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2020年春期新人教版部编本四年级下册语
文教学工作计划附进度安排表|




新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划
一、学生情况分析：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程
标准规定的中年段的教学目标，为高年 级的语文学习打下良好的基
础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯
和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好
与坏，到了高年级是不大容易改变的 。所以说，四年级是很关键的一
个学年。
本班学生有XX名，他们思维相当活跃，个 性张扬，学习兴趣比
较浓，主动性较强。但是，大多男孩基础知识的不牢固，学习习惯不
够好， 心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意
见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精 神差，集体观念不够强，
缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文
教 学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓
起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析 新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春
正式试行，本册教 材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合
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的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为 “乡村生活”
篇 ，课文内容大都感受乡村生活的美好，体会文章表达的思想感情。
第5～8课为“科技成就”篇，文中蓝 天、森林、大海，过去、现在、
未来，都述说着自然的奥秘、科技的精彩，阅读时让学生学会提出不懂的问题。第9～12课为“轻叩诗歌的大门”，意在让学生了解现代
诗的特点，体会诗歌所表达的 思想感情。第13～15课为“作家笔下
的动物”篇，意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友，体会 作家
是如何表达对动物的感情的。第16～17课为“走遍千山万水”篇，
课文内容大都以游览 的顺序展现大自然的美好，掌握课文按一定顺序
写景物的方法。18～20课为“学习把握长文章的主要 内容”篇，成
长的故事总是说不完，本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主
要内容。第2 1～24课为“伟大的人物品格”篇，意在让学生学习凸
显名人伟大品格的故事，从人物的语言、动作等 描写中感受人物的品
质。第25～27课为“奇妙的童话”意在让学生感受童话的奇妙，体
会人 物真善美的形象。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整
合 ，课文做了较大的调整。新选入24篇课文，其中《在天晴了的时
候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短 诗三首》等课文及古诗词等是新
选入的课文。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将上册课文直接选入下册课文。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别
安排在第一、第二、第六、第七 单元，主题分别是转述、说新闻、朋
友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进
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行训练：一是学会转述别人的话；
二是学会表达自己的想法。全册共安排了7次习作，每个单元一个专
题的习作。
三、教学重点、难点 （一）识字与写字 1.对学习汉字有浓厚
的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛
笔临摹正楷字帖。
（二）阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思 ，体会课文中关键词句在表情
达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美
的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、
引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中
获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文
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50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信
心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇
有趣的、或印象最深、最受感动的内容 。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感
的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际 1.能用普通话与人交谈。在交谈中能 认真倾听，
领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜
集资料，共同讨论、创作诗歌。
2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出
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来。
3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。
四、教材措施 （一）识字、写字教学 会写的字安排在精读课
文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字 、易混淆的字
形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课
堂生字学习指 导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行
指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现 的问题，同时培养
学生的书写兴趣和爱好。
（二）阅读教学 1.精读课文的教学。
（1）指导朗读、默读。
本册的朗读要求，一般安 排在课后练习第一题。教师可以根据要
求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中 学
习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。
本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加
快默读速度的训练。
（2）精读词句，积累语言。
本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹
性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一
编排体现了学生自主学习的 思想，教学中要加强检查、交流，将训练
落到实处。
2.略读课文的教学。
根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；
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略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读
要求不同。
（三）口语交际教学 全册8个单元共安排了4个口语交际，分
别安排在第一、第二、第六、第七单元 ，主题分别是转述、说新闻、
朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力
进行训练：一是学会转述别人的话；
二是学会表达自己的想法。
（四）习作教学 本册习作在“语文园地”中安排了8次，作为
完整的习作训练；
此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片段练习。
8次分别是写校园景、物、 事，写自己的心里话，写大自然中的
观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受 ，
写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生
命的人和事，乡村生活的 感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、
写合一安排；
其他四项是说、写分开安排。
（五）综合练习 练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的
朗读背诵、口语交际 等。在教学中采用自主合作的原则，引导学生在
课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧， 思考并解决
问题。在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。让学
生充分发挥自己 的个性和长处，弥补不足。
（六）落实主题学习采取策略 学习一篇课文的同时拓展学习1、
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2篇文章。课文学习中习得学法，拓展阅读中运用学法。
结合 课本内容，老师从拓展阅读中精心挑选1——2篇必读文章，
为课堂拓展学习做好材料准备。在具体到每 篇文章的学习时，要突出
重点，摒弃无效环节和无效问题。在备课时，共同研究，通览全组课
文 ，精心研读文本，整体规划学习目标，突出每篇文章的训练重点。
一篇文章围绕训练重点设计一两个问题 ，印成学案下发到学生手中。
学生阅读，学生根据学案来预习课文，抓住课文中的重点语句理
解、感悟，用写批注的形式把自己的体会、感受写下来。这一过程一
开始老师要在课内带领学生 一起预习，教给学生写批注的方法。
课堂上，组织学生依据学案在小组内进行合作学习。把自 己写的
批注、感受在小组内交流、讨论，相互补充，相互启发。在班级汇报
中老师重视学法的指 导，让学生掌握基本的理解感悟的方法：抓住细
节，品味文字，体会感情。然后推荐学习拓展阅读中的一 到两篇文章，
运用方法，提高能力。同样先组织学生在小组内阅读拓展的文章，交
流自己的读书 感受，然后全班交流。这样，学生课内得法，迁移运用，
在阅读实践中提升感悟，增强积累，提高了语文 综合实践能力。
五、教学进度安排 教 周 次 日期 课时 安排
教学进度 学 进 度 表 第一周 2.10—
2.14 6 开学第一课 1、古诗三首 2、乡下人家 第
二周 2.17—2.21 6 3、天窗 4*、三月桃花水 口语交际：
转述 习作：我的乐园 第三周 2.24—2.28 6 语文
园地 第一单元测试 5、琥珀 第四周 3.2—3.6 6 6、飞
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向蓝天的恐龙 7、纳米技术就在我们身边 8*千年梦圆在今朝 口语
交际：说新闻 第五周 3.9—3.13 6 习作：我的奇思妙想
语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 第六周 3.16—3.20
6 9、短诗三首 10、绿 11、白桦 第七周 3.23—3.27 6
12*在天晴了的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地 第八
周 3.30—4.3 6 第三单元检测 13、猫 14、母鸡 第九
周 4.7—4.10 5 15、白鹅 习作：我的动物朋友 语文园
地 第十周 4.13—4.17 6 第四单元检测 16、海上日出
17、记金华的双龙洞 第十一周 4.20—4.24 6 习作例文：颐
和园、七月的天山 习作：游 第五单元检测 第十二周
4.27—4.30 5 18、小英雄雨来 19*我们家的男子汉 20*芦花
鞋 口语交际：朋友相处的秘诀 第十三周 5.4—5.8 6 习
作：我学会了 语文园地 第六单元检测 第十四周 5.11—
5.15 6 21、古诗三首 22、文言文二则 第十五周 5.18
——5.22 6 23、“诺曼底号”遇难记 24*黄继光 口语交际：
自我介绍 习作：我的“自画像” 第十六周 5.25—5.29 6 语
文园地 第七单元检测 25、宝葫芦的秘密 第十七周 6.1—6.5
6 26、巨人的花园 27*海的女儿 习作：故事新编 第十八周
6.8—6.12 6 语文园地 第八单元检测 第十九周 6.15——
6.19 6 综合复习 第二十周 6.22——6.24 3 综合复习
第二十一周 6.28—— 3 期末检测 6.30


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