近视镜-反担保合同

部编四年级语文下册教学计划
一、班级情况分析：
四年级三班 共有学生20名，从整体看，本班学习成绩两极分化
较严重。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养 成了主动阅读的
好习惯。能坚持写日记，能认真观察周围事物，写出水平较高的作文，
在校中高 年级作文比赛中取得较好成绩。后进生没有养成良好的学习
习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成 老师布置的作业，作文
记流水账。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良
好的 学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同
进步。
二、指导思想 < br>《义务教育课程标准实验教科书语文四年级》是《中共中央国务
院关于深化教育改革，全面推进素 质教育的决定》的精神为指导，以
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。本册教< br>科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方
式，有不少新的突破。教师在 教学过程中，不仅要重视学生知识的积
累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力 ，
培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析：
本册教材分组编排。全 册共分8组。本册教材仍以专题形式组织
内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接 、资

料袋）、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧等。
教材继续 按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教
育价值与时代感，又突出学习语文的特点。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例一般由
3—4篇课文组成。课文均围绕专题 编选，分精读课文与略读课文两
类。本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读< br>课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文
连接起来，并提示略读课文的 学习要求。在部分课文后面，安排有“资
料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读 。
本册要求认识268字，会写250字。要求认识的字，分散安排在
精读课文和略读课文中 ，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精
读课文中安排，列在课后的方格里。
四、教学目的和要求
1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2 、培养独立识字的能力，要求会写268字，认清字形，了解在
语文环境中的字义，并能正确书写，会认 250个生字，只要求读准字
音，不要求会写。
3、联系上下文，结合生活实际或查 字典理解词语意思，特别是
含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学
过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，
使它们成为一个有机的整体。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课

文，默读 要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环
境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系 上下文和自己的积累，
领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达
顺序 ，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流
和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己 的判断。能借助字典或有关
资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需
要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。
5、口语交际：
（1）能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己
的意思
（2）与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的
意见。
（3）听他人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。
6、写作：
能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍
视个人的独特感受积累习作素材，能在观 察的基础上写出内容比较具
体，有一定条理，有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读
后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并
主动与他人交换修改，40分钟能完 成不少于400字作文。
7、实践活动：
（1）对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。
（2）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

（3）策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学
习活动计划和活动总结。
8、写字：
（1）硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。
五、教学措施
1、要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教
学，保证教学不偏差. 2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句
的理解，积累和运用的训练，把三者 有机地整合起来。
3、意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习，
启发学生 阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到
读书、作文的方法。
a加强朗读 训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发
表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、 学会读书。
b注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实
践活动应该注意 学生各种能力的发展培养，争取全面进步。
c根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。
d加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。
4、加强学生能力的培养。成立新的合作学习小 组，教会他们合
作学习方法，指导写好合作学习的体会、小论文。
5、扩大学生的知识面。让学生上网查资料，搞社会小调查等活
动。

六、教学进度安排
周次 内容安排 课时
备注
第一周 1.古诗词三首 2
2.乡下人家 2

第二周
机动一课时
第三周
第四周
机动2课时
第五周
第六周
口语交际
3.天窗
4.三月桃花水
习作
习作
语文园地一
5.琥珀
6.飞向蓝天的恐龙
口语交际、习作
7.纳米技术就在我们身边
8.千年梦圆在今朝
语文园地二
快乐读书吧
9．短诗三首
2
2
1
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2

10.绿 2
11.白桦 2
第七周 12．在天晴了的时候 2
机动1课时
语文园地三 2



第八周
机动一课时

第
五一假

第十周
第十一周
机动一课时
综合性学习
13.猫
14.母鸡
15.白鹅
九
习作
语文园地
16.海上日出
17.记金华的双龙洞
习作例文
1
2
2
1
周
2
2
2
1
2

