四年级下册英语Recycle2
团队合作的重要性-搞笑小故事
四年级下册英语Recycle2
人教版小学英语四年级上册Recycle 2教学计划
一、教材简析：
单元教学内容：Read aloud. Listen and
tick. Read, write and say. Read
and tick or
cross.
二、教学目标：
1．复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实
际情景中准确表达。
2．复习4—6单元Let's spell部分的单词和Read and
write部分的句子，
要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学重难点：
1.单元教学重点：4—6单元的重点内容。
2.单元教学难点：4—6单元的重点内容。
四、单元教学措施：
1．在
教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是
复述同学的回答，让学生对老师和同
学的发言引起注意，让学生意识到要仔细
听别人的说话。
2．对于学习还不错，但是
不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们
表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3．充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学
生语言感染
的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、课时安排：
第一课时
复习4－6单元的语言和词汇 Read aloud.
第二课时 Listen and
tick Read, write and say
第三课时
复习4－6单元要求掌握的词和句子
Read and tick or cross
2
崆峒区解放路小学集体备课教案
学 科
备课组长
英语
王建成
年 级 四年级
主备人 杨红娟
备课组成员 王建成 杨红娟 朱东霞 杜双羊 杨宝龙
地点 三楼办公室
记录人
课 时
王建成
6课时
备课时间 2016-4-3
备课内容
Recycle 2 第一课时教学设计
1．复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能
教学目标
在实际情景中表达。
2．培养学生想象、推理的能力。
教学重难点
重点：Read aloud中出现的新语言点。
难点：给故事加结尾。
教学过程：
（一）热身、复习 （Warm-up Revision）
Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。
Game 2:
Guessing game,复习What are thesethose?
及相关的蔬
菜、水果和动物的名称。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师问学生：What’s the weather like today?
学生回答后，
教师接着说：What about tomorrow? I think
tomorrow will be warm
and sunny. Let’s have a
picnic. Ok.
2．学生回答Ok后，教师说：We must bring some
fruit , food and
drink to our party. I want to
bring bread and eggs.问一个学生：
What do you want to
bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让
大部分学生能够会问和答。
个性修
改
3
3．教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内
容。
（三）练习（
Practice）
以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，
全班评选出最佳表演小组。
（四）作业布置（Homework）
四人小组演一演第66页的对话
板书设计：
Recycle 2
What are thesethose?
What’s the weather
like today? What about tomorrow?
I think
tomorrow will be warm and sunny.
Let’s have
a picnic. Ok.
We must bring some fruit ,
food and drink to our party.
I want to bring
bread and eggs.
What do you want to bring?
教学反思：
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崆峒区解放路小学集体备课教案
学 科
备课组长
英语
王建成
年 级 四年级
主备人 杨红娟
备课组成员 王建成 杨红娟 朱东霞 杜双羊 杨宝龙
地点 三楼办公室
记录人
课 时
学 科
6课时
备课时间 2016-4-4
备课内容
Recycle 2 第二课时教学设计
1．能听懂Listen
and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知
教学目标
识。
2．能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。
教学重难点
重点：4－6单元的重点。
难点：4－6单元的语音知识
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-upRevision）
个性修
改
教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单
词，为下一步的学习做好铺垫。
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师播放Listen and
tick部分的录音。
a.第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；
b.第二遍让学生听录音并打勾；
c.第三遍听音并核对答案。
2.完成Read, write and say：
a.先让学生读单词。
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b.然后再做题并核对答案。
c.教师给出及时的评价。
（三）练习（
Practice）
完成作业本上的Recycle 2的练习。
（四）作业布置（Homework）
完成课本第68页的练习
板书设计：
Recycle 2
教学反思：
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崆峒区解放路小学集体备课教案
学
科
备课组长
英语
王建成
年 级 四年级 主备人 杨红娟
备课组成员 王建成 杨红娟 朱东霞 杜双羊 杨宝龙
地点 三楼办公室 记录人
王建成 备课时间 2016-4-5
Recycle 2
备课内容
第三课时教学设
课 时 6课时
计
教学目标
1．能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。
2．复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。
教学重难点
重点：能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。
难点：运用单词灵活造句。
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-
upRevision）
个性修
改
1．教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，
看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么
词，马上读出来。
2.在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读
到的单词造句。
3．复习4－6单元的四会单词。
4．核对上一节课的回家作业。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师提问：Can you use a
computer? Can you send an e-mail
7
to your
friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail
from
Wang Ke. Can you understand it? Let’s
read together.
2.让学生打开课本，阅读短文。
3．给学生时间完成判断练习。
4．教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出
错的原因及正确的句子。
（三）巩固复习（ Consolidation and extension）
完成作业本上Recycle 2的练习。
（四）作业布置：
读4－6单元的课文给家长听
板书设计：
Recycle 2
Can you use a computer?
Can you send an
e-mail to your
friends?
Now, Wang Ke's
grandma received
an E-mail from Wang Ke.
Can you understand it?
教学反思：
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