要学习用 形容词比较级来
描述身边所见事物或动物的大小、长短、胖瘦等，同时通过短文阅读、
听力等相 关练习来巩固形容词的比较级以及用

3、C 部分只包含Story time 一个部分，主要以故事阅读、故事表演等
形式来巩 固前俩个部分所学的知识，了解常用的质量和长度单位以及
用故事的形式来
1、在教 学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师
的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学 的发言引起注意，让
学生意识到要仔细听别人的说话。
学情
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主
分析
动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文 歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，
给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

1、 能力目标
(1) 培养学生听、说、读、写等综合运用知识的能力。
(2) 能够询问并介绍学校和同学的情况。
教学

目标
2、知识目标
要求学生掌握本单元的四会 单词和句子；能用形容词的比较级来
谈论自己、他人或身边事物的外貌或特征；能独立完成Let’s check, Let’s
wrap it up中的相关练习，并总结形容词变化比较级的规律；了解Story
time部分的故事内容，并能进行故事表演。

第一课时 A Let’s try Let’s talk
第二课时 A Let’s learn Do a survey and report
课时
内容
计划

第三课时 B Let’s try Let’s talk
第四课时 B Let’s learn Match and say
第五课时 B Read and write Let’s wrap it up
Let’ s check
第六课时 C Story time


Unit 1 How tall are you ?

课题 A Let’s try Let’s talk 第1课时 授课时间

1、能听、说、读、写以下句子：That’s the tallest dinosaur in
教学
目标
this hall. It’s taller than both of us together. How tall are
you? I’m 1.65 metres .
2、能初步理解形容词的比较级。
That’s the tallest dinosaur in this hall.
It’s taller than both of us together.
教学
重难
点
How tall are you?
I’m1.65 metres.
能在实际情景中进行运用

教具
准备
动画课件、录音机、PPT
教学流程
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生
听然后鼓励学生跟唱。
2、教师用多媒体课件展示恐龙的图片,并做适当介

绍,包括名字、高度等方面的信息。
二、教学新课
1、教师和学生进行free talk，话题是 How old are
you? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只
补充修改

言片语，教师也要给予表扬。
2、播放本课课件Let’s talk 部分，指着恐龙问：
What is it?引导学生2：It’s a dinosaur. 教师板书单词
dinosaur,可采用拆分法教读：di –no -saur.
3、进行模仿或跟读练习，板书并教读句子How tall is
itare you? I’m …metres. 注意小数的教读。
4、找俩位身高不一的学生上台，边做比较边说：B is
tall. But A is taller than B. 教读单词tall和taller,引导学
生观察俩者的异同，强调 taller用于俩者之间的比较，
初步介绍比较级。
5、播放Let’s talk的录音，学生带着问题听录音。
6、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好
的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的
难度。然后请学生小组练习和表演。
三、巩固练习
学生齐读黑板上的句子，然后教师说句子，学生迅
速出示写有该句子的 卡片，并大声齐读三遍。教师随意
抽查句子中单词的拼读情况。
按要求写句
课堂1.I am1.65 meters .You are 1.57 meters.(合成一句)
练习_________________________________
设计 you younger than him?(做否定回答)

____________________________________
3. Amy is 1.60 meters.(对画线部分提问)

作业 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
设计
Unit 1 How tall are you ?
dinosaur meter centimeter tall- taller-tallest
板书
设计

How tall is itare you?
I’m„meters
That’s the tallest dinosaur in this hall.
It’s taller than both of us together.
教学得

失细节

陈述
教学
归因
反思
分析

改进
措施