习作 2
第十二周 18.小英雄雨来 2
机动一课时
第十三周
机动一课时
第十四周


第十五周
机动1课时
第十六周
第十七周
19.我们家的男子汉 2
20.芦花鞋 1
口语交际
习作 2
语文园地 2
21.古诗三首 2
22. 文言文二则 2
23. 23.“诺曼底号”遇难记
24.黄继光
口语交际 1
习作 2
语文园地七 2
24. 宝葫芦的秘密 2
25. 26.巨人的花园 2
27.海的女儿 2
1
2
2

习作 2
语文园地 2

第十八周 复习 6

第十九周










复习迎考

人教版四年级下册英语教学计划

一、教学目标
知识与技能：
1、 学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；
2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；
3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况
的形容词；
4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；
5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的
一般疑问句。
过程与方法：
1、 听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、听、 说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单
词和24个句子，并能简单运用。
3、听、做6个“TPR”活动。
4、学会3个小制作。
5、唱8首歌曲。
6、听、说、吟唱7首歌谣。
7、完成6个自我评价活动。
8、听懂6个幽默小故事。
情感态度与价值观：

了解6项简单的 中西方文化知识，培养学生的爱国主义精神，增
强世界意识。激发学习英语的兴趣，培养学习英语的积极 心态，初步
建立学习英语的自信心。
二、教材的重点、难点：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、学生情况分析
学生经 过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比
较感兴趣的，学习积极性比较高。但也有少数学 生由于遇到困难，学
习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，
又缺乏 家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。尤
其从这学期开始，对学生又提出了新的要求 ：培养听、说、读、写的
技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激
发 学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学
习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学措施。

鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌
握。
2、采用“我本管理，先学后教，当堂训练”的教学模式，提高
教学效率。
3、 融 会话教学与情景表演之中，设计丰富多彩的教学活动，让
学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。 。
4、 巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。
5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。
6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
7、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，
帮助学习相对滞后的同学。 < br>将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗
读习惯，打下良好的语音语调基础 。
8、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教
学内容滲透到AB的教学环 节中，同时继续加强口语练习和日常用语
教学，以不断扩充学生的英语信息量。
9、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
10、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。

二、单元教材分析：
Unit 1 My School 主要学习学校教室、场馆名称及相应位置。了解英语中简单的问
候语和告别语，了解校园日常行为规 范，知道在什么场所做什么事情。
Unit 2 What time is it ?
主要学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。培养严格
的时间观念，养成守时守纪的好习惯，了 解地球上不同时区在同一时
刻的时间是不同的。
Unit 3 Weather
主要学习天气情况。关心日常天气变化，能够对气候特点和天气
情况进行描述并能及时提醒家人，朋友根 据天气变化更换衣服。了解
气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的概念。了解世界主要
城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
Recycle 1
细心观察生活，制定 健康生活作息表；在游戏闯关活动中，提升
语言学习积极性，增进灵活运用语言的能力。
Unit 4 At the farm
通过参观农场，介绍农场动物及蔬菜，了解与动物相关的英语习
语。
Unit 5 My clothes
学习衣物的英语表达，建立朴素大方的审美观，养成及时整理个
人物品的习惯。

Unit 6 Shopping
主题是购物，了解衣服大、中、小号的英 文表达以及主要英语国
家的货币名称及符号，能够以得体的方式与人交流。
Recycle 2
在实际情景中运用4—6单元有关农场、衣物和购物的单词，进
一步强化单词音—形— 义之间的联系。
附：教学进度安排
周次 教学单元 教学内
容 课时

1、2周 Unit
1 My school 6

3、4周 Unit
2 What time is it ? 6

5、6周 Unit
3 Weather 6

7周 Recycle
1 3

8、9周 Unit 4 A
t the farm 6

10、11周 Unit 5 My
clothes 6

12、13周
6 Shopping

14 Recycle 2

15周 Unit 1--- Unit
place 4

16周 Unit 4--- Unit 6
place 4

17周 Review

18周 期末考试


6

3

Unit
3
Words
Words